本人利用秋風(fēng)幼教群,，與一線幼兒教師們研討“幼兒教師的基本功在哪里,？”

       MM : 堅(jiān)決反對(duì)各地將彈琴等藝術(shù)技能作為幼兒教師基本功項(xiàng)目！幼兒教師基本功應(yīng)該反映在如何有效獲得幼兒的喜愛(ài)和如何有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展方面,，而絕對(duì)不是單純的藝術(shù)技能,。

         LT : 如果一個(gè)老師有嫻熟的琴藝，說(shuō)明她應(yīng)該有一定的音樂(lè)理論和藝術(shù)的素養(yǎng),，多年的帶班經(jīng)驗(yàn),，有嫻熟琴藝的老師更得到孩子喜愛(ài)的哦，有音樂(lè)理論基礎(chǔ)和一定的音樂(lè)素養(yǎng)的老師,，在以后的活動(dòng)中應(yīng)該也是可以能促進(jìn)孩子在五大領(lǐng)域的藝術(shù)領(lǐng)域中得到發(fā)展吧,，個(gè)人觀點(diǎn)可以把彈琴技藝當(dāng)做基本功之一。

• LE : 
  

• NY  : 非常同意

• 深圳9 : 非常贊同

• WY : 非常同意

• Ｍ１覃智 : 同意

• XRR : 不得不點(diǎn)個(gè)贊

• WRX: 發(fā)到微信上去吧,？

• FF : 

1. MM : 基本功是指缺少了就不行,。

   LY  : 哦，那是我理解有偏差了,。

3. MM  : 藝術(shù)技能只有變成能促進(jìn)幼兒發(fā)展的手段,，能增進(jìn)師幼的積極互動(dòng)才能算得上是教育技能，但并不是基本功,。

5. LY: 收獲很大,，謝謝老師的回復(fù)！

7. MM : 如果一位老師彈琴技巧很高,，但與孩子發(fā)展無(wú)關(guān),，與孩子快樂(lè)無(wú)關(guān)，那么,，這種彈琴技能只是純藝術(shù)技巧,，而不是教育技能。

9. MM : 一個(gè)老師音質(zhì)很好,，但如果她不用這“好嗓子”來(lái)表達(dá)對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和尊重,，而用來(lái)大聲地訓(xùn)斥孩子，那么,，這“好嗓子”就是傷害孩子的兇器,。

秋風(fēng)幼教點(diǎn)評(píng)

       1.某項(xiàng)專業(yè)基本功,，應(yīng)該是指沒(méi)有這些功夫，該專業(yè)工作就無(wú)法高效,，甚至無(wú)法有效地進(jìn)行,。也就是說(shuō)，專業(yè)基本功是專業(yè)活動(dòng)有效進(jìn)行的基本條件,。

      2.以“1.”對(duì)專業(yè)基本下定義的邏輯,，我們可以給學(xué)前教育專業(yè)基本功下這樣的的定義：

      學(xué)前專業(yè)基本功，應(yīng)該是指沒(méi)有這些功夫,，學(xué)前教育專業(yè)工作就無(wú)法高效,，甚至無(wú)法有效地進(jìn)行。也就是說(shuō),，學(xué)前教育專業(yè)基本功是學(xué)前教育專業(yè)活動(dòng)有效進(jìn)行的基本條件,。

       學(xué)前專業(yè)基本功，是幼兒教師做好保育和教育工作的必要條件,，有了這些功夫,，學(xué)前教育工作者才能將工作做好。

       3.幼兒教師的工作包括對(duì)幼兒進(jìn)行有效保育和教育,；引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒,；不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)（不一定要進(jìn)行所謂的課題研究）；處理好與同事,、幼兒園,、社會(huì)關(guān)系等等,。

       4.現(xiàn)實(shí)中,，我們發(fā)現(xiàn)許多缺乏彈唱跳藝術(shù)技能的教師仍然能成為好教師——他們?nèi)匀荒茏層變菏值叵矚g他及他所設(shè)計(jì)和組織的活動(dòng)，同時(shí),，家長(zhǎng)對(duì)他們也十分的滿意,。

       5.夸大藝術(shù)技能的在學(xué)前教育專業(yè)工作中的作用，是應(yīng)試教育的一種表現(xiàn),，是急功近利追求看得見(jiàn)的教育效果的一種表現(xiàn),，是虛榮的一種表現(xiàn)，是很不專業(yè)的一種表現(xiàn),。

       6.近年來(lái)時(shí)常聽(tīng)到一些園長(zhǎng)們抱怨說(shuō),，我們的學(xué)生藝術(shù)技能很差，連彈一首簡(jiǎn)單的曲子都彈不下來(lái),。我內(nèi)心就感覺(jué),，這園長(zhǎng)專業(yè)水平有問(wèn)題。有這種抱怨的許多園長(zhǎng)還是我們學(xué)校以前的學(xué)生——這更說(shuō)明,，我們以前的幼兒教師教育對(duì)她們毒害太深??！

       7.藝術(shù)技能不是幼兒教師的基本功，那么,，幼兒教師的基本功又在哪里呢,？這是一個(gè)很值得我們?nèi)ヌ接懙膯?wèn)題。  

      8.幼兒教師基本功是幼兒教師做好其各項(xiàng)工作的必要條件,，而不是充分條件,，更不是充分必要條件。

       9.我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生將來(lái)面臨的工作來(lái)建構(gòu)其各項(xiàng)工作的基本功：

      （1）促進(jìn)幼兒發(fā)展的基本功:保育的基本功,，教育的基本功,。

       （2）與家長(zhǎng)建立專業(yè)的良性互動(dòng)的基本功

       （3）專業(yè)成長(zhǎng)基本功

       （4）處理同事關(guān)系的基本功

       （5）處理與社會(huì)關(guān)系的基本功

      ……

       10.一個(gè)幼兒教師是否具有基本功關(guān)鍵看他能否有效高效地完成他的各項(xiàng)專業(yè)工作

      11.我隱約發(fā)現(xiàn)

      微笑應(yīng)該是幼兒教師的基本功；

      愛(ài)的技能應(yīng)該是幼兒教師的基本功——幼兒教師要能以幼兒能夠明白的方式向幼兒表達(dá)愛(ài),，幼兒教師要學(xué)會(huì)家長(zhǎng)感受到她很愛(ài)他的孩子——這是幼兒教師贏得家長(zhǎng)認(rèn)可和接受的前提條件,。

       尊重的技能也應(yīng)該是幼兒教師的基本功——幼兒教師要讓每位孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活得有尊嚴(yán)，這是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的前提條件,。

………

        藝術(shù)技能只是幼兒教師專業(yè)技能的點(diǎn)綴并非必不可少,，良好的藝術(shù)技能并不一定能提高幼兒教育工作的效率，甚至還不能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

★★★★★★★★★★★★★★★★

★★★★★★★★★★★★★★★★