小象過河,，問媽媽：水深么,？不深,剛過膝蓋。小象：媽,我要不是鼻子長點(diǎn)可能今天就交代在這兒了!對于家長來說很容易的事,在孩子也許就是個大難題;回頭看看渾身濕漉漉的小象,你就知道孩子付出了怎樣的努力。教育孩子的時候,千萬別說“這么簡單的事”你都不會,用大人的標(biāo)準(zhǔn)來教育孩,。

幼期的孩子好模仿,，好的,不好的全模仿。身教重于言教提供良好示范,。因好奇而模仿,，因好玩而模仿，因好玩而模仿,。
    1. 好奇而模仿,。

求愛，親吻,。這些只是種模仿行為,，不用緊張，為什么會親嘴,，主要是模仿家里看的愛情片場景,。

走路姿勢。

    結(jié)論：孩子的這種行為從哪里來,，模仿而來,。
    2.好奇好問的。孩子是好奇的,，我們應(yīng)該如何應(yīng)對孩子的好奇心理及其后果?我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的,他們都認(rèn)為是問題,，是什么,為什么,怎么樣。如小孩問：人死了會不會知道,？
   

如何正確應(yīng)對孩子的問題,。建議：理解、接受,、肯定,、鼓勵。接孩子不要問今天學(xué)了什么,，要問今天問了什么，要讓孩子喜歡思考提問,。孩子提出的問題無法回答,，則告訴他明天可以去問下老師，知道答案回來告訴爸爸媽媽,。
    3.好游戲的,。喜歡來幼兒園,那是因為幼兒園好玩創(chuàng)造條件滿足他們玩興,讓孩子在玩的過程中獲得發(fā)展，孩子教師也要有玩興,、玩的心態(tài),、玩的能力。如果你的孩子在這個時期不貪玩，是有問題的,。
    每個孩子喜歡的玩具在他心目中都是他的寶貝,，家長們不要隨便丟棄。孩子的家長一定要有玩性,，才能陪得了你的孩子,，只有成全孩子的需要，才能陪得了孩子長大,。
    4.喜歡合群,。幼兒園提供了同齡孩子一起玩的機(jī)會。幼兒園是讓孩子適應(yīng)社會生活的一個開端,，平時在家里哭,，搶，都沒有用,。倡議,，如果家里只有一個小孩，努力創(chuàng)造多一個,，孤單成長的孩子心理容易出問題,。
    三、孩子的思維是具體形象的,，離開了具體形象有東西孩子沒辦法理解,。
    舉例：一老師拿了個地球告訴孩子，祖國在地球儀上像一只公雞,，但當(dāng)你去問孩子時,，孩子只會告訴你，祖國在老師拿來的球上面,，老師拿走了,。所以抽象的東西孩子不能理解，很多家長總是喜歡和孩子講道理,，老是說孩子,，我都和你說過多少遍了，你為什么還這樣,？孩子他聽不懂你這些抽象的東西,。

    舉例經(jīng)歷：實習(xí)時一男同學(xué)訓(xùn)孩子們，再不聽話就拿點(diǎn)顏色給你們瞧瞧,，孩子的反應(yīng)：老師拿顏色給我們看看,。你的理解和他的理解完全不一樣，講不要給孩子講抽象的那些道理,。
    小班中班孩子“愛說謊”
    舉例：今天,肖邦叔叔到我們幼兒園來了,。某孩子特別喜歡聽古典音樂,他也很崇拜音樂家,。有一天,他跟媽說:“今天,肖邦叔叔到我們幼兒園來了,還給我們彈鋼琴呢!”媽媽聽了嚇了一跳。事實是今天老師給小孩講了肖邦和音樂的故事 ,，孩子就進(jìn)行了想象,，這個年齡的孩子很容易把想象當(dāng)作現(xiàn)實，當(dāng)作他的經(jīng)驗,。
    舉例：孩子說,他今天與獅子在一起玩了,，合影，聊天,。為什么這么說,，因為他還分不清他的想象和他的真實經(jīng)歷。
孩子回家告訴媽媽,，說老師打他,，不想去幼兒園，大家一定要清楚,，這并不代表老師打他了,，更多的可能性是，他不想去幼兒園了,，他想象出了這些事情告訴媽媽,，所以孩子說的話在法庭上不能當(dāng)作證據(jù)，當(dāng)孩子回家告訴你幼兒園壞事情時,，一定要打個問號,，分清楚是真的還是他的想象。易受暗示舉例：孩子回家,，家長發(fā)現(xiàn)有兩個紅印,，有位媽媽問，這是哪個老師打的,，男老師打的還是女老師打的,？是用針扎的還是牙簽扎的？類似這些問題,，你給他暗示,，他的思維就按照你的暗示回答。教育部辦公廳發(fā)文治理幼兒園“小學(xué)化”: