夢(mèng)回校園 

 吳增士

常記讀小學(xué)時(shí),，校園里有一棵老樹，老的像敲鈴人一樣,，滿臉褶皺,。學(xué)校那時(shí)的鈴鐺,，其實(shí)就是吊在老樹上的一個(gè)碩大的空心鐵，中心垂下一根繩子來(lái),。不過(guò),，敲鈴人敲出的鈴聲卻很年輕，鐺鐺脆響,。哥哥說(shuō),，聽到他的鈴聲，仿佛回到了天真爛漫的歲月,；姐姐說(shuō),，不知他的鈴聲，敲響了多少關(guān)于青春的憧憬,？一個(gè)周末的清晨,，我偷偷溜進(jìn)校園，用足勁兒敲了一下鈴鐺,，然后撒腿就跑,，卻至今也跑不出回蕩不息恍在夢(mèng)中的校園鈴聲。

多年以后,，我逐漸明白,，校園鈴聲的意義在于同學(xué)情誼。難忘曾經(jīng)在一起嘻嘻哈哈,、天真無(wú)邪的歲月,，不單單是兩小無(wú)猜、歡樂(lè)相伴,，也不單單是青春無(wú)悔,、友誼無(wú)涯，一個(gè)時(shí)代,，一身烙印,，一世情緣。偶爾也會(huì)想起有個(gè)叫琴的女同桌,，經(jīng)常用粉筆與我在桌子上劃男女分水嶺,，而我卻總是不經(jīng)意間一再破界,；還有那個(gè)懷抱吉他吟唱校園歌謠的鐵哥們兒明子,，將一曲《同桌的你》彈奏成了山高路遠(yuǎn),、水天一色甚至漁舟唱晚；更多的時(shí)候,，我總是會(huì)莫名想起全班同學(xué)攀登二郎山時(shí)的激越,，想起曾在磴口攔河閘前的懷古，以及水桐樹春游時(shí)的快樂(lè),，心中不禁熱血沸騰,，激情澎湃……校園無(wú)悔,，惹得多少次驀然回首？

正如我明白,，校園鈴聲的意義在于感恩老師,。忘不了，長(zhǎng)發(fā)飛揚(yáng),、拈花微笑的張老師教給我們唱的的第一支歌,；忘不了，青春飛揚(yáng),、意氣風(fēng)發(fā)的魏老師深情朗誦的第一首詩(shī),；忘不了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)拿來(lái)200多顆雞蛋幫助一名貧困生能夠繼續(xù)讀書時(shí),，通曉琴棋書畫的周老師眼睛里滿含淚水,；忘不了，校長(zhǎng)為我們頒發(fā)三好學(xué)生獎(jiǎng)狀時(shí),，班主任王老師額頭的皺紋都笑開了花,；忘不了，我們也計(jì)算不清,，為了我們的學(xué)業(yè),，老師們的頭發(fā)又白了多少根，付出的是太多的辛勤勞作,，收獲的僅僅是心中的一點(diǎn)期望……校園無(wú)悔,，是否因?yàn)樵谶@里我們逐漸無(wú)知變有志？

于是我懂了,，校園鈴聲的意義在于感懷青春,。青春時(shí)節(jié)婉約若詩(shī)，常記與治國(guó)默默尋夢(mèng)的日子里,，曾經(jīng)舞文弄墨,，也曾笑傲紅塵；青春時(shí)節(jié)又豪放如歌,，難忘與剛子兄弟情深的歲月中,，一腔壯志豪情，始終肝膽相照,。靜心琢磨，青春是否春天枝頭那朵最美的桃花,，如何掩藏“不知天上宮闕,，今夕是何年”的癡狂？而青春又太短暫,，盡管我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備,，匆匆流逝的時(shí)光還是讓我們措手不及……再回首,，剛子已經(jīng)縱馬而去，胖哥依然歌聲細(xì)膩,，俊芬迎風(fēng)站立在水調(diào)歌頭,，王東仿佛融入了春天的故事，最是難忘彩虹,，許是宋詞中婉約走出的奇女子——?dú)q月猶如心香一瓣,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成思念的海洋，校園是否亦如青蘋果,，青春不老任往事輕輕飄搖……校園無(wú)悔,，莫非曾經(jīng)的青春歲月亦無(wú)悔？

不知為什么,，每次聽到或者想起校園鈴聲,，總是特別感懷離別時(shí)分，我們?cè)l頻揮手,，甚至淚流滿面,。一壺濁酒，幾曲老歌,，試問(wèn)究竟如何招惹了夜空的月亮,，讓它彎了又彎？

不知為什么,，每次聽到或者想起校園鈴聲,，我更感懷相聚時(shí)刻，我們?cè)鵁崆閾肀?，甚至熱淚盈眶,。一聲同學(xué)，十分祝福,，又是如何不小心邂逅了昨夜星辰,，讓我至今夢(mèng)回校園？