在這個影視產(chǎn)品普及的年代里,，動畫片以其形象性,、娛樂性、教育性等獨特魅力,，帶給兒童動感十足的視覺享受,，已成為伴隨每個孩子成長的伙伴。

 但不容忽視的是,，孩子們看動畫片,，往往在一番熱鬧和狂歡之后，只記得動畫片中的情節(jié),、景物,、畫面，而對其中人物的語言,，卻沒有留下多少印象,，更不用說整個故事的意義和精神了?？磩赢嬈褪强礋狒[似乎已成為一種普遍現(xiàn)象,，過度娛樂化沖淡了其獨特的教育功能。

 給兒童提供什么樣的教育媒介和內(nèi)容,，影響著兒童認(rèn)知能力的發(fā)展,。那么，家長應(yīng)該選擇什么樣的動畫片,？怎樣才能發(fā)揮動畫片的引導(dǎo)和教化作用,？第二生命形態(tài)學(xué)“頁頌動畫智慧”為我們提供了一套行之有效的解決方案。

 “頁頌動畫”按照“有現(xiàn)實性而非虛擬夸張，有教育指導(dǎo)性而非無稽笑料”的原則,，從成百上千部動畫片中,，選取了《小熊貓學(xué)木匠》《馬小虎》《小蝌蚪找媽媽》等一系列貼近兒童生活的動畫片。樸實的卡通形象,、簡單的故事結(jié)構(gòu),、豐富的水墨畫元素是它們的共同特征，不僅符合兒童的審美和認(rèn)知范疇,，更蘊含著深刻的精神價值與教育意義,，很容易喚起他們心靈的共鳴。

 其中,，《小熊貓學(xué)木匠》和《馬小虎》兩部動畫片,，不論是家長還是孩子都能找到與自己相對應(yīng)的那份愉悅與感悟。

 《小熊貓學(xué)木匠》說的是小熊貓跟熊貓爺爺學(xué)做木匠活,，剛學(xué)了點皮毛,，就按捺不住想出去當(dāng)木匠，卻因為學(xué)藝不精,，在為長頸鹿,、大象、猴子修理家具中,，鬧出了一出出令人啼笑皆非的笑話,。故事雖短，卻耐人尋味,，孩子也從中會悟出“淺嘗輒止難成事”的道理來,。對父母而言，無論是警戒教育孩子,，還是提醒自己都非常樸實有用,。

 《馬小虎》中的馬小虎，凡事馬虎,，最經(jīng)典的片段是計算自己的身高時,，一個小數(shù)點讓他一會兒13米高，一會兒0.13米,，并為此吃盡苦頭……一番痛苦經(jīng)歷下,，馬小虎知道馬虎的不對，然后改正了壞毛病,?？催@部動畫片，孩子們會在馬小虎的身上看到自己的影子——誰沒有過馬馬虎虎,，粗心大意的時候呢,？

 通過“頁頌動畫”課堂講述妙趣橫生的故事,， 引導(dǎo)兒童通過體驗去感知其中的道理和意義，為孩子注入成長的力量,，以收獲父母希冀的幸福密碼,，這正是“頁頌動畫”所要傳遞的智慧。

 事實上,，在“頁頌動畫”課堂陪伴孩子,，也是在快樂中一起“悟道”的過程。

 古往今來,，凡為文者無不講究“文以載道”,，動畫片也不例外,。文既載道,，自然可觀。但不以實踐應(yīng)用為目的的“悟道”,，往往容易陷入“玄談”而失去學(xué)習(xí)的意義,。“頁頌動畫”讓兒童理解動畫片中的道理和意義,，不是硬塞給他們,，而是通過他們喜歡的童趣方式，用自己的感受和體驗去內(nèi)化成認(rèn)知,。這有賴于“頁頌動畫”在課程設(shè)置上的兩大環(huán)節(jié)：一是提問環(huán)節(jié)：由家長引導(dǎo)孩子有序思考,，讓孩子有條理地說說動畫片中的“道理”和思考過程。二是作業(yè)環(huán)節(jié)：讓孩子找一些生活中類似動畫片中的的現(xiàn)象或事物,，使學(xué)到的知識和感悟有對應(yīng)的用途,。

 這種教育方式能夠產(chǎn)生什么效應(yīng)？讓我們走進《小蝌蚪找媽媽》課堂,，從孩子們的收獲中尋找答案吧,。

《小蝌蚪找媽媽》以“誰是我們的媽媽呢？”為線索,，講述了一場有趣而感人的尋親之旅,，小蝌蚪經(jīng)歷了千辛萬苦終于找到了自己的媽媽青蛙，孩子們除了了解青蛙的成長史,，還需要參透故事中隱含的無論做什么事都要有“不放棄”精神,。這是提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)思考，孩子得“道”的過程,。

 接下來的作業(yè)環(huán)節(jié),，讓孩子尋找生活中類似“不放棄”的現(xiàn)象或事物，這是孩子用自己的感受和體驗去內(nèi)化成認(rèn)知的過程,。

 孩子們的聯(lián)想是豐富的：藤蔓“不放棄”,，努力攀爬,，長到與大樹同樣的高度；蚯蚓“不放棄”,，雖無爪無牙,，卻一樣擁有自己的窩穴；小螞蟻也“不放棄”,，將體積比自己大得多的食物搬回家……豐富的聯(lián)想所及的每一個知識點的背后,，都是一個層面的學(xué)識，無形中打開了看世界的視野,。由小蝌蚪到藤蔓,、蚯蚓和小螞蟻，這種由此及彼的探究,，如同玩“多米諾骨牌”,，孩子在一次次滿足與不滿足的激勵里，悄然提升的還有他的學(xué)習(xí)力,，完全發(fā)自內(nèi)心的主動學(xué)習(xí),。而這種能力，正是孩子學(xué)習(xí)生涯最重要的學(xué)習(xí)能力,。

 有位王悅嘉的小朋友看過《小蝌蚪找媽媽》之后,，將“不放棄”的精神運用到實際生活中。在做語文腦第六課“草地探足”時,，面對草根難挖的困難毫不退縮,，還鼓勵媽媽說“我們‘不放棄’，大人挖6棵,，我也挖6棵”,。這說明，“不放棄”的精神已化為這位小朋友的一種品質(zhì)和戰(zhàn)勝困難的力量,。這是孩子一種難能可貴的內(nèi)在成長力量,！

 孩子的明天，始于今天每一個腳步丈量,。兒童時代是最美的,，而其成長的80%的信息是通過視聽途徑獲得的。陪伴孩子觀看優(yōu)秀的動畫片,，不僅能給孩子學(xué)科知識上的積累,，使他們開闊眼界，增長見識,，還可以豐富他們的生活,，使孩子獲得許多間接經(jīng)驗，促進心智方面的更大成長,。

 云天收夏色,，木葉動秋聲,。愿家長和孩子們在“頁頌動畫智慧”陪伴下，同樣收獲一個金燦燦的成長季節(jié),！

 作者簡介：魏建華  男  山東高密人  現(xiàn)供職于濰坊樂智苑兒童心智培育中心