藏在莞草里的精彩 東華小學生態(tài)園校區(qū) 袁浩銓 與其怨天尤人,,不如全力以赴,。 ——題記 東莞以莞草得名,東莞在廣州的東方,,因此有了“東”,,又生出莞草,因此有了“莞”,,我們紛紛來到了東莞理工學院,,與莞草赴約。 一縷縷輕紗似的陽光灑下來,,冬風“和煦”,,一股古典的味道殺出來,我如癡如醉,,迫不及待,,那好奇心要蹦出來似的,心里不禁產生了些小得意:我的玄武一定栩栩如生,,讓別人看得口水直流,,羨慕嫉妒恨! 一聲令下,,盛上了材料:藤,,莞草,在盈滿快樂的心里,,我胸有成竹,,一番勢在必得的模樣,像個先知一樣竊喜。 照著教師的指示,,我開始了制作,,首先縱橫在上呈十字架,拿住縱藤最右邊的藤繞著十字架翻轉,,知道十字架的每一段都纏上一遍,,就像給烏龜殼竄一件小背心,我編得緊緊的,,堪稱完美無瑕,!一串快樂的音符在心中悠揚而起,給人一股濃濃的寫意,,其次開始編制,,用莞草上下依次纏繞每一根藤,編織過程一定要緊密,。我沒跟上腳步,,由于太復雜,我那熱情萬丈頓時變得心灰意冷,,看著同學們編制的緊密相連,,我些許不高興: 為什么他們編得都比我好,我的玄武呢,?這樣有意義嗎,?不!那追求成功,,執(zhí)著的心跳動著,閃爍著,,像個追夢者一樣下定了決心,,馬上照著方法做,“上下,、上下,、一二、一二……”直到第三百零六下時,,我終于才能舒口氣,,一個緊繃繃的龜殼映入我的眼簾,雖然我四肢發(fā)麻,,但是我不抱怨,,砥礪前行! 其次是做龜殼的四肢及尾巴,,用三根做龜頭,,兩根做一只龜腳或一條龜尾,先把藤的長度平衡,后按一定的空間向內對折兩次,,使之形象,。我不解:為什么一些龜腳長,一些龜腳短,,我潛心研究,,虛心請教,冥思若想,,終于有了答案,。原來沒有把長度平衡,我就一直偷偷地觀察同學,,認真的看教師示范,,終于,一直完美無瑕的烏龜從我手上誕生,!我美滋滋的,,宛若漫步在山花爛漫的田野中,沉浸,、陶醉,。我心里埋于一種濃濃的,說不出的甜味,、苦味,,是饒有含義的。 夏花之絢爛,,秋葉之靜美,,皆為上蒼之施造,而那栩栩如生的玄武,,則是藏在莞草里的精彩,,亦是自己努力的結晶! |
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