屈指算來,，我在班主任工作崗位上有20多年了,，在很多人眼里，儼然已是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師了,。其實(shí),，對我來說，當(dāng)教師是我的選擇,，做班主任更是我教師生涯中最可寶貴的人生體驗(yàn)。因?yàn)槲矣X得,，遇到那么多純真可愛的孩子,，能在美麗的校園中陪伴他們度過人生的青春年華，一定是我們前世的緣分,，應(yīng)該倍加珍惜,。尤其是每當(dāng)遇到教師節(jié)、春節(jié)時(shí),，一屆屆帶過的學(xué)生發(fā)來的短信祝福和感激思念,，總是沖擊得我幸福感爆棚，深感自己當(dāng)年的心力沒有白費(fèi),。不問耕耘,，但看收獲，如今一撥撥的孩子們各奔前程,，在各個(gè)領(lǐng)域小有成就,，還能記著當(dāng)年老師的真心付出，自己的教育生涯也沒有缺憾了,。

今天,，我從以往的教育經(jīng)歷中擷取幾個(gè)平凡的故事，分享給大家,。其中并沒有新穎獨(dú)到的教育理念和教育技巧,，因?yàn)槲胰諒?fù)一日的工作內(nèi)容和方式就是那樣的狀態(tài)，很多當(dāng)時(shí)看來也許令人心驚的過程都有些模糊不清了,，只能憑借有限的記憶呈現(xiàn)出這并不完整也不動(dòng)人的片段,。

（一）她是一朵“另類”的花

她是大家眼中的“另類”,。她學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,但上課不怎么聽講,下課關(guān)注的是穿衣打扮和交朋友。

從初一到初三,，我都是她的班主任,。入學(xué)時(shí)，她的成績是班級第幾名,，在這個(gè)“高手如云”的學(xué)校里,，這實(shí)屬難得，我也因此而欣慰,，以為她一定是那種讓老師和家長都省心,、喜歡的“乖乖女”。

但她后來的表現(xiàn)讓我很是擔(dān)心,。隨著時(shí)間的流逝,，年齡的增長，她身上“另類”的東西越來越多的展現(xiàn)了出來,，顯得和其他同學(xué)那么格格不入：上課閑話總是那么多,，影響得同桌聽不好課，班級紀(jì)律自然也受影響,，而她的成績卻并沒有退步,；她不顧學(xué)校的儀容要求，竟然燙了頭發(fā),，還故意在額頭留出好多,，遮擋了半個(gè)面頰；她喜歡和男同學(xué)交朋友,，本班一些不怎么愛學(xué)習(xí)的孩子大多成為了她的好朋友,；和其他同學(xué)，她卻只是淡然如水的關(guān)系,。

我找她談話,，對她講了學(xué)校和班級的要求，并委婉地勸說她在交友和打扮方面收收心,，她似乎并不在意,，只是說：“老師，我知道了,。”但過后,，一切依舊。說得多了,，她開始躲著我,。

于是，我決心和家長接觸,。電話中,，她的父親說：“這孩子從小學(xué)習(xí)等各方面都挺好,，我們也沒怎么操過心，她想做的事我們一般不多干預(yù),。”言語之中,，流露出我是不是對孩子不夠?qū)捜荩行┢姷囊馑肌?/span>我無言了：孩子成長中存在一些問題,，倒也正常,，但家長的態(tài)度也太消極了吧。經(jīng)過一番思索,，我改變了策略,。

我開始漸漸走近她：課間主動(dòng)和她說說話，問問學(xué)習(xí)情況,；校園里遇見時(shí)送給她友好的微笑,；她上課回答問題成功了就給她熱情的贊美；她生病了,，我關(guān)切地詢問,、安慰；課后,，我邀請她走進(jìn)我的辦公室,，和她“隨便”聊些班里的事，也問問她對同學(xué)和班級事務(wù)的看法,；我還會和她談起對男女同學(xué)交往的認(rèn)識,，我告訴她：老師也是從這個(gè)年齡走過來的,，對男女同學(xué)的正常交往,，一點(diǎn)兒都不反對，只是應(yīng)該注意交往的時(shí)間,、方式和頻率,，特別是女同學(xué)，更應(yīng)該在和異性同學(xué)相處時(shí)注意自尊自愛……對她的發(fā)型,，我善意地提醒：作為初中的女孩子,，愛美無可厚非，但還是打扮得淳樸自然些才更美,，過早地模仿成人的一舉一動(dòng),，會給別人不好的感覺和印象……

這些友好的話語，使她的眼睛亮了起來,，臉上出現(xiàn)了羞澀的笑容：“老師,，謝謝您的提醒，我以前有點(diǎn)誤解您了,。”

這以后,，她的上課紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)了,，頭發(fā)也改成了普通的短發(fā)，漸漸地開始和大部分同學(xué)接觸了,，大家回報(bào)她的也是友好的目光,。

上了初三，學(xué)習(xí)任務(wù)更重,，她本來是游刃有余的,，但偶爾也會有失誤。有一天中午,，學(xué)校教務(wù)處老師在校外網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)她和班上另一位同學(xué)在上網(wǎng),。她被帶回來后，教務(wù)處就通知了我,。我趕去一看,，她臉色灰白，一臉恐懼,。看到我,，她“哇”的一聲哭了出來：“老師，我錯(cuò)了,，以后我再也不了,！”我領(lǐng)她回來，坐在休息室里,，給她擦干眼淚,，問：“是怎么回事？”原來,，物理考試結(jié)束后,，成績一公布，她只有77分,，這樣的成績對她來說是前所未有的,。她說：“老師，你不知道我當(dāng)時(shí)都懵了,，腦子里一片空白,，只想自己完了，我怎么會考這么低的分?jǐn)?shù)呢,？”于是,，放學(xué)后，她就想去網(wǎng)吧“散散心”,，結(jié)果就被發(fā)現(xiàn)了,。

我聽了，沒有多責(zé)怪她,，只說了一句：“在哪里跌倒,，就在哪里爬起來,。老師相信你。”她的眼淚又流了下來,，但這次不是恐慌的淚了,。

中考結(jié)束后，她考了550分,，她不無遺憾地給我打電話說：“老師,，我數(shù)學(xué)沒考好，不然我會上560分的,。”我鼓勵(lì)她：只要今后努力學(xué)習(xí)，將來你會更優(yōu)秀的,！電話那頭,，她甜甜地笑了。

放下電話,，我心里一片釋然：這個(gè)曾經(jīng)的“另類”學(xué)生,，我為她費(fèi)過那么多心思和口舌，現(xiàn)在,，看到她的成長和變化,，我的確很欣慰。

（二）當(dāng)男孩遭遇青春期

他是個(gè)桀驁不馴的男孩,。長得大頭大臉,，紅活圓實(shí)，精力充沛,，頑皮好動(dòng),，上課時(shí)不專心聽講，總喜歡搞些小動(dòng)作,，鼓動(dòng)別的同學(xué)和他一起玩,，還樂此不疲,。我多次提醒他,，注意約束自己，專心聽講,，爭取進(jìn)步,，他都左耳進(jìn)右耳出，似乎并不在意,。

剛開始時(shí),，我覺得，再頑劣的男孩總有上進(jìn)心吧,？來到一中這個(gè)強(qiáng)手如林的地方,，不好好表現(xiàn),，不專心學(xué)習(xí)，掉隊(duì)了就不會再調(diào)皮了吧,？只要我有足夠的愛心和耐心,，總有一天會感染他改變他的吧？可是,，事情沒有這么簡單,。隨著初二的到來，他的叛逆期到了,，更加難以管束,，學(xué)習(xí)不管不顧，課間課后打鬧,，對老師的要求和班干部的管理置若罔聞,。他的媽媽多次來學(xué)校，在我面前哭訴,，說他在家也很不聽話,，總和父母吵鬧，家長對這個(gè)孩子簡直沒辦法了,。我找來他,，和他媽媽一起苦口婆心地勸他激勵(lì)他，希望他珍惜時(shí)間,，珍惜在一中的學(xué)習(xí)機(jī)會,，利用好自己的先天稟賦，一定會在學(xué)習(xí)上大有收獲,，也會贏得老師和同學(xué)們的認(rèn)可,。他點(diǎn)頭答應(yīng)，好像能聽進(jìn)去,，但好景不長,，很快就故態(tài)復(fù)萌。

在這樣的狀況下,，我做好了打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,。我說服他的朋友給他做工作，勸說他在學(xué)習(xí)上多用些心,；我有空了就找他來說說話,，問問情況；他學(xué)習(xí)成績一直還不錯(cuò),，我就經(jīng)常鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,，嘗試著挑戰(zhàn)班上的尖子生；我也勸他的媽媽，孩子正處在青春期,，性格和心理還不穩(wěn)定,，急于求成是不行的，要給孩子一個(gè)自己調(diào)整轉(zhuǎn)變的過程,。

慢慢的,，這個(gè)孩子有了一些改變：他開始關(guān)注學(xué)習(xí)成績了，而且各科成績迅速有了提升,；他在一些課上能專注聽講了,，再不會趴在桌上睡覺了；他掃地拖地開始像模像樣了,，不再像原來那樣提著笤帚亂打亂鬧了,；他見了老師依然有些不自在，但和老師交流的內(nèi)容多起來了……

到了初三畢業(yè)中考時(shí),，他的成績已經(jīng)躍居班級前十幾名,，考上寶中一線應(yīng)該沒有多大問題了。他媽媽的臉上也有了笑容,，見了我也不再訴說他的問題了,，而是關(guān)心他能不能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)入寶中了。中考成績公布后,，他果然上了一線,，而且在班里還超越了好幾個(gè)以前的對手。他很高興,，覺得揚(yáng)眉吐氣了,，我也由衷地為他祝福。

幾年前,，他在教師節(jié)前給我發(fā)來祝福短信,，并說：“我以后一定會帶著自信和成就回母校看老師的,！”我給他回了短信,，歡迎他有空回來，因?yàn)槟感：屠蠋焸冇肋h(yuǎn)牽掛著他們這些遠(yuǎn)行的游子,。

（三）感謝有你

她并不是我班上的學(xué)生,，我只是給她帶語文課。在眾人眼里,，她在學(xué)習(xí)上不用心,，語文基礎(chǔ)薄弱,，交作業(yè)也拖拖拉拉,，考試成績可想而知。我觀察了她一段時(shí)間,，發(fā)現(xiàn)她有時(shí)上課聽講還挺認(rèn)真,，特別是對一些人物故事很有興趣,，偶爾還和班上同學(xué)一起爭論問題，好勝心挺強(qiáng),，于是,，我肯定了她的這些優(yōu)點(diǎn)，上課時(shí)遇到一些簡單的問題,，就專門叫她回答,，她挺高興，每次發(fā)言時(shí)總是一副神采飛揚(yáng)的樣子,，我也總是回贈她一個(gè)溫暖的微笑,。

時(shí)間長了，她漸漸的開始信任我,，愿意和我親近,，什么話都和我說，比如,，她還有個(gè)哥哥,，特別喜歡她，總給她買好吃的東西,；班上哪些同學(xué)和她關(guān)系好,，愛幫助她；哪些同學(xué)背地里愛說別人壞話,，是個(gè)兩面派,；哪個(gè)老師不喜歡她，嫌她影響班級成績等等,。說到成績,，她的神情就有些失落，總說自己腦子不好,，太笨了,，難怪人家都瞧不起她。我摸摸她的頭,，說：“努力就好,，別急，慢慢來,。”她點(diǎn)點(diǎn)頭,。

就這樣，我們相處的日子越來越長,。她的玩心依然熾熱,，學(xué)習(xí)紀(jì)律上的問題也暴露的越來越多。她愛運(yùn)動(dòng)，像個(gè)男孩子一樣,，一下課就跑到操場去打籃球,，有時(shí)甚至連上課鈴響了也聽不到，耽誤了上課,。她喜歡和同學(xué)開玩笑,，也愛幫助同學(xué)，班上的事總是積極參與,，但總是遭到一些同學(xué)的恥笑和排擠,。受了委屈，她就哭,，有時(shí)也鬧,，老師也拿她沒辦法。她經(jīng)常不交作業(yè),，老師請家長到校一起做工作,，她心里害怕，卻依然如故,。有一次,，我檢查前一天布置的語文作業(yè)，又查出她沒寫,，就叫她到講臺上來問原因,，責(zé)備她沒按時(shí)完成作業(yè)，沒想到她氣哄哄地理直氣壯地說：“我就是沒寫,！”我深感意外,，下課后找她談心，才知她剛受了別的老師批評,，心情不好,，就頂撞了我。她哭著向我道歉,，說：“老師,，對不起，我不應(yīng)該向您發(fā)脾氣,。”我?guī)退寥パ蹨I,，拿來作業(yè)，看著她寫完了那本來不多的幾道題,，然后送她走出了校門,。

上初三了，學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重,，她的壓力也越來越大,，家長擔(dān)心她考不上高中,，就為她找了一個(gè)民辦職校去上。這一切來得太突然,，她也沒思想準(zhǔn)備,，但又沒別的辦法,，只好戀戀不舍地離開了一中,。她離校時(shí)，我正在忙,，沒有見到她,，只收到了她留給我的電話號碼。

2008年汶川地震期間,，寶雞受地震余波影響,，人們惶惶亂亂，工作生活的節(jié)奏也打亂了,，夸張些的,，夜晚睡覺都睜著一只眼。有一天,，我和其他老師在操場坐著說話,，手機(jī)收到了一條短信，是她發(fā)來的：“老師,，這幾天老有地震,，您要多注意。別住在家里,，不安全,。”

2012年，她回?？赐蠋焸?，和我聊了很多，我得知她畢業(yè)后回寶雞上班了,，工作還不錯(cuò),，但也想找機(jī)會換個(gè)工作。她說她想做對外漢語培訓(xùn),，也想和我一樣當(dāng)個(gè)老師,，我鼓勵(lì)她試一試。不久,，她真的報(bào)了名,，還請我在網(wǎng)絡(luò)上指導(dǎo)她編寫上課講義。我覺得,，她真的長大了,。

2015年的教師節(jié),，這一天我又收到了許許多多來自學(xué)生、家長,、同學(xué),、朋友的問候與祝福，心里涌滿了一波又一波的幸福與喜悅,。課間,，快遞員突然推門而入，捧上了一個(gè)大大的精美的紙盒,，說是有人讓他送來的,。我簽收后，趕緊打開一看,，是她,！她精心挑選了一束嬌艷的玫瑰，用粉色的緞帶扎好,，還在卡片上寫了“老師,，您辛苦了！照顧好自己,，別太累了,。”我的眼睛濕潤了。孩子,，你的這份禮物,，在這么多的祝福中尤其讓我驕傲和坦然。八年了,，你雖離開了一中,，但你總是記掛著老師，用自己的方式表達(dá)著對昔日老師的感激和祝福,，我除了感動(dòng),，更覺欣慰。有如此弟子,，足矣,！她在看到我的這一番感慨后，動(dòng)情地回復(fù)我說：“后來我把很多人都稱作老師,，但是像您一樣愛護(hù)我的沒有一個(gè),！”我相信，那一刻,，我們兩人都是涕淚滂沱,！

（四）愛惹禍的孩子

這個(gè)孩子從入學(xué)的第一天起，就受到很多老師的關(guān)注,，因?yàn)樗念^腦實(shí)在是太聰明靈敏了,，上課聽講認(rèn)真,，反應(yīng)快，發(fā)言積極,，聲音響亮,；而且，他還主動(dòng)熱情,，喜歡幫助老師做任何事,，跑個(gè)腿，拿個(gè)東西,，叫個(gè)人,，他都是迅速圓滿完成,，可以說,，幾乎滿足了老師對理想學(xué)生的所有期待。

我覺得他是個(gè)可塑之才,，讓他擔(dān)任了班上的電教管理員,。果然，他的積極性又高了一個(gè)臺階,，每位老師上課前他都及時(shí)做好電腦連接,，為老師上課做好準(zhǔn)備。但幾天后,，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,，他動(dòng)作太快了，上午最后一節(jié)的下課鈴一響,，他就第一個(gè)沖出教室,，箭一般沖向餐廳了，教室里依然亮著的電腦和投影儀卻不管不顧,。我給他重申了要求,，強(qiáng)調(diào)了管護(hù)電腦的重要性，他馬上點(diǎn)頭答應(yīng),，以后一定做到,，可以后一段時(shí)間，依然如此,，我發(fā)現(xiàn),，他真的太粗心了。

無奈之下,，我暫時(shí)調(diào)換了他的工作,，給他一段時(shí)間調(diào)整自己，以便迅速適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,。誰料想,，時(shí)隔不久,，他竟然接二連三地闖禍，鬧得家長也不得安寧,，我們一起天天給他做思想工作,，教他遇到問題該怎么思考分析，怎么處理應(yīng)對,，才能避免損失和不利影響,。記得一次長長的談心結(jié)束后，他滿臉愧意,，說：“老師,，我給您惹了這么多麻煩，您還對我這么好,，沒有放棄我,，以后我一定會改的。”

在家長和我的密切配合下,，他的優(yōu)點(diǎn)越來越突出,，缺點(diǎn)則漸漸減少了。他不僅上課專心聽講,，積極發(fā)言,，課后還主動(dòng)找各種課外書看，課間就和同學(xué)討論交流,，辯論不休,。他看的大多是名人傳記，古代典籍,，和班上大部分孩子的讀書愛好不大一樣,，還堅(jiān)持把自己的讀書體會寫進(jìn)了讀書筆記。我抓住他的這個(gè)優(yōu)點(diǎn),，在班級推薦了他的讀書筆記,，號召大家向他學(xué)習(xí)，做個(gè)愛讀書,、會讀書的學(xué)生,。他的積極性更高了，經(jīng)常拿著課外書向我請教問題,，還把自己的作文拿來讓我修改指導(dǎo),。到了期末，他的成績突飛猛進(jìn),，進(jìn)入了班級前列,，他樂得合不攏嘴，說他下學(xué)期的目標(biāo)已經(jīng)確定了,，要向班里的前幾名發(fā)出挑戰(zhàn),。

前一段時(shí)間,，我在家休病假，沒有告訴學(xué)生們休假原因,。聽別的老師說,，他急得到處打聽詢問我的情況，要來看望我,。一天下午,，許多孩子一起來看我時(shí)，他也來了,，特意向我匯報(bào)了他最近的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)狀態(tài)、讀書內(nèi)容和收獲,，并祝福我安心休息,，早日康復(fù)，他和同學(xué)們一定會管理好班級,，管理好自己,，不讓我操心的,。

我想,，這個(gè)孩子已經(jīng)從懵懂迷茫的狀態(tài)中走出來了，雖然我和他父母,，還有他自己都曾為此耗費(fèi)了不少的時(shí)間,、精力，但看到他目前有目標(biāo),、有思想,、知感恩，我們完全可以展望他的美好明天的,！

我一直覺得,，能遇到一些天賦異稟、個(gè)性突出的孩子,，是我教育生涯中的幸運(yùn),。我愿意像呵護(hù)著珍貴的寶石一般，既要對他們勤關(guān)心,、勤拂拭,、多警醒，又要找尋恰當(dāng)時(shí)機(jī),，運(yùn)用適當(dāng)方式,，讓他們明白自己的價(jià)值，發(fā)展自己的特長,，展示自己的光彩,，而不能為了自己做老師管理的方便,，一味的壓制管束，統(tǒng)一要求,，遏制了孩子的美好天性,，摧毀了孩子的發(fā)展自信，也就堵塞了孩子的人生道路,。

一個(gè)個(gè)純真善良又個(gè)性鮮明的孩子,，一張張由天真稚氣到青春洋溢的臉，在我的眼前不斷重現(xiàn),，重疊,，交錯(cuò)……故事太多，多得已經(jīng)記不起其中的細(xì)節(jié)和點(diǎn)滴,，但我相信,，曾經(jīng)和孩子們一起成長、一起歡笑,、一起流淚的日子,，早已深深地刻進(jìn)了我們每一個(gè)人的內(nèi)心，成為了我們?nèi)松飞系膶氋F財(cái)富,。作為老師,，我深深體會到：教育是一門充滿愛的藝術(shù)，學(xué)生是需要在愛的陽光下成長的,。我們做老師的,，只要懷著愛心和善意，走進(jìn)孩子的心靈,，去真正關(guān)心他們,，理解他們，陪伴他們,，幫助他們,，那么，所有的孩子的心中,，都會開出一朵朵自信鮮艷美麗的花,，裝點(diǎn)著我們美好幸福的生活。最后,，我想說,，感謝上天給予我這個(gè)職業(yè)，感謝歲月賜予我這群孩子,，感謝人生路上同行的每個(gè)人,！