【摘要】葉圣陶先生說:“什么是教育,簡單一句話,就是養(yǎng)成習慣,?！毙袨榱晳T教育是教育的永恒的主題, 好習慣終身受益，學生行為習慣的好壞,，對于教育任務的完成，對于小學生的發(fā)展都有重大的影響,。如何有效地促進小學生的行為規(guī)范養(yǎng)成,我結合德育骨干培訓學到的理念，結合我?！兜掠n程序列》要求，從一年級入手,，對學生進行一日常規(guī)的訓練,。

【關鍵詞】小學生,、行為規(guī)范,、訓練方法

世界大哲學家亞歷士多德有過一段精彩論述,，他說：播種一種行為,，收獲一種習慣；播種一種習慣,，收獲一種品格,；播種一種品格，收獲一種命運,。每個人的一生都是由無數的行為所構成的,，行為優(yōu)秀不是優(yōu)秀，習慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀,。中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》也指出：“未成年人思想道德建設的首要任務是從規(guī)范行為習慣做起,，培養(yǎng)良好的道德品質和文明行為?！?/p>

一,、問題背景

作為一名綠盛實驗學校的教師,數年來深感學生的行為習慣訓練是一個較大的問題:一二年級的時候老師尚可駕馭,到了高年級,學生的各種壞習慣就表現(xiàn)得更加突出了。

二、問題分析

每天都有學生忘記帶書,、忘記帶作業(yè)本、忘記帶練習題,、帶最基本的學習用具,；沒有養(yǎng)成整理自己學習用品、愛惜學習資料的習慣,；本子一頁沒寫完就翻頁,，請假后作業(yè)不補，書本資料完全折角,，無論是平時作業(yè)還是家庭作業(yè)都不寫名字,，左手寫字、做連線題的時候都不用尺子,，寫字做作業(yè)的時候沒有想好就下筆,，錯了又擦、擦了又錯,、連A4紙都能夠擦穿的,；回到家里不是拿出課本讀讀今天老師講的內容，再認真完成作業(yè),，最后自己再讀讀明天要教的類容,，而是到了星期天下午甚至晚上再來趕作業(yè)……

以上種種，都是孩子在一年級的時候沒有養(yǎng)成良好的學習及行為習慣的表現(xiàn),。為此,，我通過學習，在學習過程中受到啟發(fā)而突發(fā)奇想：我們其實也可以做一套視頻出來,，教室里播放，家庭中播放,，這樣一定能夠對學生的行為習慣的養(yǎng)成起到巨大的作用,。

三、實施安排

征得了學校的同意后,，我利用一年級組召開期中檢測分析會之機,，做了以下安排，各班在15周之前各交一份高清完整的視頻到年級組,。

四,、實施內容

視頻包括一1班：《課桌上的物品擺放》一2班：《下課口令五部曲》1.起立；2. 靠桌椅,；3.撿垃圾,；4.向老師致謝；5.有序離開。一3班：《抽屜里的物品整理》一4班：《課堂上我要這樣做》一5班：《不舒服的觸摸》一6班：《當我生氣時我可以這樣做》一7班：《離開教室檢查6項》一8班：《怎樣選擇閱讀資料》一9班：《排隊準備快靜齊》一10班：《早上到校三件事》

視頻制作好了后,，在年級組首先作以下幾個方面的探索與實踐,。

（一）思想上重視，常抓不懈

班級是學生學習,、成長的土壤,，班主任是班集體的組織者和管理者，是學生健康成長的引路人,。圍繞《綠盛實驗學校文明禮儀兒歌》,，結合《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》,，利用晨會,、班隊活動等時間，班級黑板報,、手抄報等陣地,，帶領學生扎實學習細則，對學生進行思想教育,。而且每天早上進校后,、每節(jié)課鈴響后，都有值日小干部帶領全班同學一起背誦《文明禮儀兒歌》,，要求學生每周都能熟記一項細則,，讓他們明白養(yǎng)成良好習慣的好處及重要性，幫助學生樹立明確的行為目標,。

（二）行為上引導,，反復訓練

教育家蔡元培說過：“道德不是記熟幾句格言就可以的事，要重在實行,?！睕]有規(guī)矩不成方圓，良好行為習慣的養(yǎng)成并不是靠幾次教育,、幾個活動就能完成的,，需要長期的、嚴格的,、持之以恒的規(guī)范訓練才能形成,。

潛移默化，以身作則,。馬卡連柯認為：“教師的行為對兒童品德形成有決定性的意義,，教師做的常常要比他們對兒童說的起著更大的影響作用?！闭^“身教重于言教”,，兒童領會他們看到的變化要比領會他們聽到的更快更好,。小學生愛模仿，而學生接觸最多的就是老師,，老師是學生模仿最多的對象,，所以要求學生遵守的規(guī)范，教師首先要做好,。如：升旗儀式要求學生肅立的時候,，我也會和學生一起肅立、唱國歌,，絕不會隨意走動或和其他老師說話,。在我潛移默化的影響下，學生自然也會遵守規(guī)范,。

（三）家庭上配合,，形成合力

張國宏說：“學校是孩子成長的左手，家庭是孩子成長的右手”日本教育家福澤渝吉這樣說：“家庭是習慣的學校,，父母是習慣的教師,。”要教育好一個孩子,，家長與老師之間的配合是多么重要,。于此，我利用家長會,，播放視頻對家長進行教育,，利用周末和節(jié)假日的時間，把視頻發(fā)到班級群讓家長領著孩子學習,，并讓家長錄制孩子在家里晨讀,、早讀和做作業(yè)、收拾家務等視頻發(fā)到群里大家學習等,，使養(yǎng)成教育做到學校和家庭同步進行,。

五、效果預設及反思

我們有理由相信,，視頻教育的效果一定大于空洞說教,，而且老師們的錄制視頻的過程之中也對孩子們進行了有效的教育，以后來的班級還會在我們的基礎上對視頻進行修改補充完善,。這樣一來，孩子的行為習慣一定能夠得以改進,。

六,、結語

冰凍三尺，非一日之寒,。學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，是一項系統(tǒng)工程，貴在堅持。小學生正處在身心迅速發(fā)展又極具可塑性的年齡階段,，是施教的最佳時期,。如果每一位教師都能提高認識、注重方法,、常抓不懈,，在我們的校園，在我們生活的每個角落,，文明之花一定會常開常艷,。