2017年12月1日   星期五

請(qǐng)和我談?wù)労⒆雍徒逃?/span>

     ——給家長(zhǎng)的第六封信

親愛的家長(zhǎng)：

    今天，我想和大家談?wù)勱P(guān)于“微信”的那點(diǎn)事兒。

隨著微信的普及,，家校溝通有了新了方式,。就當(dāng)下來(lái)說(shuō)，幾乎每個(gè)班級(jí)都會(huì)有自己的微信群,，許多家長(zhǎng)和老師也都成了微信好友,。

由于教師角色的特殊性，家長(zhǎng)和教師之間的交流應(yīng)該是以孩子為主,。一些不方便在微信群里討論或者談?wù)摰脑掝},，家長(zhǎng)和老師可以私下里進(jìn)行交流。通過(guò)溝通,，老師了解一些孩子在家的情況,，家長(zhǎng)也能掌握一些孩子在校的表現(xiàn)，有利于孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),。

對(duì)于一個(gè)家庭而言,，孩子當(dāng)然是百分之百。家長(zhǎng)在向老師發(fā)出征詢的時(shí)候,，都想要得到老師第一時(shí)間的回復(fù),，并且期望得到立竿見影的“錦囊妙計(jì)”。

可是,，作為老師,，我們不得不常常讓家長(zhǎng)們失望。因?yàn)槲覀兠靼祝?strong>教育絕不是藥到病除,、立竿見影的事情，老師也是不妙手回春,、包治百病的再世華佗,。教育是一個(gè)慢工夫，任何急功近利的想法和做法都是違背教育規(guī)律的,。

有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子我們管不了了,，請(qǐng)老師多費(fèi)心！”

對(duì)不起,，您自己的孩子,，一個(gè)都管不了了，我們班里有五六十多個(gè)呢,！我就一顆心,，不會(huì)全給您的孩子。您管不了,，我也管不了,。自己管不了的孩子扔給學(xué)校，扔給老師,，自己為人父母的責(zé)任何在,？當(dāng)自己的孩子出了問(wèn)題,，不去反觀自身，“求諸于己”,，還要把希望寄托在別人身上,，這靠譜嗎？

有的家長(zhǎng)說(shuō)：“老師,，我家的孩子調(diào)皮,，不行你就使勁揍他，我們不心疼,?！?/span>

我呵呵一笑，這恐怕是教育界最坑人的話了?，F(xiàn)在從上到下禁止體罰,，孩子都嬌慣得要死，有幾個(gè)老師敢動(dòng)學(xué)生一指頭的,？一旦出了事,，家長(zhǎng)會(huì)大度到不追究老師的責(zé)任？老師弄不好就會(huì)搞得自己灰頭土臉,，身敗名裂,，甚至失去了工作。

有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我家這孩子習(xí)慣不好,，請(qǐng)老師好好管管他,。”

如果好習(xí)慣單靠老師管管就能形成,，那教育應(yīng)該是一個(gè)萬(wàn)能的職業(yè),。但事實(shí)正好相反，教育真的不是萬(wàn)能的,。一個(gè)人的好習(xí)慣,，受家庭早期的影響至關(guān)重要。中國(guó)有句古話說(shuō)的是“三歲看大,，七歲看老”,。孩子在進(jìn)幼兒園之前，其性格,、習(xí)慣已經(jīng)基本形成,。到了六七歲進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，孩子的心理結(jié)構(gòu)已經(jīng)是比較穩(wěn)定了,，一些好的或者壞的習(xí)慣已經(jīng)難以改變了,。學(xué)校和老師施加的教育，只是有限的外力，縱然有的孩子在懾于“外力”,，在學(xué)校有所改變,，一旦回到家庭，立刻恢復(fù)原樣,。這就是教育界一個(gè)著名的公式——5+2=0,；這也就是為什么一些孩子在學(xué)校里表現(xiàn)得比較好，回到家就治不了的原因,。

對(duì)于許多家長(zhǎng)的咨詢,，我都說(shuō)“不要急，慢慢來(lái)”,，具體的建議也有,，但聽不聽、做不做,、堅(jiān)持不堅(jiān)持就不是我所能決定的了,，畢竟鞭長(zhǎng)莫及。不過(guò),，在我看來(lái),，這樣的家長(zhǎng)算是對(duì)孩子很負(fù)責(zé)任的了，至少知道著急,，至少知道尋求幫助,，至少想要改變——這是非常好的現(xiàn)象。

但我也很可惜地看到,，有些家長(zhǎng)根本就不關(guān)心自己的孩子,。在群里從來(lái)不露面，老師曬一下孩子們學(xué)習(xí)或活動(dòng)的照片,，連點(diǎn)個(gè)贊的想法都沒(méi)有,，卻每天在自己的朋友圈曬自己搶了幾毛錢的紅包，或者曬自己代理的產(chǎn)品,。