現(xiàn)場管理培訓(xùn)（TWI，Training Within Industry）誕生于第二次世界大戰(zhàn)期間,，美國為了滿足國防需求,，增加產(chǎn)量，成立了若干緊急政府部門，并最終促進(jìn)了TWI方法的形成,。TWI為美國軍工產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)力提升發(fā)揮了巨大作用,。

隨著戰(zhàn)爭的結(jié)束，1950年逐步被美國企業(yè)淡忘,，但對于迫切需要恢復(fù)工業(yè)體系的日本另一企業(yè),，熱情的接納了TWI，在美國人的幫助下,，TWI在日本得到廣泛的學(xué)習(xí)和推廣,，并結(jié)合日本改善技術(shù)的形成，為日本制造業(yè)崛起奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ),，并成為TPS的重要支柱,。

作為提高現(xiàn)場主管管理能力的基礎(chǔ)課程，TWI包括工作指導(dǎo)（JI）,、工作方法（JM）,、工作關(guān)系（JR）三部分,。

工作指導(dǎo)告訴我們?nèi)绾谓虒?dǎo)員工快速學(xué)會正確,、安全并盡責(zé)地做好工作——這是崗位培訓(xùn)（OJT）的技巧；

工作方法則是探討如何最佳地利用目前可用的人力,、材料和機(jī)器在更少的時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)出更多的高質(zhì)量產(chǎn)品——這是工作改善的技巧,；

而工作關(guān)系則探究如何在主管和下屬之間以及在整個(gè)企業(yè)內(nèi)培養(yǎng)良好員工關(guān)系并有效維持——這是處理人際關(guān)系的技巧。

不管企業(yè)干部自身有如何強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,，缺乏這些方法和技巧,，其個(gè)人優(yōu)勢都很難發(fā)揮作用。TWI可以幫助企業(yè)干部將自身優(yōu)勢復(fù)制運(yùn)用到員工和現(xiàn)場,，群策群力地推進(jìn)改善,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)潛力，創(chuàng)造優(yōu)異成果,。

現(xiàn)在中國大多數(shù)企業(yè)的精益推進(jìn)都未能達(dá)到管理者期望的效果,，最重要的原因就是短期思維，想要取得“短,、平,、快”的效果，而不是把精益生產(chǎn)看成是一種深刻的文化轉(zhuǎn)型,，不注重對于人才的培養(yǎng),。

許多管理人員認(rèn)為精益只是短期的工具，如：5S,、自働化,、看板、快速換產(chǎn)等，都希望能夠通過應(yīng)用精益工具取得立竿見影的效果,。如果管理者始終抱著這種思維,，想要實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力或質(zhì)量的突破性改善，那是不可能的,。

一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)其實(shí)就是一所人才學(xué)校,，豐田長期信奉人才培養(yǎng)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵這一理念，講究“先育人,，再造車”,，才取得了今天驕人的成績。TWI正好是對員工進(jìn)行培訓(xùn)的一套有效方法,，區(qū)別于課堂培訓(xùn)和在線課程,，TWI特別注重與實(shí)際工作的結(jié)合。

書中對TWI的講解邏輯清晰,，并列舉了許多制造業(yè)的實(shí)際案例,，便于讀者理解，推薦現(xiàn)場主管人員閱讀并將TWI的知識應(yīng)用到實(shí)際工作中,。