在一些公共場(chǎng)合，你一定經(jīng)歷過(guò)這樣一個(gè)特殊的時(shí)刻：

這種情緒，可能來(lái)自一個(gè)陌生人,、一個(gè)熟人,，甚至家里的親戚。

每當(dāng)這種時(shí)刻,，你都會(huì)感受到社會(huì)帶給自閉癥的偏見(jiàn),。有研究顯示，這些偏見(jiàn),，可能會(huì)讓家長(zhǎng)羞于帶孩子診斷,、去尋求幫助。家長(zhǎng)會(huì)盡量減少帶孩子外出活動(dòng),，把很更多的精力放在維系鄰里關(guān)系上,，嚴(yán)重影響整個(gè)家庭的幸福水平。

這種偏見(jiàn)會(huì)給孩子造成很大的影響,。早前我們推送了一篇文章：《別讓欺凌成為自閉癥孩子上學(xué)路上的攔路虎》,，在這篇文章里，一名患有自閉癥的17歲少年講述了他被差別對(duì)待的切身經(jīng)歷,。

▲點(diǎn)擊圖片閱讀被欺凌少年的自述

自閉癥孩子常常因?yàn)樽陨淼囊恍┨攸c(diǎn)而被他人另眼相待,。比如一些自閉癥孩子會(huì)表現(xiàn)出社交溝通上的障礙，孩子們會(huì)覺(jué)得他“難以接近”,、“冷漠不友好”,，以至于會(huì)孤立這個(gè)孩子；一些自閉癥孩子會(huì)有一些刻板的行為,，即便這些行為既沒(méi)有影響到他自己的生活,，也沒(méi)有對(duì)別人產(chǎn)生影響。這在其他孩子的眼中,，是“奇怪的”,、“頭腦有問(wèn)題的”。

很多孩子不理解“表象背后的意思”,。當(dāng)他們被一些人欺負(fù)，得到了一句玩笑般的道歉“我不是故意的,，對(duì)不起了,。”以后,，真的會(huì)認(rèn)為對(duì)方不是故意的,，輕易就原諒了對(duì)方,。這會(huì)讓更多的欺凌事件發(fā)生。

這些對(duì)自閉癥孩子來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)極大的事情,，很多是由于偏見(jiàn)產(chǎn)生的,。社會(huì)大眾對(duì)自閉癥的印象，絕大多數(shù)是：弱小,、無(wú)能,、問(wèn)題兒童（人士）... ...人們僅僅把自閉癥當(dāng)成一種障礙，只看到了他們的與眾不同,。這種偏見(jiàn)不僅僅會(huì)給孩子帶來(lái)很多不好的挑戰(zhàn),，也間接影響著父母。

為了避免這種偏見(jiàn)帶來(lái)的不良影響,，很多家長(zhǎng)選擇把孩子留在家里,，自己照顧，即便孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多技能,，完全可以走出家門更多的接觸社會(huì),。父母?jìng)円膊坏靡逊艞壒ぷ鳌?/span>

自閉癥孩子被另眼相待是一個(gè)無(wú)法避免的問(wèn)題,。即使能力再?gòu)?qiáng),，自閉癥孩子身上還是會(huì)有一些無(wú)法隱藏的與眾不同。在普通人身上被視為“特色”的一些表現(xiàn),，在自閉癥孩子身上被看作“問(wèn)題行為”,。

除了自閉癥孩子本身的表現(xiàn)以外，“自閉癥”這一標(biāo)簽帶來(lái)的影響也是巨大的,。

在英國(guó),，一些家長(zhǎng)會(huì)拒絕給孩子做診斷，因?yàn)闃?biāo)簽給父母?jìng)儙?lái)了極大的壓力,。雖然有些人會(huì)告訴那些故意避免診斷的父母：你的孩子可能患有自閉癥,，但他們依舊會(huì)拒絕。雖然有了診斷可以打卡治療與教育服務(wù)的大門,，改善孩子們的生活質(zhì)量,。但這同樣也會(huì)造成社會(huì)對(duì)他們的偏見(jiàn)，他們要處理更多不必要的社會(huì)交際問(wèn)題,，讓他們失去作為父母的“正常狀態(tài)”,。

在中國(guó)的情況有所不同。不僅僅是自閉癥,，當(dāng)一個(gè)孩子被貼上“特殊兒童”的標(biāo)簽時(shí),，他們接受教育的道路在一定程度上會(huì)變窄很多，往往普通學(xué)校會(huì)盡可能的避免接收這樣的孩子,，他們有著自己的難題,。首先，特教資源的缺失讓學(xué)校無(wú)法給予這些孩子有力的支持,。其次,，學(xué)校老師要面臨來(lái)自學(xué)業(yè)成績(jī)、其他同學(xué)家長(zhǎng),，等等額外的壓力,。再次，一些對(duì)于那些適應(yīng)困難的特殊孩子,，順利的融入也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),。

而特殊學(xué)校接納這些孩子們的能力也是有限的。特殊學(xué)校在數(shù)量上比較少,，特教教師的缺乏讓每個(gè)學(xué)校的接納程度降低很多,。這讓很多孩子不得不面臨入學(xué)困難的情況。雖然現(xiàn)在特殊學(xué)校在盡可能的加大招生的力度,，容納區(qū)域內(nèi)全部的特殊孩子,，也是比較困難的。

一些家長(zhǎng)也不愿意讓孩子到特殊學(xué)校去,。他們認(rèn)為一旦去了特殊學(xué)校,，孩子就被“定了性”，即便以后能力有了提升,，可以升入普通學(xué)校,，也很難。反而不做任何的診斷,，不貼任何的標(biāo)簽,，被學(xué)校接收的可能大一些。

這樣的問(wèn)題讓更多的家長(zhǎng)對(duì)于自閉癥避而不談,，聽(tīng)不到群體內(nèi)部的聲音,，讓偏見(jiàn)的鴻溝越來(lái)越深。

要想打破這種偏見(jiàn),，家長(zhǎng)的努力很重要?？傄腥藖?lái)推動(dòng)社會(huì)印象的變化,，沒(méi)什么比來(lái)自群體內(nèi)部的表現(xiàn)與聲音更具說(shuō)服力。

雖然這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)“老生常談”,，但這是最重要的一個(gè)問(wèn)題,。大家都知道，第一印象影響著人們的后續(xù)活動(dòng)以及評(píng)價(jià),，第一印象的烙印是很深的,，如果我們的孩子在第一次與他人接觸的時(shí)候，對(duì)他人產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響或留下了不好的印象,，他們對(duì)于自閉癥群體的印象可能很難改變,。

當(dāng)然，培養(yǎng)孩子的能力也不僅僅為了在他人心中留下好印象,。更重要的是,，讓孩子通過(guò)這些能力，更好地生活,，適應(yīng)環(huán)境的變化與要求,，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

為自己的孩子辯護(hù),，不僅僅是在孩子有一些不適當(dāng)行為時(shí),，告訴別人自己孩子所處的困境與自閉癥人士的特點(diǎn),。更是要清楚自己孩子的權(quán)益，也讓更多的人了解到孩子的權(quán)益,。

就有家長(zhǎng)為了讓兒子的同學(xué)了解自閉癥兒子更加真實(shí)的一面,，到全校同學(xué)面前演講的故事；卡洛琳女士在參加自己孩子的IEP會(huì)議時(shí),，也積極地幫助其他家長(zhǎng)參加自己孩子的IEP,，讓更多的家長(zhǎng)了解特殊孩子應(yīng)享有的權(quán)益，進(jìn)而推動(dòng)當(dāng)?shù)靥厥饨逃陌l(fā)展,。

——“孩子是自閉癥,，要不要對(duì)學(xué)校的老師隱瞞？”

這個(gè)問(wèn)題一直是家長(zhǎng)糾結(jié)的問(wèn)題,，也是老師爭(zhēng)論的焦點(diǎn),。我個(gè)人的建議，是與學(xué)校老師好好溝通,。因?yàn)殡[瞞會(huì)有3個(gè)問(wèn)題：

前一陣,，我們推送了一篇《家長(zhǎng)如何與老師溝通》的文章，里面詳細(xì)分享了作為一名自閉癥孩子的媽媽，她是如何與學(xué)校老師溝通,，為孩子爭(zhēng)取最大程度的支持的,。

▲點(diǎn)擊圖片看這位家長(zhǎng)如何與老師有效溝通

有時(shí)候，家長(zhǎng)也應(yīng)該反思一下,，自己有沒(méi)有對(duì)孩子存在偏見(jiàn),。

這當(dāng)然不是說(shuō)父母對(duì)孩子不好的地方，而是你是否過(guò)于關(guān)注自閉癥,，而不是孩子本身了？

雖然自閉癥孩子一些能力的發(fā)展要慢于普通孩子,，但自閉癥孩子也是孩子,，在他逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程中，也會(huì)是不斷進(jìn)步的,。想一想你有沒(méi)有“包辦代替”的時(shí)候,？

其實(shí)小女孩是可以自己貼好的,，但奶奶太著急了，女孩剛剛專注的注意力一下子又跑了,。我們總覺(jué)得孩子做不好,，認(rèn)為他們努力過(guò)就可以了，趕快幫孩子做好，別讓他和別人差太多,。但正是這種想法,，孩子的鍛煉機(jī)會(huì)減少了很多，看起來(lái)像是會(huì)了某些技能,，但實(shí)際上并不是真正學(xué)會(huì)了,。當(dāng)孩子離開(kāi)了家長(zhǎng)的照拂，問(wèn)題顯露無(wú)疑,，孩子融入起來(lái)會(huì)更加困難,。

這也是家長(zhǎng)主導(dǎo)干預(yù)時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,。

專注于孩子本身的能力,，看到優(yōu)勢(shì)而非不足。不是說(shuō)孩子一定要有繪畫,、音樂(lè)方面的特長(zhǎng)才叫優(yōu)勢(shì)與能力,。他們待人真誠(chéng)、善良簡(jiǎn)單,、從不說(shuō)謊... ... 這些都是孩子們優(yōu)秀的地方,。重視他作為兒童的能力，而不是自閉癥所帶來(lái)的障礙,。

這也是我們所希望的,，社會(huì)大眾對(duì)待自閉癥群體的態(tài)度。

你  可  能  想  了  解

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