談到輔導低年級的孩子寫作業(yè)，很多年輕的媽媽們,，深有感觸,，不寫作業(yè)，母慈兒孝,，一輔導作業(yè),，雞飛狗跳。有被氣出心臟病的,，做了兩個支架的,。

有實在輔導不了孩子，找未來親家,，趕緊把孩子領走的,。

還有一位母親，因為輔導孩子經常發(fā)火,，為了平息自己的火氣,，經常念經,，長年累月受佛經熏陶，終在某日頓悟出家,，法號慧解,。

就連明星也表示，輔導孩子寫作業(yè)真的好難呀,！一個個家庭,，走在輔導孩子寫作業(yè)的路上，充滿了酸甜苦辣,?？墒沁@都不算什么，陜西的一位母親,，卻因為輔導孩子寫作業(yè),，把自己送進了監(jiān)牢。

陜西武功縣的一位年輕的媽媽胡某,，在家輔導自己兒子寫作業(yè),。孩子調皮，在寫作業(yè)的過程中,，不用心,，媽媽很生氣，邊數落自己的兒子,，邊動手毆打兒子,。導致兒子郭某嘔吐不止，送到醫(yī)院進行搶救,，還是沒能搶救回來,。

孩子的媽媽被告人胡某的行為觸犯了《刑法》，構成過失致人死亡罪,。但被告人系初犯,、偶犯，歸案后認罪悔罪,，并且懷有身孕,，依法從輕處罰，故判處被告人胡某有期徒刑三年,，緩刑三年,。

悲劇呀，作為被告,，胡媽媽一定會受到法律的懲處,，有期徒刑三年，轉眼就可以結束,?？墒亲鳛橐幻赣H,，親手打死了自己的兒子，她要做的是心靈的牢房,，并且這個牢房,，她終生也無法走出來吧！自己的親生骨肉,，被自己打死,，這種痛，就是到死也放不下吧,。這是多么悲慘的事情,，兒子小小年紀夭折，媽媽背負心靈枷鎖,，每每想起自己的愛子，死于自己之手,，就如鈍刀割肉,，慢慢疼得都麻木了。死都疼死了吧,！

很多人發(fā)出感嘆,，輔導個孩子怎么這么難呢！今天我來給大家談談如何正確輔導孩子寫作業(yè),。

家長們是非常重視孩子的家庭作業(yè)的,，畢竟家庭作業(yè)不僅僅是課堂內容的延伸，還能及時的彌補課堂學習的不足,，可以拓展知識體系,，促進思維能力的發(fā)展，所以每位家長都非常的重視孩子的家庭作業(yè),。

可是現實情況是,，家長們付出很多，心力交瘁,，但是效果并不是很好,，造成了雞飛狗跳，甚至鬧出人命,。難道是孩子天生討厭寫作業(yè)嗎,？其實不然，孩子并不是天生就討厭寫作業(yè),，而是爸爸媽媽們輔導作業(yè)方法不對,，導致孩子的學習興趣不高，如果是這樣,，家長在勞心費神地輔導,，也是做了無用功,。看到沒有效果,，家長就會無名火冒三丈,，這樣一來，就會出現輕則罵,，重則打的現象,，這時孩子會討厭這種感覺，拒絕配合,，于是形成惡性循環(huán),。

首先家長要培養(yǎng)孩子的時間觀念，提高作業(yè)效率,。

很多孩子在寫作業(yè)的過程中,，拖拖拉拉，沒有時間觀念,，磨磨蹭蹭地,，使家長大為惱火。其實家長可以估算下老師留的作業(yè),，孩子大致可以多久來完成,，然后跟孩子商量著約定時間。要求孩子在規(guī)定的時間完成作業(yè),。

到時間了,，就要孩子停筆寫，如果完成了,，家長要有適當的表揚和鼓勵,。如果沒完成，就要和孩子分析沒有完成的原因,。是在寫的過程中東張西望,，心不在焉了，孩子遇到了難題卡住了,。這樣就可以針對孩子的具體原因,，進行教育。

叫孩子在寫作業(yè)的過程中,，有個時間觀念,，有點緊迫感，這樣就會慢慢地提高了孩子寫作業(yè)的效率,。

培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的主動性,，要孩子明白，學習他自己的事情。

現在的家長,，對于孩子關愛過度,，用溺愛也不為過。從孩子上幼兒園開始,，家長們就圍著孩子轉,。不管是學習還是生活上，都由家長給安排,。稍有點困難,，就會退縮，依賴家長的幫助,。

家長們的意識里也是覺得孩子小,，所以都是盡可能地來幫助孩子。造成依賴性很強,，生活依賴,，學習上也是很依賴家長。孩子根本就沒有意識,，覺得學習是自己的事情,，而是覺得學習是家長和自己共同的事情。沒有家長的幫助,，孩子就會束手無策,?；蛘邲]有家長的監(jiān)督,，就不會乖乖地主動地學習。

家長要逐步訓練孩子自覺主動寫作業(yè),?？梢愿⒆由塘恐贫ㄒ粋€學習計劃，在什么時間段做什么什么作業(yè),，家長只要在開始的時候督促孩子按計劃表學習就可以了,。

時間一長，孩子就形成了主動學習的習慣,。一旦形成了好習慣,，家長也就不用再進行監(jiān)督了。

孩子在寫作業(yè)的時候,，家長也要注意,，不要老是嘮嘮叨叨個不停，一會說孩子這里不好,，一會覺得那里不符合要求,。明智的家長在孩子學習的時候不要多話，來打斷孩子的思路，就叫孩子按自己的想法去做,。等孩子作業(yè)完成之后,，家長在針對孩子不好的地方進行建議，告訴孩子怎么才是正確的方式,。期待孩子以后會有所改變,。

那么第二天孩子在寫作業(yè)的時候，就可能會有所轉變,。這時也要及時表揚,，如果還是沒有改變，就等作業(yè)結束后再次提醒孩子,。多次的提醒,，孩子就會重視起來。不要在當時就發(fā)飆,，打斷孩子的思路,，使孩子寫作業(yè)的效率降低，同時,，孩子也覺得自己寫作業(yè)有點被動,，是給家長寫的，家長處處管制自己,，這種束縛,，不是孩子想要的。

孩子自己寫作業(yè),，遇到難題,，他就會自己想辦法，你在旁邊指手畫腳,，那他肯定會尋求你的幫助,。

所以請給孩子自覺寫作業(yè)的權利，發(fā)揮孩子的主動性,。

再就是對于孩子寫作業(yè)要表揚,，少批評，不要動不動就作比較,。

有的家長在孩子寫作業(yè)的過程中,，橫挑鼻子豎挑眼，總能挑出孩子很多毛病來,，然后就開始批評,。什么“馬虎，不認真,，字跡潦草,，不愛動腦筋”等等,。說的多了，孩子就真的給自己貼標簽了,。

其實家長要多表揚,。表揚時不要籠統(tǒng)的說句“寶貝，你真棒”,，而是要具體的去表揚,，哪方面孩子做的不錯，那么以后孩子就會繼續(xù)保持,。家長每天都表揚一點點,，孩子就會每天進步一點點。你想孩子變成什么樣子,，你就把孩子夸成什么樣子,，慢慢地孩子就朝著你夸獎的樣子成長。

反之天天批評,，孩子也會氣餒,，覺得自己怎么也達不到媽媽的要求，于是有點自暴自棄,，會慢慢的放逐自己,，那時家長在怎么努力，孩子也起色不大了,。

很多家長還喜歡拿自己的孩子跟別人的比,，老是拿著自己孩子的缺點跟別人家的優(yōu)點比，越比家長就越生氣,，越生氣就對孩子越嚴厲,。孩子也也害怕家長，于是家長在輔導功課,，孩子內心里很緊張,，也不想家長對自己失望,，可是越緊張,，表現的就會越差，家長就會更加的生氣,，于是孩子表現的越差,。如此惡性循環(huán)，最終造成,，孩子一些作業(yè),，家里就會雞飛狗跳，一片狼藉,。

還有就是那些優(yōu)秀的家長,，老是拿自己的童年跟孩子比，并且自己這么優(yōu)秀，怎么可能生出的孩子不優(yōu)秀,，對于孩子給予過高的期望,，孩子表現的不如家長的意，也是搞得一輔導孩子功課,，就像進了戰(zhàn)場一樣,，硝煙彌漫。

還有的家長,，拿成年人的觀點來輔導孩子,，覺得題這么簡單，我都講了好幾遍了,，怎么就學不會呢,！別忘了，你是多大的年紀,，你輕而易舉就可以理解的東西,，孩子要費老大的勁才可以理解，所以你要充分給孩子理解消化的過程,，不要急于求成,。學習是欲速而不達。慢慢提升才是真道理,。

在孩子寫作業(yè)的時候,，家長不要充當監(jiān)工的角色。在一旁指指點點,，孩子出現了錯誤,，不是分析原因，而是粗暴地去指責孩子,，不是嫌孩子寫得慢,，就是嫌孩子寫的質量不好。家長的這種表現,，就會讓孩子感覺,，爸爸媽媽眼里學習成績，比自己都重要,。傷了孩子的心,，讓孩子感覺不到一點寫作業(yè)帶來的成就感和愉悅感。

哪個孩子會主動去找虐呢,，所以孩子會趨利避兇,，盡可能的不想去寫作業(yè)，逃避寫作業(yè),，就是寫作業(yè)他一點也沒有感覺到快樂,。

當學習是一種負擔的時候,，你覺得孩子還會喜歡學習嗎？

學習不是唯一,，孩子健康快樂的成長才是最重要的,。在作業(yè)面前，家長和孩子做最好的盟友,，和孩子并肩戰(zhàn)斗,，一起挑戰(zhàn)難題，這樣才會往無不利,。孩子快樂的時候才是大腦反應最靈敏的時候,。一個哭哭啼啼的孩子，你覺得你在講什么他能聽得進去嗎,？

家長要慢慢地培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的興趣,，當孩子一點點發(fā)現寫家庭作業(yè)是一件快樂的事情，樂于接受的時候,，那么家長在輔導孩子還會發(fā)生雞飛狗跳的情況嗎,？

孩子還是那個孩子，但是家長發(fā)生了改變,，結果孩子也會跟著變得越來越好,。

（文：淺淺的教育，圖：網絡）