東華理工大學

近日,，東華理工大學新申報的“旅游地學與規(guī)劃工程”本科專業(yè)通過教育部審批,，列入了《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2020年版）》,，成為全國首個獲批的旅游地學本科專業(yè)。其目標是培養(yǎng)從事自然旅游資源調查與評價,、地質遺跡開發(fā)與保護,、地質公園規(guī)劃與開發(fā)、旅游策劃與規(guī)劃設計,、旅游管理與導游等工作的復合型工程技術人才,。這是我國旅游地學高等教育的里程碑式事件，既為今后其他高校申請設置相同專業(yè)提供了樣板,，也將為江西旅游強省乃至全國旅游發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀旅游地學人才,。

冉冉升起的新興學科

旅游地學是以發(fā)現、評價,、規(guī)劃,、保護具有旅游價值的自然景觀、自然資源和人類古遺跡遺址,，為發(fā)展旅游產業(yè)服務為目標的一門綜合性邊緣學科,。旅游地學創(chuàng)始于1985年，2013年我國正式出版了第一本《旅游地學大辭典》,。早期的旅游地學人才培養(yǎng)主要在研究生教育,，以在地學類專業(yè)開設旅游地學方向和相關課程為主，但由于培養(yǎng)學生少,、社會需求大,，此類人才目前處供不應求狀態(tài)。自2015年起,，東華理工大學,、中國地質大學（北京）、長安大學和河北地質大學等高校先后依托相關專業(yè)設立了旅游地學本科方向,，結合本校特色制定了不同的人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)方案,，開始小規(guī)模培養(yǎng)全日制應用型本科人才。但此時旅游地學尚未進入教育部本科專業(yè)目錄,，各校的專業(yè)標準,、辦學主旨不統(tǒng)一，不利于專業(yè)的長足發(fā)展,。2020年,，經申報并批準，東華理工大學在全國率先設立旅游地學本科專業(yè),。旅游地學學科創(chuàng)始人之一,、中國地質學會旅游地學與地質公園研究分會名譽會長陳安澤表示,，旅游地學專業(yè)正式進入教育部本科專業(yè)目錄，將促使更多高校關注旅游地學本科專業(yè),、培養(yǎng)相關人才,，對地質景觀資源保護、地學知識普及,，以及促進旅游業(yè)走“科學旅游”之路都大有益處,。

中國首部旅游地學辭典

東華理工大學是我國核工業(yè)第一所高等學校，被譽為“中國核地學人才搖籃”,。同時,，東華理工大學也是一所具有地學優(yōu)勢的多科性大學，基于多學科交叉融合的旅游地學學科已有20多年的發(fā)展歷史,，依托地貌景觀與旅游開發(fā)研究所,、江西省旅游地學研究中心、旅游地學專業(yè)委員會,、自然保護地規(guī)劃研究院等平臺,，長期從事地貌景觀與旅游開發(fā)研究，特別是在丹霞地貌領域研究享譽國內外,，直接參與并推動龍虎山成功申報世界地質公園,、世界自然遺產，并先后成功承辦了全國第二屆,、第三屆旅游地學學科建設研討會,。截至目前，學校依托地質學,、地理學,、旅游管理、城鄉(xiāng)規(guī)劃等碩士點已培養(yǎng)旅游地學方向博士生2名,、碩士生40余名,。從2017年開始，依托自然地理與資源環(huán)境專業(yè)招收“旅游地學與規(guī)劃工程方向”創(chuàng)新實驗班,，每年招生60-80名,。在江西的梅嶺、龍虎山,、廬山,，廣東的丹霞山，浙江的杭州,、江山等地建設了野外實踐教學基地,。與中國國際旅行社研學旅行部、腳爬客、丹霞山管委會等單位合作,，探索研學旅行新模式,，編寫適用于中小學生研學旅行的課程手冊，進中小學校和景區(qū)宣講地學科普知識,，實現了科普和科研齊頭并進的新態(tài)勢,。

全國第三屆旅游地學學科建設研討會在東華理工大學召開

青年學子的廣闊天地

山水景觀和自然美學資源因其科學性與美學價值而被開發(fā)成旅游景點，地質公園,、森林公園,、風景名勝區(qū),、濕地公園,、礦山公園等是地學旅游的主要載體。從開展地質公園,、礦山公園,、世界自然遺產地建設到全面推動地學旅游，深刻體現了地學與旅游結合的強大生命力,?？茖W開發(fā)地學旅游資源，既是踐行“綠水青山就是金山銀山”重要理念,，也是契合國家關于旅游業(yè)必須迅速轉型升級,、提質增效戰(zhàn)略的需要。在此形勢下,，培養(yǎng)高質量的旅游地學與規(guī)劃工程專門技術人才來講好地球故事,、做好研學旅行產品也是應時而生。

世界文化遺產——廬山

2017年12月5日,，中國地質學會旅游地學與地質公園研究分會第32屆年會暨銅仁市地質公園國際學術研討會在貴州省銅仁市舉行,。李廷棟、翟裕生,、趙文津,、盧耀如、劉嘉麒,、歐陽自遠等40位院士以及與會的296名地質專家聯名簽署了開創(chuàng)新時代地學旅游倡議書,。倡議書提出，在新時代,，人民對旅游,、科學普及、科學素質提升需求的激增與目前旅游業(yè)發(fā)展已出現了不平衡不充分的矛盾,，而發(fā)展地學旅游,，正是解決這一矛盾的最佳途徑。

世界地質公園——三清山

江西名山大川眾多，江西風景獨好,。擁有5處世界自然和文化遺產,、4處世界地質公園，國家級,、省級地質公園,、森林公園、礦山公園,、濕地公園等分布廣泛,，是全國首批生態(tài)文明試驗區(qū)。隨著全域旅游,、生態(tài)旅游和中小學生研學旅行等特色旅游產品的迅速推進,，社會亟需大量旅游地學人才進行資源調查、景區(qū)設計和開發(fā)管理,?！奥糜蔚貙W與規(guī)劃工程”本科教育，將加強風景名勝地學背景和形成原因的科學研究,，把單純的找礦采礦工作轉向提高自然旅游景區(qū)科學內涵,，加快培養(yǎng)具有自然景觀知識背景的旅游管理和科學導游人才，既為江西省旅游業(yè)高質量發(fā)展提供人才保障,，也為發(fā)揮地礦系統(tǒng)人才優(yōu)勢和地礦行業(yè)轉型發(fā)展提供了新的路徑,。同時，江西許多地學旅游資源位于地理偏僻,、交通不暢,、經濟落后地區(qū)，通過開發(fā)生態(tài)旅游,、紅色旅游,、文化旅游、中小學生研學旅行等地學旅游產品,，有助于將這些地區(qū)資源優(yōu)勢轉變?yōu)榻洕鷥?yōu)勢,，有助于鞏固和擴大扶貧攻堅成果，提升當地人民的生活水平,。

專業(yè)發(fā)展的努力方向

萬事開頭難,。作為東華理工大學首創(chuàng)的“旅游地學與規(guī)劃工程”本科專業(yè)，當前入學招生,、教師配備,、教材編排等工作正有序進行，各項任務還很艱巨,。今后,，專業(yè)發(fā)展應緊緊立足學校傳統(tǒng)優(yōu)勢學科，依托國家級、省部級科研平臺,，在地質學,、地理學和旅游管理學基礎上，突出旅游特色,，強調旅游資源的調查,、評價與開發(fā)。

世界自然遺產——龍虎山

一是優(yōu)化學科建設,。將旅游地學與規(guī)劃工程專業(yè)列入學科專業(yè)建設特區(qū),，從組織機構、師資隊伍,、教學資源,、學科發(fā)展、實踐平臺,、國際合作,、經費保障等方面重點支持,，發(fā)展新理論,，加強新實踐，在地質資源與地質工程一級學科博士點,、地理學和地質學一級學科碩士點中設立“旅游地學”研究方向,，編寫《旅游地學概論》《地學旅游地資源調查與評價》《地學旅游規(guī)劃與設計》等特色教材，推動學科內涵建設和專業(yè)特色發(fā)展,。

二是加強媒體宣傳,。積極宣傳旅游地學專業(yè)建設、發(fā)展前景,，創(chuàng)辦特色學術期刊《旅游地學學報》,，出版《漫話丹霞》等科普讀物，吸引更多優(yōu)秀高中畢業(yè)生報考旅游地學專業(yè),，呼吁社會各界關心與支持旅游地學專業(yè)發(fā)展,，為學校加快打造旅游地學專業(yè)江西品牌、培養(yǎng)更多優(yōu)秀旅游地學人才營造良好氛圍,。

東華理工大學組織學生在廣東丹霞山野外實習

三是深化共建合作,。主動對接政府部門，深化校政合作,，共同探索如何將江西省地學資源優(yōu)勢轉變成經濟優(yōu)勢,、發(fā)展優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢。打通理論與實踐轉化通道,，與各大景區(qū),、文旅企業(yè)共建“校企合作實訓基地”，提供訂單式人才培養(yǎng)。探索與海外名牌大學合作辦學模式,，適時建設江西廬山,、廣東丹霞山、浙江江山及國外等教學實習基地,，提高辦學水平與質量,。