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2019年4月23日是第23個世界讀書日,，每年到這個節(jié)日,，全國都會掀起一場場聲勢浩大的讀書活動。 現(xiàn)在越來越多的父母意識到孩子閱讀的重要性,，也想從小培養(yǎng)孩子的閱讀習慣,，但是在執(zhí)行中卻遇到越來越多的困惑。 如何為孩子選書,？孩子平時課業(yè)負擔很重,，怎么保證閱讀時間？到底如何讓孩子愛上閱讀,？ 這個4月,，我?guī)汩喿x5本講述兒童閱讀的經(jīng)典書籍，感受《閱讀的力量》,，種下《幸福的種子》,，《打造兒童閱讀環(huán)境》、引發(fā)孩子思考,，《說來聽聽》,，用語言表達，最終《幫助你的孩子愛上閱讀》,，用心培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，真正激發(fā)孩子閱讀的能力。 【4月講書詳細安排】 第1本 《閱讀的力量》 這本書提供了一種全新的研究結(jié)論,，書中提出的自由自主閱讀是提高語文能力行之有效的手段,，不論閱讀的內(nèi)容是通俗小說、青少年浪漫文學,、報紙,，還是經(jīng)典文學著作，閱讀這個行為本身都會在提高語言能力中起到關(guān)鍵作用,。 這是一本提綱挈領(lǐng)的書籍,，能讓你對閱讀有一個全面的認知，在這個基礎(chǔ)上,，才能更好的陪伴孩子構(gòu)建閱讀的習慣,。 本書分享安排： 4月1日D1：兒童閱讀主題概論：兒童閱讀能力發(fā)展規(guī)律 4月2日D2：提升閱讀興趣的方法 4月3日D3：利用漫畫培養(yǎng)閱讀能力 4月4日D4：閱讀與寫作能力的培養(yǎng) 第2本 《幸福的種子》 本書是被譽為“日本圖畫書之父”的松居直先生的一部代表作。在書中，他直率,、真誠的話語,，和對幼兒教育、對圖畫書的獨到見解,，啟發(fā)許多人投入圖畫書的世界,，將推廣“親子共讀圖畫書”作為畢生追求的使命，并且讓“親子共讀”的幸福畫面,，成為孩子成長過程里永難忘懷的溫馨回憶,！ 本書分享安排： 4月8日D1：如何挑選親子閱讀書籍 4月9日D2：如何在家開展親子閱讀 4月10日D3：不同年齡段繪本的選擇 第3本 《打造兒童閱讀環(huán)境》 我們期望幫助孩子成為深愛閱讀的人，當然必得去深入探討：我們該創(chuàng)造出一個什么樣的閱讀環(huán)境給孩子,。這本書正是針對這個問題,，提供給你一些想法。 這里提到的環(huán)境,，除了硬環(huán)境,，還有軟環(huán)境，讀什么書,，什么時間,，什么心情，還有閱讀態(tài)度和閱讀動機,，都是需要創(chuàng)設(shè)的,。 打開這本書吧，這里就有你需要的答案,。 本書分享安排： 4月11日D1：如何布置家里的閱讀區(qū) 4月12日D2：如何協(xié)助孩子選書 4月15日D3：如何講故事,、讀故事 4月16日D4：如何開展閱讀活動 4月17日D5：做有協(xié)助能力的大人 第4本 《說來聽聽：兒童、閱讀與討論》 “說話”是日常生活中不可或缺的行為,，能夠?qū)⒆x過的書說清楚,，本身就是一件非常有價值的事情。 如何帶著孩子深入閱讀,，進行討論,，培養(yǎng)孩子評論的能力？如何組織一場閱讀討論會,？如何提問才能讓孩子暢所欲言,？什么樣的游戲會讓孩子愛上閱讀？這本書會帶給你全新的思考,，讓我們一起說來聽聽,。 本書分享安排： 4月18日D1：閱讀與表達能力 4月19日D2：如何帶著孩子閱讀討論 4月22日D3：怎樣開展文本閱讀 4月23日D4：用游戲讓孩子愛上閱讀 第5本 《幫助你的孩子愛上閱讀》 這是一本簡單易懂而且非常實用的親子閱讀指導(dǎo)手冊。作者根據(jù)不同年齡孩子的發(fā)展特征,，將0~16歲劃分為0~4歲,、5~7歲,、8~11歲、12~16歲四個年齡段,，告訴父母在每個年齡段應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣,，如何讓孩子愛上閱讀。 在這本書中,，作者不僅提醒父母哪些事情該做,、哪些事情不該做,。并且以問答的形式解答了父母們共同關(guān)心的問題,。 她還針對當前電子設(shè)備占據(jù)孩子太多精力和時間的問題，用一整章篇幅教給父母有效限制孩子們的屏幕時間的方法,。 本書分享安排： 4月24日D1：0-4歲孩子的閱讀習慣培養(yǎng) 4月25日D2：5-7歲孩子的閱讀習慣養(yǎng)成 4月26日D3：8-11歲孩子的主動閱讀 4月29日D4：12-16歲孩子持續(xù)愛上閱讀 4月30日D5：兒童閱讀主題總結(jié)：培養(yǎng)終生閱讀的能力 閱讀是孩子獲取知識的重要途徑,，當我們的孩子能夠擁有自主閱讀的能力，便能吸收古今中外的智慧,。而孩子的閱讀習慣,，更需要我們從小培養(yǎng)。 最后希望通過4月兒童閱讀主題的5本書,，帶你一起培養(yǎng)孩子的閱讀習慣,，讓孩子愛上閱讀。在培養(yǎng)孩子愛上閱讀的同時,，你也會愛上閱讀哦,。 |
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