不忘初心,，攜夢(mèng)前行

文 / 張 紅

十九大，舉國(guó)歡騰,，舉世矚目,。我是如此地慶幸,，慶幸自己生活在騰飛自強(qiáng)的中國(guó)，慶幸在我生命中最美好的時(shí)刻相約十九大,，相約我們中華兒女的夢(mèng)——中國(guó)夢(mèng),。

我是一名普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師。從教20多年來(lái),，我勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)，以“當(dāng)一名好老師”作為座右銘,，年復(fù)一年地圓著自己的“教師夢(mèng)”,。“教師夢(mèng)”的成長(zhǎng)足跡，讓我的人生猶如一塊調(diào)色板,，讓我的“中國(guó)夢(mèng)”多姿多彩,。

翻開(kāi)我的“教師夢(mèng)”扉頁(yè)，初為人師的酸澀猶在嘴角,。大學(xué)畢業(yè)就走馬上任班主任,、語(yǔ)文、音樂(lè)教學(xué)等工作,。由于經(jīng)驗(yàn)不足,，在“育人”方面總是力不從心——由于教育方法的不當(dāng)，曾與調(diào)皮搗蛋的幾個(gè)街上“娃娃”以及學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生小“摩擦”,，有幸得到老教師的“指點(diǎn)迷津”,，再加上自身一股“蠻勁”的付出，在一年一度的鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)考評(píng)比中,，我所教的學(xué)科居然獲得同級(jí)同科第一名,。想當(dāng)初，在“育人”方面實(shí)在“幼稚”,，假如是現(xiàn)在,，我會(huì)主動(dòng)與學(xué)生溝通,，俯下身子給學(xué)生當(dāng)“牛馬”，以情感化學(xué)生,，努力使學(xué)生,、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我,，也許自己不會(huì)在課堂上下不了臺(tái),，至少不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生反感情緒或敵意。不過(guò),，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行?！睂W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也充分肯定我的教學(xué)成績(jī),，讓我順利地翻開(kāi)“教師夢(mèng)”最艱難的扉頁(yè)。

十年風(fēng)雨十年春秋,，風(fēng)霜雪雨博激流,，歷盡苦難癡心不改，少年壯志不言愁——

回首我的“教師夢(mèng)”扉頁(yè)之后的第一個(gè)十年,，往事依然記憶猶新,。擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班的教育教學(xué)連續(xù)干了十個(gè)春秋。那些年,，面對(duì)“打工潮”的影響,，面對(duì)“普九”攻堅(jiān)，面對(duì)街上“錄像館”對(duì)學(xué)生的誘惑,，哪怕自己兢兢業(yè)業(yè)地工作,，有時(shí)難免也有心有余而力不足的感覺(jué)，特別是為了“控輟保學(xué)”工作,，要改變一個(gè)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)態(tài)度,，要調(diào)動(dòng)其積極性，要提升他的成績(jī),，那是比登天還難的一件事——特別是“輟學(xué)返校生”更令人頭疼,。然而，我并沒(méi)有放棄任何一個(gè)“學(xué)困生”,，總是想方設(shè)法——通過(guò)多渠道了解學(xué)生情況,，及時(shí)與學(xué)生談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造成功的記錄,。“功夫不負(fù)有心人”,，我輔導(dǎo)的學(xué)生都有進(jìn)步,，有些還一鳴驚人,。我漸漸地收到進(jìn)步學(xué)生一張張小小的節(jié)日賀卡，漸漸地收到學(xué)生高考報(bào)喜的信息,，心里別提多高興,，我仿佛整個(gè)身軀都掉進(jìn)蜜罐，教師的幸福感油然而生,。

學(xué)然后知不足,，教然后知困。我不斷反思：由于自己沒(méi)有脫產(chǎn)進(jìn)修,，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上與“本科”畢業(yè)的年輕教師相比,，顯然差了一大截，于是我主動(dòng)申請(qǐng)到鄉(xiāng)村小學(xué)任教,、支教,。然后，又十年風(fēng)雨又十個(gè)春秋,，風(fēng)霜雪雨博激流，歷盡苦難癡心不改,，少年壯志不言愁——

再回首我“教師夢(mèng)”的第二個(gè)十年,，我找到“教育夢(mèng)”的坐標(biāo)。鄉(xiāng)村小學(xué)需要我為鄉(xiāng)村兒童遮風(fēng)擋雨,，特別需要我為鄉(xiāng)村“留守兒童”雪中送炭,。因?yàn)樵谔岢逃獍l(fā)展的今天，哪里條件最艱苦,，哪里教育最落后,，那里更需要人類靈魂的工程師，也只有在鄉(xiāng)村小學(xué)體驗(yàn)教學(xué)生活的教師,，才能真正感悟“師魂”的真諦,。其實(shí)，在世人的眼里,，教小學(xué)生是最輕松的事,，可是，要想真正的把鄉(xiāng)村小學(xué)的教育教學(xué)工作搞好,、夯實(shí),，實(shí)在不易，要想做一個(gè)優(yōu)秀的“鄉(xiāng)村小學(xué)啟蒙教師”更是不易,。

而今,，鄉(xiāng)村小學(xué)的工作讓我生活得更踏實(shí)，我的“教師夢(mèng)”也增添幾分精彩,。咱們鄉(xiāng)村小學(xué)教師基本是班主任兼“營(yíng)養(yǎng)餐”（或圖書,、實(shí)驗(yàn),、安全等）工作，每周都有二十幾節(jié)課,，學(xué)校的日常工作眾所周知——每天上午離不開(kāi)“晨檢”及“安全排查”,，每天都或多或少講一些安全常識(shí)（比如：防溺水、食品安全,、交通安全等）,；每天盡可能在課堂上滲透德育或法制教育；每天都得檢查校務(wù)日志（或者安全衛(wèi)生監(jiān)督）,；每天都得輔導(dǎo)學(xué)生或者處理學(xué)生之間“雞毛蒜皮”的小事,；每天都得與“留守兒童”溝通或者免費(fèi)提供“親情電話”；每天都要關(guān)注學(xué)生的“營(yíng)養(yǎng)餐”,、“兩操一課”及“課外活動(dòng)”等情況）,。如此循環(huán)往復(fù)的工作，如此老生常談的話語(yǔ),，目的就是讓學(xué)生“吃好,、學(xué)好、玩好”,?？墒牵y免遇到不領(lǐng)情的學(xué)生：認(rèn)為班主任老師太嘮叨,，昨天講的安全,，今天又何必重復(fù)？學(xué)生作文中還寫到：老師,，您不是我的媽媽,，您勝似我的媽媽——您比我媽媽還要嘮叨。

俗話說(shuō)得好,，“養(yǎng)不教父之過(guò),，教不嚴(yán)師之惰”，學(xué)生理解也好,，不理解也罷,，但求問(wèn)心無(wú)愧則行。其實(shí),，在班級(jí)管理中,，我的安全教育警鐘長(zhǎng)鳴，自然也沒(méi)“白費(fèi)蠟”——班級(jí)管理從未發(fā)生嚴(yán)重的安全事故,，而且,，每一次接“差班”，學(xué)生成績(jī)也都大幅度提高。教學(xué)生涯的一路走來(lái)使我明白：創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難——現(xiàn)在正處于人生路的關(guān)鍵時(shí)期,，稍有不慎,，我就會(huì)功虧一簣。因此,，為了實(shí)現(xiàn)美好的“教育夢(mèng)”,，還需堅(jiān)守好自己的崗位——把工作做細(xì)致，把安全想周密,，把教學(xué)搞扎實(shí),。

我常常提醒自己：假如我上一年級(jí)的課，不留心觀察學(xué)生的狀態(tài),，一個(gè)學(xué)生趴在教室最后邊桌上發(fā)高燒,，我卻誤以為他打瞌睡——別管他，然后上了半節(jié)課才發(fā)覺(jué)該生不對(duì)勁時(shí),，那豈不太晚了嗎,？假如我給六年級(jí)學(xué)生上課，為了狠抓“教學(xué)質(zhì)量”卻忽略清點(diǎn)人數(shù),，恰巧一個(gè)頑皮的學(xué)生,，因天氣悶熱而私自下河洗澡，一旦出現(xiàn)溺水安全事故,，我又如何承擔(dān)得起,？假如一個(gè)大同學(xué)長(zhǎng)期欺辱一個(gè)小同學(xué)，我卻不留心觀察勢(shì)態(tài)發(fā)展,，或者視而不見(jiàn)，當(dāng)這個(gè)小同學(xué)“狗急跳墻”之后走極端——攜帶兇器給大同學(xué)來(lái)一個(gè)“攻其不備”,，當(dāng)發(fā)生嚴(yán)重后果之后,，可能我也會(huì)難辭其咎；假如我不給學(xué)生講防溺水安全“六不準(zhǔn)”,，或者簡(jiǎn)單講過(guò)卻不做具體的記錄,，一旦學(xué)生發(fā)生“溺水身亡”事故，上級(jí)部門調(diào)查下來(lái),，我翻不出相關(guān)的安全記錄,，豈不是“吃不完兜著走”？諸如此類的安全問(wèn)題還有很多很多,，關(guān)鍵是要做到防患于未然,，既要注意每一個(gè)征兆、每一個(gè)苗頭,，更不能放過(guò)每一個(gè)安全隱患,，不能總是等到隱患演變成災(zāi)難才知道后悔。

國(guó)家興亡，匹夫有責(zé),。教育興衰,，你我有份。人們常說(shuō)勞動(dòng)者是偉大的,，我說(shuō)教育教學(xué)工作是美麗的,，鄉(xiāng)村小學(xué)的教育教學(xué)工作更是最美的勞動(dòng)。鄉(xiāng)村小學(xué)教師的勞動(dòng)美在于：每天都要管學(xué)生的“吃好,、學(xué)好,、玩好”——為鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子創(chuàng)建和諧的“安全家園”。身為一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師,，“教育夢(mèng)”就是我的“中國(guó)夢(mèng)”的全部,，身為“人師”的我，更要與時(shí)俱進(jìn)——要敢于想夢(mèng),，敢于追夢(mèng),，勤于圓夢(mèng)——讓鄉(xiāng)村學(xué)生有靈氣，有骨氣,，讓自己的“中國(guó)夢(mèng)”修成正果而絢麗多彩,！

（作者系松滋市街河市小學(xué)教師。）