“彈性放學”的“彈性”在哪里

文/山梔子

兩會期間，教育部長陳寶生在談及“中小學生接送”這一代表關心的問題時提出：準備實行彈性放學時間,。（人民網(wǎng)3月16日）

部長之言，釋放了一個重要的信號：中小學生作息時間,，不再是一統(tǒng)天下的局面,；家長接送學生與工作的矛盾，也將得到很大的緩解,。

統(tǒng)一中小學生作息時間的規(guī)定由來已久,，其主要內容是限定在校時長、周課時總量,，其初衷是為了規(guī)范辦學行為,，減輕學生課業(yè)負擔。毋庸諱言,，這項教育管理中劃定的“紅線”,，在一定程度上解放了學生,，同時也解放了學校和教師，也曾一度受到學生和家長的歡迎,。

然而,，其帶來的問題也很突出：父母正常上班與接送子女的產生矛盾。學生一般不遲于下午4:30會放學,，而家長下班時間是下午5:30或6:00,。不是所有的單位和行業(yè)，也不是每一天的上下班都可以“彈性”,，尤其是在作風要求越來越緊的現(xiàn)在,，嚴守上下班的作息時間管理已成為基本要求和管理常態(tài)。即使孩子回家了,，很多人還面臨著無人照料,、無人陪伴的問題；即使有爺爺奶奶代管,，其教育和管理的效果并不好,。這個矛盾已成為一個普遍的社會問題，并已越來越深刻地影響著一代人的成長,。

實行彈性放學時間,，這確實是有針對性的開出了一劑良方。那么,，“彈性放學”的“彈性”究竟在哪里呢,？

筆者以為，這個“彈性”的原則就是：因地制宜,，因人而異,，貼近實際，回應所需,。

因地制宜,，就是考慮不同城市，城鄉(xiāng)之間的差異,，科學擬定不同的作息時間規(guī)范,。城市放學時間的設定，宜遲不宜早,，且在交通壓力越來越大的情況下,，盡量與下班時間有序“錯峰”。鄉(xiāng)村學校的放學時間,，要綜合考慮校車接送與家長接送問題,。因人而異，就是考慮不同家庭的實際情況,，可以提供不同的離校時間與服務,。如確實不能按時接送的可以實行“學校托管”,，由學校提供個性化的服務，回應家長的需求,。

中小學生接送問題中,，最突出的是小學。而小學的作息時間,，其“彈性”空間還很大,。一是在保證現(xiàn)有在校時間總量不增的情況下，小學早晨上學的時間完全可以進一步推遲,，使家長送學生上學與自己上班更好的對接,；教師的工作時間也可向其他職業(yè)的作息時間靠近。二是即使學生在校時間總量增加,，也不一定意味著學生課業(yè)負擔增重,。從某種意義上說，學生的陽光體育活動,、藝術教育活動,、自主教育活動、綜合實踐活動等這些培育核心素養(yǎng),、提升綜合能力的教育課程,，時間還遠遠不夠。若是真的增加了課外活動課程,，延長了學生在校時間,，學校還需要為“課后托管”煞費腦筋嗎？屢禁不止的小學教師有償家教問題,，還會有多少空間和市場呢？

還有一個事實,，越來越豐富的校園生活,，越來越受到學生喜歡和留戀,。對于喜歡群體生活的中小學生而言，在熱鬧的團隊和孤單的家庭中間,，更多的會選擇前者,。

給長期禁錮的中小學校作息時間“松松綁”，學?？赡軙懗鏊刭|教育的大文章,。

讓我們期待，“彈性放學”的新規(guī)能盡快落地,。