特殊教育，一樣精彩

——松滋市特殊教育發(fā)展紀(jì)實(shí)

文/山梔子

曾經(jīng),，有一部公益專題片《行走于荒原》,，看了令人潸然落淚。雖然只有短短十分鐘,，但它讓人對(duì)特殊教育的印記,，深深刻在了心里。作為專題片的主角,，松滋特校,，也從此走進(jìn)了無(wú)數(shù)人的視野。

2016年11月,，湖北省特殊教育工作會(huì)在松滋召開(kāi),。此前，松滋特校校長(zhǎng)文海英,，多次在省級(jí),、全國(guó)各類特教工作會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)交流，并榮獲“國(guó)家精神造就”榮譽(yù),。松滋特教經(jīng)驗(yàn),，從會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流，走向活生生的現(xiàn)場(chǎng)樣板展示,，一個(gè)真實(shí)的特校,，一個(gè)大愛(ài)的特教，帶給與會(huì)者直擊心靈深處的體驗(yàn),。

28年來(lái),，松滋特校已發(fā)展成為一所集殘疾少年兒童學(xué)前教育,、康復(fù)教育、義務(wù)教育,、職業(yè)教育為一體的復(fù)合式特教中心,，成為國(guó)家定點(diǎn)培智和自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)，也一躍成為首批承擔(dān)國(guó)家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)任務(wù)的學(xué)校之一,。

特殊教育,，松滋市委、市政府無(wú)不高看一眼,，厚愛(ài)三分,。近幾年來(lái)，投入近千萬(wàn)元資金,，實(shí)施特校綜合樓改造工程,、學(xué)前部維修工程、塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)新建工程建設(shè),，特校功能分區(qū)明晰,，設(shè)施裝備齊全，環(huán)境優(yōu)美,，精致悅目,。每年為特校招聘專業(yè)教師，四年累計(jì)達(dá)11人,。遴選優(yōu)秀教師赴英國(guó)培訓(xùn),，安排教師到全國(guó)知名的寧波達(dá)敏特校進(jìn)行跟崗培訓(xùn)，每年都有“國(guó)培”指標(biāo),。特校教職工除按國(guó)家規(guī)定享有提高10%的基本工資和相當(dāng)于本人基本工資15%的特教津貼外,，績(jī)效工資人均水平也提高15%,。政府還為特校教師設(shè)立每人每月200元的特殊教育專項(xiàng)津貼,。特校生均公用經(jīng)費(fèi)達(dá)到6000元，在校學(xué)生落實(shí)“兩免一補(bǔ)”,，并納入城鎮(zhèn)低保,，享受全免費(fèi)教育。

作為承擔(dān)國(guó)家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)重任的松滋,，使命光榮,，并積極作為。“全面推進(jìn)全納教育,，使每一個(gè)殘疾孩子都能接受合適的教育”,，學(xué)校堅(jiān)持“尊重生命，共享成長(zhǎng)”的教育理念,、“養(yǎng)德圖強(qiáng),、陽(yáng)光有為,、挖掘潛能、自信融合”的辦學(xué)目標(biāo)和“快樂(lè)生活,，精彩人生”這一文化主題,，蹲身守護(hù)，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng),。在溫暖中,，特校人用摯愛(ài)、奉獻(xiàn),、陽(yáng)光,，競(jìng)放特教春暉。

一人一案,，各樂(lè)其學(xué)

快樂(lè),，才是特校教育的本真。為每一名學(xué)生量身定制適合發(fā)展的課程,，成為特校夯實(shí)＂第一課堂＂的教育理念,。

一人一案，量身定制差異發(fā)展,。學(xué)前教育實(shí)施個(gè)別化教育計(jì)劃,，以康復(fù)教育為主。教師對(duì)每個(gè)孩子的六大方面（大肌肉,、小肌肉,、自理、認(rèn)知,、語(yǔ)言,、社交與情緒）進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)情況制定長(zhǎng)期,、中期,、短期的訓(xùn)練計(jì)劃。學(xué)期末,，再評(píng)估,，為下一個(gè)學(xué)期制定新計(jì)劃做參考。學(xué)前部八年來(lái)年共接受了86名自閉癥,、腦癱,、智障患兒進(jìn)行康復(fù)教育，其中有13名兒童康復(fù)效果特別顯著,，已經(jīng)進(jìn)入普通小學(xué)隨班就讀,。經(jīng)過(guò)跟蹤輔導(dǎo)，多數(shù)兒童都有明顯的進(jìn)步。義務(wù)教育實(shí)施個(gè)性化課程定制度,，以生活文化課程,、職業(yè)技能教育、潛能開(kāi)發(fā)教育為主,。所有學(xué)生一人一案,，根據(jù)自身發(fā)展程度定制課程,，每人一張課程表,。個(gè)性化的課程設(shè)置讓每個(gè)學(xué)生都能享受最適合自己的教育。

送教上門,，精準(zhǔn)施教不落一人,。學(xué)校將國(guó)家特教改革實(shí)驗(yàn)課題“送教上門”的研究納入“精準(zhǔn)扶貧”戰(zhàn)略,，實(shí)施啟智扶貧。建立了政府統(tǒng)籌部門聯(lián)動(dòng)的管理體系,。將“精準(zhǔn)助殘,，不落一人”作為剛性要求，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童少年教育“零拒絕”,。制定了精準(zhǔn)服務(wù)送教上門工作方案,。明確了送教上門的服務(wù)對(duì)象、服務(wù)體系,、服務(wù)流程,。完成了適齡殘疾兒童少年摸底調(diào)查、登記辦證,，建檔立卡,。落實(shí)了與民政局、扶貧辦無(wú)縫對(duì)接啟智扶貧政策,。將殘疾學(xué)生納入城鎮(zhèn)低保,，用于解決學(xué)生生活費(fèi)。成立了特殊教育指導(dǎo)中心,，打造專業(yè)的送教上門服務(wù)隊(duì)伍,。目前我市特殊教育形成了特校在讀、隨班就讀,、上門送讀的特教格局,，每個(gè)殘疾孩子都能快樂(lè)的學(xué)習(xí),。

一班一品,，各美其美

教育的本質(zhì)是為生命服務(wù)。特殊教育更需要一種對(duì)生命的特殊關(guān)懷,。學(xué)校圍繞“尊重需要,、開(kāi)發(fā)潛能、培養(yǎng)特長(zhǎng)”的特校本色，正在創(chuàng)建“一班一品,，第二課堂,；以美啟智，各美其美”松滋特色,。

靈動(dòng)課間,，打造“一班一品”的特色活動(dòng)。“盡其所能,，揚(yáng)其所長(zhǎng),。”每個(gè)班級(jí)都有自己的“一班一品”主題定位,、一個(gè)自己的特色活動(dòng),。模仿操、集體舞,、經(jīng)典誦讀等讓陽(yáng)光大課間靈動(dòng)多姿,。教師的興趣引導(dǎo)，幫助學(xué)生們培養(yǎng)興趣愛(ài)好,。班級(jí)樹(shù)立了品牌,，學(xué)生培養(yǎng)了特長(zhǎng)?！耙话嘁黄贰睘闅堈虾⒆訕?shù)立了自信,，帶去了快樂(lè)，施展了各方面潛力,、更培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié),、合作意識(shí)。

第二課堂,，成為“以美啟智”的主要陣地,。時(shí)間有保證，每天下午一小時(shí),；展示多平臺(tái),，每月一次繪畫手工作品展、每年一次體育藝術(shù)節(jié),；人人可選擇,，盲生培養(yǎng)聲樂(lè)、朗誦能力,，聾生培養(yǎng)舞蹈,、書畫、手工制作能力,，培智生訓(xùn)練足球,、輪滑,、籃球、乒乓球等特奧項(xiàng)目,。

展示競(jìng)技,，創(chuàng)設(shè)“各美其美”的教育境界。一次次勇往直前的奔跑,；一個(gè)個(gè)婀娜柔美的舞姿,；一首首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲……體育、美術(shù),、舞蹈,、音樂(lè)給人快樂(lè)的享受。它不僅陶冶了學(xué)生的審美情操,，提高了殘疾孩子的生活品質(zhì),，還幫助孩子們調(diào)節(jié)了心理狀態(tài)，促進(jìn)了身心健康,，體會(huì)到了成功的快感,。上帝給這些殘疾的孩子們關(guān)掉了一道道門，然而正是體育藝術(shù)的美,，給他們打開(kāi)了一扇扇窗,，給這些“折翼天使”插上了一雙雙騰飛的翅膀——聾人舞蹈隊(duì)多次參加省市演出頻頻獲獎(jiǎng)，還應(yīng)“現(xiàn)代傳播”之邀,，先后赴廣州,、上海參加演出，走上了國(guó)際綜藝舞臺(tái),。去年5月,，第六屆全國(guó)特奧會(huì)在四川舉行，學(xué)生趙小丹獲羽毛球項(xiàng)目女子單打冠軍,，趙小丹,、代夢(mèng)婷獲羽毛球項(xiàng)目女子雙打銀牌，代夢(mèng)婷,、胡宇航,、汪曉天分別獲羽毛球單打銅牌，趙小丹,、汪曉天并獲“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”,。去年7月，陽(yáng)光足球隊(duì)榮獲湖北省首屆特奧足球賽第二名,。腦癱學(xué)生尹海濤身處逆境而筆耕不輟,，大量詩(shī)歌發(fā)表于《詩(shī)歌周刊》、《北方文學(xué)》等刊物,，出版《生命的呼喚》,，獲首屆“松滋市青年文學(xué)獎(jiǎng)”,。

一人一技,，各善其能

特殊教育的主要任務(wù),，是讓特殊兒童適應(yīng)社會(huì)，回歸主流社會(huì),。

一人一技,，讓每名學(xué)生殘而有為。讓孩子們有一雙靈巧的手,。孩子們的美術(shù)作品在深圳關(guān)月山美術(shù)館展出,，書畫、絲網(wǎng)花,、串珠,、十字繡等手工作品多次送省市參評(píng)競(jìng)賽，更加精致,。讓孩子有一雙勤勞的手,。校餐廳里學(xué)會(huì)擺放餐具、提供用餐服務(wù),，學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的菜品,；宿舍里學(xué)習(xí)整理內(nèi)務(wù)、收拾房間,；校外的定點(diǎn)機(jī)構(gòu)當(dāng)洗車工,、按摩師、洗發(fā)師,。

區(qū)角活動(dòng),，建構(gòu)適應(yīng)社會(huì)小課堂。合理利用和設(shè)計(jì)教室的空間,，提供各種各樣的材料進(jìn)行七大領(lǐng)域的區(qū)角建設(shè),，使每個(gè)空間、角落都成為學(xué)生活動(dòng)和游戲的場(chǎng)地,?；顒?dòng)中呈現(xiàn)豐富多彩的內(nèi)容，集學(xué)生游戲,、探索,、操作、合作,、生活為一體,，為學(xué)生發(fā)展并融入社會(huì)提供良好的載體。

對(duì)接普校,，突破普特融通的壁壘,。與實(shí)驗(yàn)小學(xué),、黃杰小學(xué)、機(jī)關(guān)幼兒園等學(xué)校攜手共建“藝術(shù)聯(lián)盟?！?，開(kāi)展了校際之間的藝術(shù)交流與展示、教師培訓(xùn)等活動(dòng),，讓殘疾孩子到普校去參與學(xué)習(xí),、表演節(jié)目、展示技能,，探索普特校雙方在活動(dòng),、師資等領(lǐng)域的合作，突破普特融通的壁壘,，進(jìn)而培養(yǎng)特教學(xué)生自強(qiáng)不息,、快樂(lè)生活的自信心。

社區(qū)融合,，探索體驗(yàn)教育新模式,。把課堂延伸到學(xué)生生活的社區(qū)中，把原來(lái)的小課堂拓展成社會(huì)大課堂,，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中發(fā)展。經(jīng)過(guò)多年的探索,，逐步形成了“社區(qū)體驗(yàn)——課堂再現(xiàn)——再入社區(qū)——課堂強(qiáng)化——社區(qū)應(yīng)用”的體驗(yàn)式教學(xué)模式,。超市、游樂(lè)場(chǎng),、公園成為社會(huì)課堂,，充分體驗(yàn)正常人現(xiàn)代生活內(nèi)容和方式，使特殊學(xué)生在教育中獲得尊重,，在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等方面有新的發(fā)展,，自信的融入社會(huì),。

今天，快樂(lè)生活教育的理念已經(jīng)扎根在了松滋特校每一位教師的心中,。他們就好像那?；丈峡坍嫷拇篪B(niǎo)帶著小鳥(niǎo)，在陽(yáng)光的沐浴下,，快樂(lè)的飛翔,。

而今，全市適齡視障,、聽(tīng)障兒童少年入學(xué)率達(dá)到95%,，智障兒童少年入學(xué)率達(dá)85%,，腦癱、自閉癥殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到70%,，殘疾少年兒童教育的普及水平逐步提高,。松滋特校倡導(dǎo)快樂(lè)生活教育，超越埋怨和憐憫,，把尊嚴(yán)還給孩子,；撥開(kāi)陰影和憂傷,，讓快樂(lè)陪伴學(xué)生,。

特殊教育，一樣精彩,。這是鏗鏘有力,、擲地有聲的松滋回應(yīng)。