（一）小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)

1．小說情節(jié)概括

1）基本格式：何時何地何人做了何事。

2）按時間：序幕,、開端,、發(fā)展、高潮,、結(jié)局,、尾聲。高潮往往是矛盾沖突最激烈最尖銳的階段,?！蹲詈笠徽n》：上學(xué)路上——上課之后——上課經(jīng)過——宣布放學(xué)。

3）按空間（場面）：《林教頭風(fēng)雪山神廟》,，酒店遇故交——市場買刀尋敵——看管草料場——山神廟復(fù)仇,。

4）按線索：人、物,、事,、情等?！肚灞l(wèi)與葫蘆》,，棄葫蘆——癡葫蘆——玩葫蘆——賣葫蘆（物線）?！段业氖迨逵诶铡罚号斡诶?/span>——贊于勒——遇于勒——躲于勒（情線）,。

5）從某個角度概括示例：《槍口下的人格》從主人公貝爾蒂的角度概括，俘敵——護(hù)敵——被俘——脫險——赴死,。6）概括格式：小說以……為線索（或“圍繞著……”）,，先寫……，再寫……,，最后寫……

2．小說結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（1）單線結(jié)構(gòu)

（2）雙線結(jié)構(gòu)①明暗線：顯隱結(jié)合,，搖曳多姿——魯迅《藥》  ②雙主線：花開兩朵，各表一枝——《失街亭》   ③主次線：主次偕行,，相輔相成——《最后一片常青藤葉》 明暗雙線的好處：一明一暗（一顯一隱）兩條線索,，交織在一起（交叉推進(jìn),，平行展開，相互呼應(yīng),，彼此映照）,，形成“懸念”，使故事情節(jié)生動（緊湊集中）,，跌宕有致（引人入勝,，曲折緊張）；更好地塑造……人物形象,；突出小說……的主題,。

（3）一波三折式結(jié)構(gòu)（搖擺式結(jié)構(gòu)）：大多數(shù)小說情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)為一條直線，而往往會在發(fā)展或高潮處橫生枝節(jié),，使情節(jié)發(fā)生波折,，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力,。

（4）歐亨利式結(jié)尾（突轉(zhuǎn)式結(jié)尾）：指小說的結(jié)尾既出乎意料,，又在情理之中。因美國歐·亨利最擅長這種結(jié)構(gòu),，故稱“歐·亨利式”,。作者在結(jié)尾出其不意地揭示真相，而這一真相又符合情理,，結(jié)尾的突轉(zhuǎn)增加了小說情節(jié)的生動性,。分析時，一要分析其結(jié)尾的出人意料,，而要分析其結(jié)尾的合理性（即分析前文的鋪墊、伏筆,、暗示等）,。

（5）延遲式情節(jié)：作者竭力給故事,、人物,、心理設(shè)置障礙,，又不使讀者覺得希望完全破滅,，在這種捉迷藏式的游戲中,，一環(huán)扣一環(huán),，體現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力（使小說故事富有張力），比較典型的小說就是《牲畜林》,。

（6）蒙太奇式,。也叫“鏡頭組合式”,，即運(yùn)用電影蒙太奇組接法，把幾個有內(nèi)在聯(lián)系的鏡頭或場面連接起來,，構(gòu)成一個有機(jī)完整的結(jié)構(gòu),。幾個鏡頭的銜接，能造成一種意境,，表達(dá)出作者的思想。

（7）橫斷面式,。將時空濃縮到一個小小的點(diǎn)上,，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開漫長的時間和立體的無限空間。如《半張紙》,。

（8）意識流式。即按照心理時序而展開的意識流結(jié)構(gòu),。它打破了時間這一恒常的維度，讓人物的意識在超時間的空間里任意往來,。如《墻上的斑點(diǎn)》。

3．小說結(jié)構(gòu)技巧

（1）懸念（吸引讀者關(guān)注,、引人入勝,、滿足讀者的心理期待）

（2）照應(yīng)（能使小說的情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰,、結(jié)構(gòu)緊湊）

（3）抑揚(yáng)（使文勢曲折多變,，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn),、跌宕起伏的效果,，增強(qiáng)作品的可讀性）

（4）鋪墊（蓄積氣勢,，突出文章主旨，構(gòu)成伏筆和照應(yīng)，使作品針線細(xì)密，情節(jié)發(fā)展既在意料之外、又在情理之中）

（5）突轉(zhuǎn)（形成人物性格的“急劇改變”，收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點(diǎn)睛的作用）

（6）對比（渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題）等,。

（7）巧合（內(nèi)容集中,，矛盾更突出,，沖突更激烈，人物性格更鮮明）

4．小說開頭段的作用

（1）懸念式開頭：①概括開頭段內(nèi)容,；②指出作用：造成懸念，引出下文的……,，引起讀者思考,，激發(fā)讀者閱讀興趣；或者突出人物的……形象,，揭示小說……的主題。

（2）寫景式開頭：交代故事發(fā)生的環(huán)境（時間,、地點(diǎn),、人物）,，渲染……的氣氛,，烘托人物……的心情,，奠定……的感情基調(diào)；為下文的……（情節(jié)）作鋪墊,。

5．小說中間段的作用①呼應(yīng)（承接）前文的……情節(jié),，揭示前文的懸念,；引出后文的……情節(jié),，為下文寫……做鋪墊（埋下伏筆），為下文的抒情（議論）做鋪墊,；承上啟下,，由上文的……過渡到下文的……。②表現(xiàn)了人物……的性格,；使人物……的形象更加豐滿,；③有利于表現(xiàn)……的主題。

6．小說結(jié)尾段的作用

（1）出人意料式結(jié)尾：①與前文的伏筆相照應(yīng),，使人覺得在情理之中,。②突出人物形象；③使平淡的故事陡生波瀾,，使行文富有變化,，撞擊讀者心靈，具有震撼人心的力量,，耐人尋味,；④有利于表現(xiàn)……的主題,；使主題更加豐富。

（2）卒章顯志式結(jié)尾：①解釋前文……的懸念,，顯得合理自然,，水到渠成。②解釋了……的主題或創(chuàng)作意圖,。

（3）戛然而止式結(jié)尾：①通過留白（留下空白）,，讓讀者去想象，給讀者留下了廣闊的藝術(shù)想象空間,，耐人尋味,；②為讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造留下了空間。

（4）悲劇式結(jié)尾：①與前文的美好情景形成鮮明對比,，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力,。②能更好地塑造人物……的性格；③有利于表現(xiàn)……的主題,；深化小說……的主題,；④結(jié)局令人感動（惋惜），引發(fā)讀者對……的思考,，耐人尋味,。

（5）喜劇式結(jié)尾：①情感體驗(yàn)上，符合主人公（作者,、讀者）的理想愿望和情感追求,，使讀者產(chǎn)生閱讀的欣慰和愉悅感；②主題上,，彰顯人性（真善美,、道德、法律,、社會,、人民、真理,、寬容,、智慧）的巨大力量，反映人民（作者）對幸福美滿人生的向往,；有利于表現(xiàn)……的主題,；深化小說……的主題；③表達(dá)效果上：給讀者留下廣闊的想象空間,，耐人尋味,。（6）首尾呼應(yīng)式結(jié)尾：使小說內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)緊湊嚴(yán)謹(jǐn),，強(qiáng)調(diào)……的主題,加深讀者印象,引起讀者共鳴,。

7．小說標(biāo)題的作用

（1）以時間,、地點(diǎn)、環(huán)境為題：往往具有點(diǎn)明時間地點(diǎn),、創(chuàng)設(shè)故事情境、渲染……氣氛,，或者簡潔,、醒目、形象,、生動,、富有詩意的作用。

（2）以物件（物象）為題：往往具有作為線索貫穿全文,、概括故事情節(jié),、畫龍點(diǎn)睛、揭示……的主題,、隱含……多重含義,、意蘊(yùn)豐富、寄托作者的……情感等作用,。

（3）以形象特征為題：具有鋪展情節(jié),，照應(yīng)……細(xì)節(jié)，與……對比,，諷刺……,，突出人物形象的某種個性化特征、強(qiáng)化……效果,，設(shè)置懸念,、引人入勝、激發(fā)讀者閱讀興趣等作用,。

（4）標(biāo)題的意蘊(yùn)探究：先點(diǎn)出標(biāo)題所用的表達(dá)技巧（雙關(guān),、比喻、擬人,、反諷,、引用等），再分析標(biāo)題的表層含義和深層含義（如引申義,、比喻義,、象征義等）。 

8,、小說情節(jié)的作用

（1）從情節(jié)方面說：點(diǎn)明題旨,、渲染氣氛、奠定基調(diào),、制造懸念,、引出下文,、做下鋪墊、埋下伏筆,、照應(yīng)前文,、承上啟下、推動情節(jié),、陡生波瀾,、意料之外、情理之中,、卒章顯志,、深化主題、留下現(xiàn)象等,。

（2）從人物方面說：表現(xiàn)人物心理,、凸顯人物性格、豐富人物形象等,。

（3）從環(huán)境方面說：描寫自然環(huán)境,、暗示社會環(huán)境、使環(huán)境更具典型性等,。

（4）從主題方面說：豐富,、深化和突出主題等。

（5）從讀者方面說：激發(fā)閱讀興趣,、引發(fā)讀者思考,、留下想象空間等。

（二）小說的人物形象

1． 人物形象的概括分析（1）把握人物形象①概括情節(jié),，點(diǎn)明性格特征,。②概括主人公對他人的舉動、關(guān)系后,，點(diǎn)明性格特征,。③分析人物正面的語言、動作,、心理,、外貌、細(xì)節(jié)的描寫以及側(cè)面的其他人物,、景物的描寫后,，點(diǎn)明人物性格特征。例如,，《守財奴》描寫葛朗臺想撬梳妝匣的金板與歐也妮展開爭奪時手一擺一推的動作,，讀者會從這一連串的下意識行為中，感受到葛朗臺占有金子的瘋狂,；《祝?！分?，祥林嫂重復(fù)敘說“狼吃阿毛”的故事，讀者會從中感受到祥林嫂失去愛子的悲痛,；祥林嫂的眼神變化更讓人感受到她生活境況和精神狀態(tài)的變化,。④分析人物所處的自然環(huán)境、社會環(huán)境后,，點(diǎn)明人物性格特征,。如《藥》的結(jié)尾描寫墳場的自然環(huán)境，突出悲涼的氣氛,，烘托老婦人失去親人的悲哀,。⑤借用作者和文中其他人的評價,，點(diǎn)明人物性格特征,。⑥鑒賞人物形象，要注意直接（正面）描寫（語言,、行動,、肖像、心理等）和間接（側(cè)面）描寫（正襯,、反襯,；以人襯人、以景襯人,、以場面襯人等）,。例如《藥》中夏瑜這個典型性格，就是通過描寫華老栓,、茶客,、夏四奶奶等等人物的相關(guān)行動、情態(tài),、語言,，間接描寫、塑造出來的,。（2）答題模式概括人物形象（如：××是一個外貌特征+品格,、性格特征+身份地位+的人，注意：形象特點(diǎn)大于性格特點(diǎn)）+結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容分析概括,。注意分點(diǎn)答題,，每點(diǎn)盡量在一條橫線內(nèi)完成。

2．人物形象的作用（1）主要人物的作用,。即賞析人物形象的社會意義,。1）結(jié)構(gòu)作用：分析主要人物的性格特點(diǎn)，考慮其對情節(jié)的推進(jìn)作用,。人物性格發(fā)生了變化,，情節(jié)是否發(fā)生了變化,。2）內(nèi)容作用：A對主題的作用：分析人物形象的典型性，考慮對文章主題的作用,，也就是作者塑造人物的用意：反映社會現(xiàn)實(shí)和寄托情感,。B對社會生活的作用：也就是分析人物形象的社會意義，結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)深切理解人物對當(dāng)代社會的思想指導(dǎo)等方面的作用,，以及分析人物形象的藝術(shù)價值給人們帶來的某種啟示,，這也是作品的真正寫作意圖。（2）次要人物的作用,。次要人物即陪襯人物或線索人物,，其作用一般有：①對主要人物起陪襯作用。②貫穿全文的線索,，特別是以第一人稱敘述的“我”,，多起到敘述和見證人的作用，增加小說真實(shí)性,。比如《祝?！分械摹拔摇薄＂弁饕宋镆煌沂净蛲癸@……的主旨,。④推動情節(jié)發(fā)展,。（3）物象的作用。小說引入特別重要的物象,，基本作用有：①突出人物性格,，深化小說主題。②反復(fù)出現(xiàn),、串起相關(guān)情節(jié),，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。?strong>襯托環(huán)境,，或者具有象征意義。④豐富內(nèi)容的作用,。

3. 小說主人公的判斷貫穿情節(jié)始終的,、著墨最多的、標(biāo)題有所暗示的,、最能表現(xiàn)主題的那個人物,。4．小說人物形象的塑造方法（1）通過人物的個性化語言（動作、外貌）描寫,，表現(xiàn)人物……的內(nèi)心世界,，突出人物……的性格特征。（2）通過人物的內(nèi)心獨(dú)白（或“心理活動”），直接揭示人物的……情感（心理）,，突出人物……的性格特征,。（3）在主人公與……（人、命運(yùn),、疾病,、戰(zhàn)爭……）的矛盾沖突中，刻畫人物……的性格特征,。（4）通過典型環(huán)境（時代,、社會、生活,、法律,、階級、習(xí)俗等）的描寫,，塑造人物……的典型性格,。（5）通過環(huán)境（此處特指主人公所在的景物環(huán)境、場景）來暗示主人公……的心情,。（6）通過他人的態(tài)度,、評價,、反應(yīng),，或者通過作者的介紹、評價來塑造人物……的性格特征,。5,、小說的圓形人物和扁平人物1）圓形人物：圓形人物性格較為復(fù)雜，住住都是多義與多變的人物?，F(xiàn)實(shí)中人類的多維性構(gòu)成了小說中“圓形人物”的創(chuàng)作基礎(chǔ),。在那些深刻的文學(xué)作品里，更能打動我們的往往是那些具有復(fù)雜精神內(nèi)涵的人物,。如《飄》中的斯佳麗,。2）扁平人物：也被稱為類型人物或漫畫人物。他們最單純的形式,，就是按照一個簡單的意念或特性而被創(chuàng)造出來的,。扁形人物的性格比較單一、突出,、鮮明,。“扁平人物”的單調(diào)雖然乏味,，但在諷刺性小說中,，卻常常能產(chǎn)生喜劇效果，起到諷刺的作用。如《變色龍》中的奧楚蔑洛夫,。一般來說,，圓形人物的藝術(shù)性要強(qiáng)于扁平人物，因?yàn)榍罢邇?nèi)涵更豐富,，性格中的矛盾會產(chǎn)生足夠的張力,。在人物眾多的長篇小說中，往往采取主要人物為“圓形人物”,，次要人物為“扁平人物”的做法,，兩種人物共同承擔(dān)著闡釋主題的任務(wù)。

（三）小說的環(huán)境描寫

1． 自然環(huán)境（人物活動的時間,、地點(diǎn),、季節(jié)、氣候以及景物）的作用：（1）環(huán)境上：①交代故事發(fā)生的時間或地點(diǎn),；②暗示社會環(huán)境,，如背景、習(xí)俗,、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等,；③渲染……的氣氛，奠定……的基調(diào),。（2）人物形象上：①烘托人物……的心情,；②體現(xiàn)人物……的身份、地位,、性格等,；③暗示人物……的命運(yùn)。（3）情節(jié)結(jié)構(gòu)上：①暗示或推動情節(jié)的發(fā)展,；②為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念,；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題相呼應(yīng),，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵,；⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文××內(nèi)容（為下文××作鋪墊）,，與結(jié)尾相呼應(yīng),；結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文××內(nèi)容相呼應(yīng),，結(jié)構(gòu)完整,。（4）主題上：①揭示……主題；②深化……主旨,。

2． 社會環(huán)境（社會背景,、歷史條件、風(fēng)土人情、時代風(fēng)貌,、社會關(guān)系,、政治經(jīng)濟(jì)等）的作用：（1）展示人物活動及其成長的時代背景。（2）揭示形成人物……性格的社會基礎(chǔ),。（3）揭示影響人物行動的因素,。（4）預(yù)示人物悲劇（或喜?。┑拿\(yùn),。（5）揭示社會……的本質(zhì)特征，凸顯小說……的主題,。

3,、對環(huán)境描寫（自然環(huán)境和社會環(huán)境）作用的簡單梳理就是：交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn),、背景,，奠定全篇的基調(diào)；營造意境與渲染氣氛,；導(dǎo)引人物出場,，推動情節(jié)發(fā)展；揭示人物性格,，烘托人物心情,；過渡和調(diào)整節(jié)奏，舒緩情緒,；作為象征,，突出深化主題,。【注意】注意區(qū)分 “分析環(huán)境特點(diǎn)”和“分析環(huán)境描寫特點(diǎn)”的不同：“環(huán)境描寫特點(diǎn)”是要求答描寫環(huán)境的技巧和手法,。

（四）小說的表達(dá)技巧

【模式】指（指明所用技巧）＋析（結(jié)合文句分析如何運(yùn)用）＋點(diǎn)（點(diǎn)明表達(dá)效果）

1.敘事視角（即人稱）（1）第一人稱：①敘述親切自然，便于直抒胸臆,，能自由地表達(dá)思想感情,；②給讀者以真實(shí)生動之感，讀起來有親切感和真實(shí)感,。（真實(shí)自然,，但表現(xiàn)受限）（2）第二人稱：①增強(qiáng)文章的抒情性和親切感；②抒情自由靈活,，便于感情交流,，容易感染讀者。（親切抒情）（3）第三人稱：①能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,，不受時間和空間限制,；②更能從多方面自由敘述，更靈活自由地反映現(xiàn)實(shí)。（客觀靈活,、但缺乏親切）

2,、全知視角和有限視角①全知視角：更有利于全方位地表現(xiàn)重大歷史事件中的各種復(fù)雜關(guān)系。第三人稱大多是全知視角,。②有限視角：第一人稱視角,；第三人稱中的傻子視角、兒童視角和成人受限視角（沒有寫人物心理等）,。比如：《塵埃落定》《爸爸爸》（傻子視角）,，《紅高粱》《呼蘭河傳》（兒童視角），2017全國1《天囂》（成人受限視角）

3． 故事情節(jié)的敘述方式（1）順序：事件由頭到尾依次敘述,，次序井然,，文氣自然貫通，條理清晰,。（2）倒敘：能增強(qiáng)文章的生動性,，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝,；可避免敘述的平鋪直敘和結(jié)構(gòu)的單調(diào),，使敘述行文曲折有致。（3）插敘：①對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊,、照應(yīng),、補(bǔ)充，使情節(jié)更完整,、結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密,、②豐富小說內(nèi)容，使內(nèi)容更充實(shí),。③襯托中心人物,，豐富情節(jié)，④深化文章……的主題,。（4）補(bǔ)敘：補(bǔ)充交代……,，使內(nèi)容更充實(shí)，結(jié)構(gòu)更完整,；豐富了文章內(nèi)容,。

插敘與補(bǔ)敘的區(qū)別在于：    

插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性,；    

補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié),，去掉它會影響事件本身的完整性。插敘有情節(jié),；補(bǔ)敘無情節(jié),，前后不必有什么過渡性的話,。    

補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末,。    

插敘只能在篇中,，不能在篇末。

（五）小說的語言賞析

1．從詞語使用及其效果,、句式選用及其效果,、修辭使用及其效果、整體語言風(fēng)格四個方面分析語言,。

2．揭示內(nèi)涵+分析人物塑造的個性化作用+指出手法,、句式特征+語言風(fēng)格+抒情效果、閱讀效果,。①修辭手法（比喻,，擬人，排比等）②句式選擇（長句短句,，整句散句,，反問句感嘆句等）③大量引用古詩詞名句、典故（旁征博引,， 典雅蘊(yùn)藉）④使用方言,，口語化，通俗易懂⑤疊字疊詞,，押韻音律和諧,，朗朗上口⑥傳神的動詞、形容詞的運(yùn)用,，準(zhǔn)確生動⑦細(xì)節(jié)描寫（動作,、外貌、心理等）,，細(xì)膩傳神⑧貶詞褒用,，褒詞貶用，反語,，反諷⑨語言風(fēng)格：生動形象,、平實(shí)質(zhì)樸（賈平凹）、通俗易懂（明白如話）,、使用方言、口語化（老舍,、賈平凹,、趙樹理）、清新自然（沈從文）,、幽默風(fēng)趣（錢鐘書,、梁實(shí)秋）,、富有文采（劉亮程）、華美,、綺麗濃艷（張愛玲,、畢淑敏）、典雅莊重（豐子愷）,、閑適沖淡（周作人,、林語堂）、簡潔凝練,、含蓄蘊(yùn)藉（李商隱）,、豪放（奔放）不羈、沉郁頓挫,、富有哲理（周國平）,、犀利深刻（魯迅）、調(diào)侃戲謔……

（六）探究小說的主題模式：

小說通過寫……（什么年代,、什么時間,、哪類人、什么事件或行為）,，表現(xiàn)了（反映了,、揭示了）……問題（現(xiàn)象、事實(shí)）,，表達(dá)了作者對……（什么人,、什么精神、什么現(xiàn)象,、什么行為）的……（謳歌,、同情、感嘆,、感傷,、諷刺、揭露,、批判等）,，從而啟發(fā)讀者對……思考（反思、反省,、關(guān)注,、重視等）

（七）探究小說的人物形象（1）情節(jié)的角度。情節(jié)就是人物性格的成長史,，探究人物形象與情節(jié)密不可分,。（2）人物自身的角度?？纯词欠穹先宋镒陨淼男愿襁壿?。（3）主題的角度,。主題主要是從人物形象的塑造中體現(xiàn)出來的。（4）環(huán)境的角度,。即人物所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,，看人物與環(huán)境的關(guān)系。（5）真實(shí)性的角度,?？紤]人物形象的塑造是否符合生活的真實(shí)和藝術(shù)的真實(shí)。

（八）小說答題的五大要素小說的三要素是人物,、情節(jié),、環(huán)境，再加上主題和讀者,，即構(gòu)成小說答題的五大要素,。無論試題從哪個角度命制，大體要?dú)w溯到這五大答題點(diǎn),。比如,，安徽高考卷《蓑衣》第14題：小說最后兩個自然段頗耐人尋味。請結(jié)合全文,，從兩個不同角度談?wù)勀愕目捶?。?）人物形象上，使小格的形象更加豐滿,。小格純樸勤勞而又自尊敏感,，結(jié)尾隱含著她對未來美好生活的憧憬，顯示出她樂觀自信的一面,。還可將小格的情感表現(xiàn)得更為充分,，通過對蓑衣草的贊美，含蓄地表現(xiàn)了小格對達(dá)子的佩服,、信賴與朦朧的愛意,。（2）情節(jié)結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)前文且為讀者留下想象的空間,。結(jié)尾照應(yīng)小說標(biāo)題,，并與前文的蓑衣的多處描寫和達(dá)子的編蓑衣的建議形成呼應(yīng)，同時使讀者心中對小格的未來充滿想象,。（3）環(huán)境描寫上,，景物特點(diǎn)安謐溫馨，與開篇的環(huán)境描寫氛圍一致,，使小說充滿了詩情畫意,。（4）思想內(nèi)容上，所描繪的蓑衣草具有豐富的象征意義,，油綠,、柔軟、茂盛的蓑衣草象征新時期農(nóng)民美好的新生活,，象征了小格與達(dá)子之間萌發(fā)的美好情感,，象征了小格和達(dá)子身上具有的人性美，使小說主題得到深化,。通過對蓑衣草的贊美,，體現(xiàn)出人們對傳統(tǒng)事物的重新認(rèn)識，表現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)村青年對美好生活的渴望與追求,。（5）讀者感受上,，油綠、柔軟,、茂盛的蓑衣草,，生機(jī)勃勃，使小說更具有畫面感和意境美,，給人留下審美的空間與回味的余地,。