《晏子使楚》講述了晏子出使楚國(guó)，以超人的智慧和善辯的口才,，挫敗楚王的三次侮辱,，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。詳情請(qǐng)看以下應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編提供的《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì),，更多教學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng),。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)與能力目標(biāo)：

　?、倭私怅套映鍪钩?guó)，以超人的智慧和善辯的口才,，挫敗楚王的三次侮辱,，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。

　?、谧ト宋镎Z(yǔ)言反覆揣摩,，體會(huì)晏子出使楚國(guó)時(shí)的智與勇。

　　2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)分角色朗讀來(lái)感受語(yǔ)言魅力,，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言,。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：在讀中提升情感，喚起對(duì)晏子智與勇的共鳴,。

　　教學(xué)重,、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：抓人物語(yǔ)言反覆揣摩，體會(huì)晏子出使楚國(guó)時(shí)的智與勇,。

　　難點(diǎn)：在讀中提升情感,，喚起對(duì)晏子智與勇的共鳴。

　　一 ,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，上節(jié)課大家已經(jīng)初讀了《晏子使楚》這篇課文,，了解到故事發(fā)生在春秋末期,，齊國(guó)派大夫晏子出使楚國(guó)，楚王是屢次三番侮辱晏子,，而晏子從容應(yīng)答,，巧妙反駁。

　　2.那么,，通過(guò)初讀,，課文中的人和事給你留下怎樣的印象?(晏子：機(jī)智勇敢 楚王：欺侮弱者、自找苦吃)

　　二,、 揣摩對(duì)話,，悟智勇

　　(一)、第一個(gè)故事

　　1.要想細(xì)細(xì)品味晏子這超人的智慧和勇氣,，咱們還得好好地讀讀課文,，想讀嗎?(想)好!請(qǐng)大家把你認(rèn)為最能體現(xiàn)晏子智慧和勇氣的語(yǔ)句找出來(lái)，放開(kāi)聲音自由地讀一讀這些地方,，感受感受,。(學(xué)生讀課文)

　　2.最能體現(xiàn)晏子這超人的智慧和勇氣的語(yǔ)句有好多處，誰(shuí)先來(lái)讀?

　　晏子看了看,，對(duì)接待的人說(shuō)：“這是個(gè)狗洞,，不是城門,。我要是訪問(wèn)‘狗國(guó)’，當(dāng)然得鉆狗洞,。我在這兒等一會(huì)兒,。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家?” (怒氣沖沖,，趾高氣昂,、心平氣和、晏子的冷靜,、不卑不亢)指名2—3個(gè)學(xué)生讀,。

　　你是從晏子的語(yǔ)言中體會(huì)到他的智慧和勇氣的，很好!請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的體會(huì),。學(xué)生通過(guò)推理得出這句話的意思是“楚國(guó)是狗國(guó)”,。楚王不想當(dāng)“狗王”，自然就大開(kāi)城門,，迎接晏子進(jìn)來(lái)了,。

　　(2)晏子這句話發(fā)揮了它巨大的威力，分析一下,，你認(rèn)為晏子聰明在哪里?

　　(晏子將計(jì)就計(jì),，將五尺來(lái)高的洞定位為“狗洞”。有了“狗洞”一說(shuō),，自然就引出了“狗國(guó)”之說(shuō),。)

　　教師評(píng)價(jià)：晏子冷靜反駁，看似輕描淡寫,，卻入木三分!

　　引導(dǎo)學(xué)生思考為什么不說(shuō)晏子“想了想”,，而是用了“看了看”?(只是看了看，就想對(duì)對(duì)策來(lái)了,，說(shuō)明晏子智慧超群,。)

　　(二)第二個(gè)故事

　　1、分析句子

　　句一：“這是什么話?我國(guó)首都臨淄住滿了人,。大伙把袖子舉起來(lái),，就是一片云;大伙兒甩一把汗，就是一陣雨;街上的行人肩膀擦著肩膀,，腳尖碰著腳跟,。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人了呢?”

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住“住滿”、“就是一片云”,、“就是一陣雨”,、“肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟”等理解“齊國(guó)人多”。

　　(2)“大伙把袖子舉起來(lái),，就連成一片云;人們都甩一把汗,，就能夠下一陣雨。街上的行人肩膀擦著肩膀,，腳尖碰著腳跟,。”這三個(gè)分句分別可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括,，你知道是什么嗎?(連袂成陰,、揮汗成雨、摩肩接踵)

　　(3)晏子的這一說(shuō)法又巧妙在哪里呢?(采用夸張說(shuō)法,，說(shuō)明齊國(guó)人多,，反駁了楚王“齊國(guó)沒(méi)有人”一說(shuō)。)

　　句二： “敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家,，就派上等人去;訪問(wèn)下等的國(guó)家,，就派下等人去。我最不中用,，所以派到這兒來(lái)了,。”

　　(1)學(xué)生通過(guò)推理得出這句話的意思是“楚國(guó)是最下等國(guó)家”,。

　　(2)在這里晏子能實(shí)現(xiàn)反侮辱,，有何秘訣?

　　(晏子先編出一個(gè)“規(guī)矩”，然后順著楚王的意思,，說(shuō)自己是最不中用的人,，貶低自己，從而達(dá)到貶低楚國(guó)的目的,。)

　　2、有感情朗讀下列句子

　　楚王對(duì)他瞅了一眼,，冷笑一聲說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎?” (“冷笑”,，怎么笑?誰(shuí)來(lái)冷笑一聲后，再讀楚王的話?晏子是怎樣說(shuō)這句話的?)

　　晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話?我國(guó)首都臨淄住滿了人,。大伙兒都把袖子舉起來(lái),，就連成一片云;大伙兒都甩一把汗，就像下一陣雨;街上的行人肩擦肩,，腳碰腳,。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢?” (嚴(yán)肅的口氣是怎樣的?請(qǐng)一生讀。)

　　晏子說(shuō)：“你這一問(wèn),，我實(shí)在不好回答,。撒個(gè)謊吧，怕犯了欺君之罪;說(shuō)實(shí)話吧，又怕大王生氣,?！?請(qǐng)一生裝著為難的樣子來(lái)讀這句話?)

　　楚王說(shuō)：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣,?！?/p>

　　晏子拱了拱手說(shuō)：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去;訪問(wèn)下等的國(guó)家,，就派下等人去,。我最不中用，就派到這兒來(lái)了,?！?(請(qǐng)一生加進(jìn)動(dòng)作來(lái)讀讀這句話)

　　看來(lái)，晏子面對(duì)楚王的步步緊逼,，沒(méi)有亂了分寸,，而是冷靜反駁。下面請(qǐng)同學(xué)分角色朗讀這幾句話,。

　　(三)第三個(gè)故事

　　(1)楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息,，干這種事情?”(你注意到楚王是怎樣說(shuō)這句話的嗎?誰(shuí)來(lái)笑嘻嘻地讀?指名一學(xué)生讀)

　　(2)晏子面不改色，站起來(lái)說(shuō)：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,，又大又甜,。可是這種柑橘一種到淮北,，就只能結(jié)又小又苦的枳,，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè),，一到楚國(guó),，就做起強(qiáng)盜來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧,?！?/p>

　　①?gòu)摹懊娌桓纳敝凶x懂了什么?晏子不改的是什么?(超人的智慧和愛(ài)國(guó)的情懷)

　?、趯W(xué)生通過(guò)推理得出這幾句話的意思是“楚國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣不好”,。

　　這句話可先引導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)“水土”的不同意思?；茨系母涕儆执笥痔?，因?yàn)闅夂颉⑼寥赖葪l件好,，淮北的橘樹(shù)只能結(jié)又小又苦的枳,，因?yàn)闅夂颉⑼寥赖葪l件不好，從而理解第一個(gè)“水土”是指“氣候,、土壤等條件”,。同樣道理得出，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè),，好好地勞動(dòng),，說(shuō)明齊國(guó)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣好,，齊國(guó)人一到楚國(guó),，就做起盜賊來(lái)了，說(shuō)明楚國(guó)社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)風(fēng)氣不好,，從而理解第二個(gè)“水土”是“社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣”的意思,。

　　我現(xiàn)在請(qǐng)兩組學(xué)生分角色朗讀,，其他學(xué)生讀旁白。

　　(四)小結(jié)：

　　晏子運(yùn)用夸張等修辭手法,，讓自己的語(yǔ)言有理有據(jù),，靠他的三寸之舌，反駁了楚王的侮辱,，維護(hù)了自己的尊嚴(yán),，也維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。所以到最后,，楚王不敢不尊重晏子了,。好一個(gè)出色的外交家，好一個(gè)臨危不懼的愛(ài)國(guó)志士,，此時(shí)此刻,，楚王的心情怎樣呢，誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ),，或者一個(gè)歇后語(yǔ)等來(lái)形容一下?這真是：?jiǎn)“统渣S連——有苦說(shuō)不出,、偷雞不成——反蝕一把米、搬起石頭——砸自己的腳,。那課文上怎么寫他?(只好……只好……只好……)

　　三,、嘗試分角色朗讀課文,。先分組準(zhǔn)備,，再課堂朗讀。

　　1.分角色朗讀三個(gè)故事,。教師提醒注意語(yǔ)言,、神態(tài)、動(dòng)作等幾方面的表演。

　　2.評(píng)價(jià),。

　　四,、小結(jié)

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一文,，懂得了晏子以智慧擊退楚王侮辱,。同學(xué)們，只有今天學(xué)好知識(shí),，才能像晏子一樣,，不辱使命，維護(hù)尊嚴(yán),。

　　五,、布置作業(yè)：

　　1 .復(fù)述課文。 2.讀《晏子春秋》,，感受晏子的語(yǔ)言藝術(shù),。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　楚王 晏子

　　(侮辱) (反駁) 結(jié)果

　　鉆狗洞 是狗國(guó) 只好打開(kāi)城門

　　沒(méi)人才 下等國(guó) 只好陪著笑

　　沒(méi)出息 強(qiáng)盜國(guó) 只好賠不是

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