第七單元教學(xué)計(jì)劃（上冊(cè)）

 科目：語(yǔ)文               年級(jí)：二年級(jí)                   教師：        

教學(xué)內(nèi)容

部編新人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元

單元分析本單元有3篇課文,、和“語(yǔ)文園地七”。課文包括,，《古詩(shī)二首》《霧在哪里》《雪孩子》,。《古詩(shī)二首》包括李白的《夜宿山寺》和北朝民歌《敕勒歌》,；《霧在哪里》講的是霧藏起了大海,、天空、太陽(yáng),、海岸,、城市和自己的故事；《雪孩子》是描述“雪孩子”犧牲自己救了小白兔后變成云的過(guò)程,。

“語(yǔ)文園地七”由“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“展示臺(tái)”“日積月累”“我愛閱讀”六個(gè)欄目組成,。

本單元選取的課文大都與天氣緊密相關(guān)。讓學(xué)生了解基本的氣象知識(shí),，學(xué)會(huì)描述這些現(xiàn)象引起的變化,。而在識(shí)字教學(xué)中，我們則主張學(xué)生自學(xué)生字并加以運(yùn)用,。

單元目標(biāo)

1.掌握本單元要求會(huì)認(rèn),，會(huì)寫的生字。

2.學(xué)會(huì)用普通話正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。

3.通過(guò)朗讀,，理解課文內(nèi)容,，感受課文的思想感情。

4.通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,，熱愛環(huán)境，關(guān)愛他人的精神,。

教學(xué)重,、難點(diǎn) 

識(shí)字，寫字,，正確流利地朗讀課文,，通過(guò)朗讀，理解課文內(nèi)容,，感受課文的思想感情,。

單元內(nèi)容,、課時(shí)內(nèi)容課時(shí)

18、古詩(shī)二首2課時(shí)

19,、霧在哪里2課時(shí)

20,、雪孩子2課時(shí)

語(yǔ)文園地七2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年（班）級(jí)二（ ）班時(shí) 間主備人

學(xué) 科語(yǔ)文課 題18、古詩(shī)二首  夜宿山寺第（1）課時(shí)

三維目

標(biāo)知識(shí)與技能：

1,、學(xué)習(xí)4個(gè)生字,，3個(gè)認(rèn)讀字。

2,、能正確,、流利地朗讀、背誦古詩(shī),。

3,、了解古詩(shī)《夜宿山寺》的內(nèi)容,。

過(guò)程與方法：初步體會(huì)詩(shī)的意境,，感悟詩(shī)的意思，能說(shuō)出從哪看出山寺很高,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀： 

培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字認(rèn)字能力和詞匯積累能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)4個(gè)生字,。

2,、正確、流利的讀詩(shī),，感悟詩(shī)的意思,。

教學(xué)難點(diǎn)：1、規(guī)范,、端正,、整潔地寫字。

2,、了解詩(shī)的內(nèi)容,，能說(shuō)出從哪看出山寺很高。

教學(xué)方法：合作交流探究法

課    型：新授課

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教  學(xué)  過(guò)  程  與  方  法

教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 活 動(dòng)個(gè)性化調(diào)整

一,、專題教育

二,、背誦古詩(shī)，導(dǎo)入新課

三,、揭示課題,，讀通古詩(shī)

四、理解字詞,、句

五,、背誦古詩(shī)

課前三分鐘：安全,，常規(guī)教育。   

 1,、同學(xué)們,，一年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)了一首《靜夜思》，你們還會(huì)背么,？這首詩(shī)的作者是誰(shuí)呢,？出示李白的圖片。介紹：人們稱他為詩(shī)仙,，李白一生游覽過(guò)許多名山大川,，也寫了許多贊美祖國(guó)山河的詩(shī)句，他的詩(shī)有的十分夸張,，充滿想象力,，有的充滿豪情，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首李白的古詩(shī)《夜宿山寺》,。

2,、初讀課文，指導(dǎo)書寫生字,。

（1）自己讀古詩(shī),，借助拼音讀正確。

（2）出示詞語(yǔ),，檢查讀音,。

（3）再讀古詩(shī)，教師范讀,。   

夜宿//山寺        

危樓//高百尺,，手可//摘星辰。        

不敢//高聲語(yǔ),，  恐驚//天上人,。    

下面我們來(lái)學(xué)學(xué)這首古詩(shī)里的生字。

（4）指導(dǎo)生字書寫“詩(shī)”,、“寺”（“寺”,，由兩個(gè)熟字“土”和“寸”組成?！巴痢币庖恍?，“豎”寫在豎中線上，兩個(gè)“橫”,，起筆低,，收筆高，都向右上方傾斜,，第2個(gè)“橫”貫穿左右,，是這個(gè)字的3個(gè)橫中最長(zhǎng)的筆畫,，決定整個(gè)字的寬窄?！按纭钡摹柏Q鉤”在豎中線,。）描紅，臨寫一個(gè)字,。下面我們看看這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn),？“尺、辰”兩個(gè)生字,，字形相似,，學(xué)生比較他們的共同點(diǎn)：都有舒展的捺和撇。描紅,，獨(dú)立寫一個(gè)

（5）那么把生字放到古詩(shī)中你還認(rèn)不認(rèn)得?

1,、指名讀古詩(shī)。（1——2人）

2,、那么你知道《夜宿山寺》中的“夜”和“宿”是什么意思嗎,？”（晚上、?。?/span>

3,、現(xiàn)在讓我們跟隨著詩(shī)仙李白一塊到山上去游覽一翻吧！

 1,、自己讀古詩(shī)，提問(wèn)：朗讀這首詩(shī),，你對(duì)這座山寺最大的感受是什么呢,？

生：山寺的高大。（板書：高）請(qǐng)你小聲讀讀古詩(shī),，你從哪句話看出山寺很高,？從危樓高百尺中可以看出。

（1） 生：從“高”“百尺”能看出來(lái)高

師：那你知道“危樓”是什么意思嗎,？在古代危就是高的意思,。所以這句話的意思是什么？

（2）想像一下,，李白所在的山寺高高的,，可能都想不到的高，那你讀出這樣的感覺(jué)和語(yǔ)氣,。

（3）你要是上了這么高的樓，會(huì)是什么感受,？——那你再讀讀

還可以這樣讀：危樓//高/百尺

（4）李白想到了什么,？

手可摘星辰

問(wèn)：你知道星辰是什么意思嗎,？（學(xué)生回答）星辰就是星星的總稱。

師：咱們也來(lái)摘摘,。伸出手來(lái),，使勁摘，有沒(méi)有,？沒(méi)有,。但是，站在這樓上,，仿佛伸出手就能摘到天上的星星,，這山寺真是高呀。同學(xué)們,，現(xiàn)在,，站在這么高的山寺上摘星星，你的心里肯定是非常非常的（高興）,。誰(shuí)來(lái)讀一讀,？

還可以這樣讀：手可//摘/星辰

（5）大家讀的很好，繼續(xù)加油,。

（6）望著天上的星星,，李白又想到了什么？

不敢高聲語(yǔ)

你知道“語(yǔ)”是什么意思嗎,？這句話什么意思你知道嗎,？（不敢大聲說(shuō)話）為什么不敢大聲說(shuō)話？恐驚天上人那“恐”是什么意思,？（害怕）這句話的意思是,？（害怕驚動(dòng)天上的人）“天上人”你們知道是什么意思嗎？（神仙）我們都快跟神仙成了鄰居了,，你們說(shuō)這山高不高呀,？真是好極了。想想,，夜已經(jīng)很深很深,，天上的神仙都睡著了，那么,，我們?cè)撛趺醋x才不把他們吵醒呢,？（小聲讀）

（7）同學(xué)們，天上真的有神仙嗎,？（沒(méi)有）可以摘星星嗎,？這是詩(shī)人的大膽想象。他為什么會(huì)這樣想呢？學(xué)生回答：因?yàn)檫@座樓太高了,，太高了,。多么奇妙的想象，多么美妙的詩(shī)句呀

2,、再讀這兩句,，想想還可以怎樣讀?

不敢//高聲/語(yǔ)，

恐驚//天/上/人,。

3,、再讀古詩(shī)，有感情的朗讀,。（自己讀,，找人讀）

（1） 填詩(shī)背誦

（2）指名背誦

作業(yè)設(shè)計(jì)識(shí)記本課生字，書寫田字格內(nèi)的生字并組詞,。

板書設(shè)計(jì)夜宿山寺

（  ）（  ）高百尺,，

手可（  ）（  ）（  ）。

（  ）（  ）高聲語(yǔ),，

（  ）（  ）天上人。

教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年（班）級(jí)二（ ）班時(shí) 間主備人

學(xué) 科語(yǔ)文課 題18,、古詩(shī)二首   敕勒歌第（2）課時(shí)

三維目

標(biāo)知識(shí)與技能：

會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,，會(huì)寫5個(gè)字。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合體現(xiàn)草原的美的寫法,，運(yùn)用細(xì)膩的描寫方法刻畫景物,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀： 

體會(huì)大草原的壯美，感受作者熱愛草原的情懷,。

教學(xué)重點(diǎn)：1,、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī),。

2、學(xué)習(xí)生字,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩(shī)大意,，感受古詩(shī)意境。

教學(xué)方法：引導(dǎo)點(diǎn)撥法,、朗讀法

課    型：新授課

教  學(xué)  過(guò)  程  與  方  法

教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 活 動(dòng)個(gè)性化調(diào)整

一,、專題教育

二、看圖激發(fā)興趣

三,、初讀古詩(shī),，學(xué)習(xí)生字

四、品讀《敕勒歌》，熟讀成誦

五,、課堂小結(jié)

課前三分鐘：安全,，常規(guī)教育。

1,、教師用多媒體課件出示大草原圖,。

2、教師指名回答看到什么,，想到了什么,。

3、多美的畫卷呀,！北朝有人用簡(jiǎn)單的話語(yǔ),，讓我們來(lái)讀讀古詩(shī)《敕勒歌》吧！

1,、學(xué)生自由讀古詩(shī),，讀準(zhǔn)字音，讀通古詩(shī),。

2,、教師出示生字。

3,、學(xué)生用多種形式自主認(rèn)讀生字,。

4、教師指導(dǎo)寫字

5,、學(xué)生練習(xí)書寫,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、教師出示圖片：草原上,，高高的青山下，天像一個(gè)帳篷,，籠蓋著原野,。

(1)、學(xué)生思考：你看到了什么,？詩(shī)中哪句描寫的是圖中的內(nèi)容,？

（2）、教師指名朗誦,，用課件出示：敕勒川,，陰山下，天似穹廬,，籠蓋四野,。

（3）,、師：“敕勒”是一個(gè)古代民族，“敕勒川”是這個(gè)民族居住的地方,，它位于高聳入云的陰山腳下,。

師：多么雄偉壯闊啊,！天空就像一個(gè)圓頂大帳篷,，蓋住了草原的四面八方。

（4）,、學(xué)生自由讀,，教師指名讀，學(xué)生分小組賽讀第一至第四句,。

2,、教師用多媒體課件出示圖片：風(fēng)吹來(lái)了，草叢里露出牛群和羊群,。

（1）,、學(xué)生思考：從圖中，你體會(huì)到了什么,？

（2）,、學(xué)生小組交流，教師指名回答,。

3,、學(xué)生分小組，朗讀古詩(shī),，再集體朗誦,。

4、師生共同評(píng)比,，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間背會(huì)古詩(shī),。

1、今天我們學(xué)習(xí)了《敕勒歌》,，你一定有很多收獲吧,！把你的想法和朋友說(shuō)一說(shuō)。

2,、大草原就是一幅美麗的圖畫,，趕快拿出你的紙和筆把它畫下來(lái)吧！

作業(yè)設(shè)計(jì)1,、大草原就是一幅美麗的圖畫，趕快拿出你的紙和筆把它畫下來(lái)吧,！完成課后選做,，完成同步練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)18、古詩(shī)二首  敕勒歌                 

敕勒川,，陰山下,，

天似穹廬，籠蓋四野,。

天蒼蒼,，野茫茫，

風(fēng)吹草低見牛羊,。

教學(xué)反思

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