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《故事新編》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過讓學(xué)生續(xù)編故事培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，發(fā)掘創(chuàng)新思維,。 2.培養(yǎng)學(xué)生多看書,、多思考的閱讀能力。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生續(xù)編故事,，體會(huì)故事帶給我們的樂趣,。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,，發(fā)掘創(chuàng)新思維,。 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、談話交流,，揭示課題 1.讓學(xué)生說說《龜兔賽跑》這一故事的大概內(nèi)容：【課件出示2】從前,，有一只烏龜和一只兔子在互相爭辯誰跑 得快。于是他們決定進(jìn)行一場比賽一決高下,。兔子帶頭沖出,，它奔跑了一會(huì)兒，就已遙遙領(lǐng)先,。心想,，早著呢，還 可以在樹下歇一會(huì)兒,，放松一下,，然后再跑。兔子就在樹下坐下,，不一會(huì)兒就睡著了,。而笨手慢腳的烏龜則一路不 停地爬呀爬，不一會(huì)兒到了終點(diǎn),，成為貨真價(jià)實(shí)的冠軍,。 等兔子一覺醒來，才發(fā)覺它輸了,。如果讓重新編一個(gè)故事,，你會(huì)怎么編呢？（板書：（故事新編） 二,、指導(dǎo)選材,，體驗(yàn)難忘。 1.先設(shè)想一下故事的結(jié)局,。 【課件出示3】（板書：設(shè)想故事結(jié)局） 先設(shè)想一下故事的結(jié)局： 烏龜和兔子都贏了,。 烏龜和兔子都沒贏。 兔子贏了,。 烏龜又贏了,。 分4組,，設(shè)計(jì)4個(gè)故事：由學(xué)生分組完成，教師引導(dǎo),。 例文引路：【課件出示4-7】 ①龜兔共贏,。 兔子和烏龜是一對(duì)好朋友，它們決定再來一場比賽,！ 它們一起出發(fā),，但是這次卻是兔子扛著烏龜，直奔到河邊,。 在那里,，烏龜下來，背著兔子過了河,。 到了河對(duì)岸,，兔子再次扛著烏龜，兩人一起到達(dá)終點(diǎn),。 ②龜兔都沒贏。 烏龜和兔子是兩個(gè)競爭激烈的對(duì)手,，兩個(gè)人非要爭個(gè)你高我低,。一開始兔子跑得飛快，但是它昏頭轉(zhuǎn)向,，跑反 了方向,。烏龜呢，一不小心掉進(jìn)了陷阱里了,。 ③兔子跑贏了：然而故事并沒有結(jié)束,！ 兔子非常不服氣，它要求烏龜再進(jìn)行第三場比賽,，而烏龜也同意了,。這一次，兔子全力以赴,，從頭到尾,，一 口氣跑完，領(lǐng)先烏龜不知多少里也,。 ④烏龜跑贏了：然而故事并沒有結(jié)束,。 烏龜也不服氣了，它想了一會(huì)兒,，然后要求再來一場比賽,，但是這一次的路線由烏龜來定，兔子欣然同意,。于是,，兩人同時(shí)出發(fā)。兔子飛馳而出，急速奔跑,，卻在前面遇到一條寬闊的大河,，而比賽的終點(diǎn)就在河的對(duì)岸。兔子呆坐在河邊,，不知怎么辦才好,。這時(shí)候，一路姍姍而來的烏龜卻滑入河里,，游到對(duì)岸,，繼續(xù)爬行，到達(dá)了終點(diǎn),。 2.如果選擇的是“烏龜贏了”,。下面是新的故事情節(jié)?！菊n件出示8】（板書：設(shè)想故事情節(jié)） 假如我們選“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局,，下面是新的故事情節(jié)： 河流擋道，撞上樹樁,，掉進(jìn)陷阱（路遇不測） 跑反仿寫這回比誰跑得慢（急中出錯(cuò)） 路過一個(gè)片蘿卜地,，看到水靈靈的蘿卜（遇到誘惑） 新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下（賽程變化） 借助滑板,，利用寶葫蘆（借助工具） 分成5個(gè)小組,，設(shè)計(jì)5個(gè)故事：由學(xué)生分組完成，教師引導(dǎo),。 3.例文引路 【課件出示9】 《龜兔賽跑》故事新編（河流擋道） 烏龜也不服氣了,，它想了一會(huì)兒，然后要求再來一場比賽,，但是這一次的路線由烏龜來定,，兔子欣然同意。于是,，兩人同時(shí)出發(fā),。兔子飛馳而出，急速奔跑,，卻在前面遇到一條寬闊的大河,，而比賽的終點(diǎn)就在河的對(duì)岸。兔子呆坐在河邊,，不知怎么辦才好,。這時(shí)候，一路姍姍而來的烏龜卻滑入河里,，游到對(duì)岸,，繼續(xù)爬行,，到達(dá)了終點(diǎn)。 請(qǐng)同學(xué)們來看一看,，屏幕上的本領(lǐng),，你都會(huì)幾種，把它們的序號(hào)寫在一張紙上,。 4.學(xué)生討論：聽了例文的講述,，你知道“我”學(xué)會(huì)了什么？當(dāng)時(shí)的心情如何,？怎樣學(xué)會(huì)的,？ 四、認(rèn)真審題,，明確要求,。 【課件出示10】 1.可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個(gè)熟悉的故事,，如《坐井觀天》《狐假虎威》《狐貍和烏鴉》,，創(chuàng)編新故事。 2.可以配上插圖,。 五,、學(xué)生習(xí)作 學(xué)生習(xí)作，師巡視,，發(fā)現(xiàn)習(xí)作效果：寫得好與存在問題。 六,、指導(dǎo)修改,，完善習(xí)作。 佳作展覽,，營造氛圍自我欣賞,，同伴交流集體會(huì)診，集思廣益,。 1.佳作展覽,，營造氛圍。 欣賞精彩詞,、句,、段，讓學(xué)生上臺(tái)有感情地朗讀,，請(qǐng)同學(xué)說說讀后感受,。 2.自我欣賞，同伴交流,。 小組欣賞,。請(qǐng)同桌同學(xué)一起交流,，讀讀自己文章中最滿意的片段，學(xué)習(xí)彼此的長處,，互相提出修改意見,，再推 薦一篇精彩佳作或一個(gè)優(yōu)秀的片段，參加全班交流,、欣賞,。 3.集體會(huì)診，集思廣益,。 4.請(qǐng)小作者上臺(tái)朗讀,。 5.生共同評(píng)議，教師邊聽意見邊用紅筆在習(xí)作上做適當(dāng)修改,?？偨Y(jié)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，供小作者修改習(xí)作,。 七,、教師小結(jié)與拓展。 【出示課件11】 1.通過這種形式的嘗試,，我們品嘗到了作文創(chuàng)新的樂趣,。同學(xué)們還可深入 思考、認(rèn)真討論,，想出更好的形式,，把作文寫得更精彩。 2.下面布置今天的作文題目及要求： 展延伸 （1）請(qǐng)將今天課堂上的要點(diǎn)擴(kuò)充成一篇文章,。 （2）請(qǐng)寫一篇周記,，可對(duì)中國古典四大名著中人們熟知的人物，或是歷史 人物,、成語,、神話傳說中的人物等等，進(jìn)行改寫新編,，要求有新意,，反映現(xiàn)實(shí)生活要深刻。 板書設(shè)計(jì)：故事新編 設(shè)想故事結(jié)局 設(shè)想故事情節(jié)
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