做管理工作時(shí)間久了,，慢慢總結(jié)出一些學(xué)校管理的核心要素：用心與方法。這似乎是老生常談的問(wèn)題,。僅有熱情是不夠的,，還需要科學(xué)的方法。僅有方法而沒(méi)有心與心的交流,，教育就會(huì)成為機(jī)械主義,，無(wú)法達(dá)到育人的目的。教育是心與心的交流,，溫暖的,，樂(lè)于被人接受的直抵人心的策略，才會(huì)成為教育,。在這種理念作參考,，教育行為水平高低優(yōu)劣就容易分辨了。

舉一個(gè)事例,。在一次升國(guó)旗儀式結(jié)束后,，A班和B班都因?yàn)閷W(xué)生秩序不好被學(xué)校批評(píng)。A班班主任挺惱火,，回到教室之后召開班會(huì),，一頓暴風(fēng)驟雨之后，學(xué)生面面相覷,，如驚弓之鳥,。留給學(xué)生的印象是，一定要遵守紀(jì)律,，否則老師就會(huì)生氣。規(guī)則意識(shí)是靠?jī)?nèi)心的完善才能夠建立起來(lái),，不僅是為了他人,，更應(yīng)該是自己美德的體現(xiàn)。靠簡(jiǎn)單地指責(zé)與批評(píng)很難形成規(guī)則意識(shí),。

B班班主任是位語(yǔ)文老師,，她的做法值得借鑒。她首先與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話,，詢問(wèn)學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講的原因,。經(jīng)過(guò)了解，學(xué)生說(shuō)聽(tīng)演講太枯燥,，再加上后面有同學(xué)說(shuō)悄悄話,，紀(jì)律就顯得渙散。很多學(xué)生覺(jué)得演講與自己無(wú)關(guān),，又不考試,。結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)，這位老師對(duì)升旗集會(huì)提出新的要求,，規(guī)定周一升旗儀式之后,，全班同學(xué)都要寫一段文字，作為當(dāng)天的日記,。老師總結(jié)了幾種聽(tīng)演講寫體會(huì)的格式讓學(xué)生參考,。從此以后，這個(gè)班升旗時(shí),，每位同學(xué)都要認(rèn)真聽(tīng)講,，因?yàn)檫@是需要檢查的作業(yè)。當(dāng)別的班主任每次強(qiáng)調(diào)紀(jì)律而不見(jiàn)效果,，這個(gè)班沒(méi)有老師要求紀(jì)律卻特別好,。因?yàn)槿蝿?wù)驅(qū)動(dòng)，這個(gè)班學(xué)生養(yǎng)成了良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，有的同學(xué)相互比賽看誰(shuí)的記憶好,。這項(xiàng)日記作業(yè)，居然讓這個(gè)班的習(xí)作水平有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，語(yǔ)文成績(jī)有了很大的提高,，班級(jí)評(píng)比也名列前茅。后來(lái),，在學(xué)生的建議下,，教師專門在每周一節(jié)語(yǔ)文課上列出“國(guó)旗伴我成長(zhǎng)”演講，深受學(xué)生的喜愛(ài),。因?yàn)橛眯?，指?dǎo)有法，枯燥的聽(tīng)演講變成了有趣的綜合素質(zhì)提升過(guò)程,。

當(dāng)前的教育,，事務(wù)繁雜，很重要的原因在于添加的東西太多。豐富教育內(nèi)容,，是教育發(fā)展的需要,，但是如果僅是機(jī)械增加，就會(huì)讓學(xué)生不堪重負(fù),。這就要求我們教師要積極接納,，認(rèn)識(shí)其對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的必要性。只有教師積極地接納才能夠創(chuàng)造性地做好結(jié)合文章,，彰顯教育智慧,，防范負(fù)面影響。