孩子和其他孩子鬧矛盾了,，作為家長，要不要出面呢,？

周二,，小王難得有時(shí)間去接孩子放學(xué)，小學(xué)老師經(jīng)常拖堂,，孩子所在的班級也常常是最后幾個(gè)才出來的,。小王站在校門前的大樹下躲太陽的時(shí)候，忽然聽到了一處有點(diǎn)尖銳的聲音,。

正值放學(xué)高峰期,，旁的家長不是焦急等待著人群中自家孩子的出現(xiàn)，就是匆匆拉著接到的孩子踏上回家路,。只有那處,，年輕的媽媽拉著一個(gè)約莫8、9歲的男孩子,，正和一個(gè)扎馬尾的女孩子說話,。

女孩子臉上表情有點(diǎn)難看，但孩子?jì)寢寷]注意,，只是一直重復(fù)說著：“我家孩子有什么錯(cuò),，你可以告訴老師，但不要打他,。你是班長,，你要做好榜樣啊?！蹦泻⒆右恢睕]有說話,，低頭玩著自己的手指。女孩子則抿著嘴唇,，半晌才點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

那位媽媽仿佛還不滿意，一直對著女孩說：“你是班長啊,，你再這樣的話,，我就要去找老師了?！甭曇粼絹碓酱?，女孩臉色變得更難看了些，可還是沉默著。

或許媽媽的聲音驚到了男孩,，男孩不安地在原地踢了踢腳,，小手拉著媽媽的手臂搖著。媽媽低下頭看了看自家兒子,，拉著男孩轉(zhuǎn)身回家,。女孩保持著表情在原地站了一會(huì)，良久才走入人群,。

不知道這個(gè)男孩和女孩之間發(fā)生了什么,，但是從后面女孩臉上的表情來看，女孩似是很難過,，只是一直忍著沒有反駁。男孩后來也是發(fā)現(xiàn)自己媽媽聲音越來越大,，才拉走了他,。

兩個(gè)孩子的矛盾，不知不覺就演變成了一個(gè)大人對一個(gè)小孩的訓(xùn)斥,。也許女孩的確做錯(cuò)了,，但男孩媽媽的做法其實(shí)并不妥當(dāng)。

站在有理的一方,，男孩媽媽的態(tài)度太過得理不饒人,，而且沒有作為長輩的風(fēng)度。拉著自家孩子來找另一個(gè)孩子討公道的做法,，建立在自己對女孩的威壓下,，這無疑會(huì)給男孩一個(gè)錯(cuò)誤的示范。

任何靠威逼和聲音大討回來的公道都不是真正的公道,。事實(shí)上,，男孩媽媽開始說的話還是頗有道理的，只是到了后期耐心不足,，還拿“找老師”這種學(xué)生都怕的事威脅女孩,，態(tài)度就顯得惡劣了。

當(dāng)兩個(gè)孩子鬧矛盾時(shí),，作為家長,，最好不要輕易介入。因?yàn)楹⒆娱g的關(guān)系是平等的,，大人介入,，天然的身高優(yōu)勢和成年人的氣勢會(huì)讓別家孩子在心理上就有了壓力，“大人的話不能反駁”“大人的話怎么反駁”,，這樣的局面對于另一個(gè)孩子來說會(huì)讓他感覺到倍感壓力,。

孩子的人際關(guān)系說到底是要靠自己去維系的，家長無疑可以在孩子不擅長處理人際矛盾時(shí)，簡單粗暴的替孩子解決一切麻煩,。但不要忘記,，那個(gè)引起麻煩的也是一個(gè)小孩子。孩子與大人的思維方式是不一樣的,，甚至說,，孩子最強(qiáng)的能力是模仿。在不會(huì)獨(dú)立思考,、也無法判斷父母行為對錯(cuò)的年紀(jì),，孩子只會(huì)在下次發(fā)生同樣事件的時(shí)候有樣學(xué)樣。

家長不可能陪伴孩子一輩子,，在孩子小的時(shí)候,，家長就應(yīng)該刻意培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力。讓他們自己去適應(yīng)環(huán)境,，進(jìn)行社會(huì)交往,。

家長請放心，當(dāng)你的孩子小的時(shí)候,，他接觸的大多也是小孩子,，他們之間的交往是平等且自由的。不妨放開孩子,，讓孩子自己去探索,。如果還是擔(dān)心，作為家長要善用ICPS法去培養(yǎng)他們的社會(huì)能力,。

什么是ICPS法呢,？

這個(gè)方法翻譯成中文就是“我能解決問題”，是一種有效教導(dǎo)孩子解決矛盾和與人相處的思考技巧,。

作為孩子的父母,，你只需要做四步：

第一步，在孩子與其他孩子鬧矛盾的時(shí)候,，理解孩子,，并傾聽孩子的想法。

第二步,，引導(dǎo)孩子換位思考,，理解那個(gè)與他鬧矛盾孩子的真實(shí)想法，并引導(dǎo)孩子理解為什么別人會(huì)這樣做,，為什么會(huì)與他鬧矛盾,。

第三步，引導(dǎo)孩子出現(xiàn)這種情況時(shí)要如何去解決你們之間的矛盾,，并且這事情的解決方法可能不只一種,，盡量讓孩子多思考,，多想幾種解決方法。

第四步,，家長要牢記自己的定位,，自己的主要責(zé)任在于引導(dǎo)，而并非替孩子做決定,，決定權(quán)要放在孩子手上,，無論孩子最后選擇了哪種方法，都不要干預(yù),，讓孩子自己去解決,。

即使做錯(cuò)了也不要緊，再尋找正確的方法就是,。通過這樣不斷的實(shí)踐,，相信孩子漸漸會(huì)明白如何更好的去解決問題。