提到數(shù)學(xué)兩個(gè)字，多數(shù)人都會(huì)想起那段被方程式,、數(shù)列求和,、以及各種圖形支配的日子,。

“難”似乎是大多數(shù)人對(duì)于數(shù)學(xué)的看法，而且相對(duì)于其他只要多背知識(shí)點(diǎn)就可以取得不錯(cuò)成績(jī)的學(xué)科,，數(shù)學(xué)顯得格外特別,。

在數(shù)學(xué)上面，努力好像遠(yuǎn)沒(méi)有天賦來(lái)的重要,，無(wú)論有多么努力,，好像都是收效甚微。無(wú)奈的是數(shù)學(xué)在考試中占據(jù)的比例非常重,，除此之外數(shù)學(xué)基本上是所有學(xué)科的基礎(chǔ),。

不僅不能放棄數(shù)學(xué)，還必須要學(xué)好數(shù)學(xué),！

正因?yàn)閿?shù)學(xué)如此重要,，所以很多家長(zhǎng)在教會(huì)寶寶學(xué)叫“爸爸”“媽媽”之后，就馬上開(kāi)始教寶寶數(shù)數(shù)了,。如上文所說(shuō),，數(shù)學(xué)這門學(xué)科天賦是很重要的，但這里的“天賦”除了與生俱來(lái)的之外,，其實(shí)更多的是孩子從小邏輯思維的培養(yǎng),。

所以即便家長(zhǎng)費(fèi)盡心思教會(huì)孩子數(shù)數(shù)，三歲就開(kāi)始接觸算術(shù),，對(duì)孩子之后的學(xué)習(xí)還是幫助甚微,。這是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)只是讓孩子死記硬背那些結(jié)論、公式,，而忘了培養(yǎng)孩子的邏輯思維,。

那么到底該怎么樣才能培養(yǎng)好孩子，從小的邏輯思維或者說(shuō)數(shù)學(xué)思維呢,？

讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣是首要任務(wù)

3-6歲是孩子探索外界的時(shí)候,，也是孩子許多思維的形成之時(shí)，在這個(gè)階段,，孩子會(huì)自然而然地去探索在身邊的所有事情,。

這個(gè)時(shí)候正是培養(yǎng)孩子邏輯思維最好的時(shí)候，但在培養(yǎng)孩子邏輯思維之前,，家長(zhǎng)應(yīng)該要先做什么呢,？

最重要的一件事，就是讓孩子先對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，興趣是支持學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。只有讓孩子從小就對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，這份興趣才能讓孩子堅(jiān)持在數(shù)學(xué)的世界里探索下去,。

要想讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，那么家長(zhǎng)就不能那么直白地把所有的數(shù)學(xué)公式呈現(xiàn)在孩子面前,。

這就好比上菜，一窩蜂地把所有菜都上完了,，看都看暈了,，難道還有去一一探索的欲望嗎？

• 讓孩子建立興趣其實(shí)很簡(jiǎn)單,，把這盆“菜”扣上蓋子端到孩子面前,，孩子自然就會(huì)有興趣去探索蓋子下的東西。
  
  
• 換言之,，家長(zhǎng)不能一股腦地把什么數(shù)學(xué)公式全都塞到孩子面前,，而是應(yīng)該引導(dǎo)孩子在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。

比如說(shuō)：當(dāng)孩子想要吃水果時(shí),，家長(zhǎng)可以讓他說(shuō)出自己想要多少蘋果,，并且讓他自己去盤子上拿水果。

這個(gè)時(shí)候,，孩子雖然對(duì)數(shù)量這個(gè)概念不明白,，但是卻已經(jīng)有了一個(gè)具象的畫面。而且這會(huì)讓孩子自己去思考,，拿幾個(gè)水果才是自己剛才說(shuō)的那個(gè)數(shù)量呢,？

將數(shù)學(xué)滲透到生活的方方面面，引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，借此對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,。

培養(yǎng)思維，方式很重要

在孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣之后,，家長(zhǎng)就該思考用什么樣的方式去教導(dǎo)了。

現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)的方式除了死記硬背公式之外,，就是題海戰(zhàn)術(shù),。

所謂題海戰(zhàn)術(shù)，就是每天做大量的題,，通過(guò)這種方法將題的解法深刻地印在腦子里,。

雖然這個(gè)方法在應(yīng)付考試方面有一定的作用，但有一個(gè)明顯的弊端——那就是讓孩子徹底失去了創(chuàng)新的能力,。

• 題海戰(zhàn)術(shù)雖然涵蓋了很多數(shù)學(xué)題型,，但是總會(huì)遇到那些創(chuàng)新的題型。
• 當(dāng)孩子遇到那些創(chuàng)新的題型就完全懵了,，不會(huì)解了,。
• 當(dāng)然后期也同樣可以運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)將這一題收入自己的知識(shí)庫(kù)中，但是數(shù)學(xué)是永無(wú)止境的,，寫的再多也總能遇上創(chuàng)新的題型,。

授人以魚,，不如授人以漁！

與其讓孩子死記硬背九九乘法表,，不如引導(dǎo)孩子自己去解決問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

做題的時(shí)候相信很多人都有一種感覺(jué)：

一道題如果是自己絞盡腦汁慢慢解出來(lái)的,，那么這道題的解法,，哪怕不用刻意去背都會(huì)記的十分清楚，甚至還會(huì)舉一反三,。

但是如果這道題是通過(guò)老師講解才做出來(lái)的,，自己需要死記硬背很多遍才能記住，哪怕這樣下次碰到相似題型的時(shí)候還是會(huì)出現(xiàn)各種狀況,。

這是因?yàn)榻忸}的過(guò)程,，實(shí)際上也是在建立一種解題思維的過(guò)程，在解題的過(guò)程中往往會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題,，而自己通過(guò)所學(xué)知識(shí),，將那些問(wèn)題解開(kāi)最后得到正確答案。

作為解題的自己,，得到的不僅僅是一個(gè)答案,，更是一種解題的思維。

好比走迷宮,，別人告訴千萬(wàn)遍,，都不如自己摸索著去走一趟來(lái)的印象深刻。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”就是這個(gè)道理,。

家長(zhǎng)在告訴孩子公式答案的時(shí)候，同時(shí)也切斷了孩子自己去探索發(fā)現(xiàn)的更多可能性,。記憶終歸是短暫的,，只有親自找出問(wèn)題的答案才會(huì)印象深刻。

同時(shí),，也很有可能讓孩子就此失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。畢竟，誰(shuí)會(huì)對(duì)一個(gè)冷冰冰又枯燥的公式感興趣呢,？所謂寓教于樂(lè),，在教孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上也同樣適用。

家長(zhǎng)可以通過(guò)做趣味小游戲的方法,，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)游戲中的邏輯關(guān)系和各種量的概念,。

這里有幾個(gè)趣味數(shù)學(xué)小游戲，家長(zhǎng)可以作為參考：

• 游戲1：爸爸媽媽分為兩組去搭積木，計(jì)時(shí)一分鐘,。一分鐘,，讓孩子指出誰(shuí)的積木比較高。

這個(gè)游戲主要就是讓孩子明白“量”概念,，讓長(zhǎng)度直觀地在孩子面前顯現(xiàn)出來(lái),。同理，也可以根據(jù)不同的量制定不同的趣味游戲,。

• 游戲2：準(zhǔn)備一塊七巧板,，并且讓孩子隨意擺出任何圖形。

七巧板是培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)邏輯思維一個(gè)非常有用的小工具,。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，它就是一個(gè)玩具，但是在他玩七巧板的時(shí)候不僅直觀地看到圖形,，也是在培養(yǎng)孩子對(duì)于排列組合的邏輯思維,。

• 游戲3：猜數(shù)，就是在紙上寫下一個(gè)數(shù)字讓孩子去猜,，通過(guò)告訴孩子是大了還是小了,，逐漸引導(dǎo)孩子得到正確答案。

這個(gè)過(guò)程就是把數(shù)字的大小排列直觀地?cái)[在孩子面前,，讓他通過(guò)這種方式知道每個(gè)數(shù)字的大小,。

以上這些游戲都有助于孩子形成數(shù)學(xué)邏輯思維，當(dāng)然家長(zhǎng)也可以根據(jù)數(shù)學(xué)的不同面去制定不同的游戲,。

不要覺(jué)得玩游戲就是浪費(fèi)時(shí)間,，這些趣味小游戲，不僅把數(shù)學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)變成具象的物體,，讓孩子可以直觀地感受到,，還能培養(yǎng)孩子的邏輯思維，最重要的是讓孩子享受數(shù)學(xué)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,。

【寫在最后】

這個(gè)世上天才很少,，除了基因中自帶的天賦，其實(shí)大多數(shù)都來(lái)自于家長(zhǎng)從小的熏陶培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)是和生活息息相關(guān)的一門學(xué)科，它無(wú)處不在,，幾乎生活里見(jiàn)到的一樣?xùn)|西都離不開(kāi)數(shù)學(xué)原理,。

例如：小到房間里的一塊積木，一條凳子,，大到屋頂?shù)姆苛?，外面的各類建筑……可以說(shuō)沒(méi)有數(shù)學(xué)，很多東西就沒(méi)有辦法成功地建立,。

數(shù)學(xué)不僅僅是結(jié)賬時(shí)的一串串?dāng)?shù)字,，數(shù)學(xué)背后還蘊(yùn)含了強(qiáng)大的邏輯關(guān)系,。

所以，從小就培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)邏輯關(guān)系是非常重要的事情,。

邏輯思維不僅有利于孩子今后的學(xué)習(xí),，還會(huì)帶來(lái)更多的好處。千萬(wàn)不要等到孩子以后數(shù)學(xué)掛科了才著急,，那個(gè)時(shí)候即使報(bào)再多的補(bǔ)習(xí)班,，也很難再讓孩子建立一個(gè)強(qiáng)大的邏輯思維。