（一）課堂導(dǎo)入

1. 開(kāi)課之初,，利用課件\多媒體給學(xué)生展示的_____視頻\圖片\音樂(lè),，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看\聆聽(tīng)。

 2. 播放結(jié)束之后,，向?qū)W生提問(wèn)：“同學(xué)們,，看了老師給大家播放的視頻\圖片\音樂(lè)，大家有什么樣的感受\大家想到了些什么?”鼓勵(lì)同學(xué)暢所欲言,，大膽表達(dá)自己的視聽(tīng)感受,。

 3. 教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)，適時(shí)總結(jié),，并借此引出本課課題,。順勢(shì)板書(shū)課題。

（二）讀課文初步感知

1.組織學(xué)生自由讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

2.巡回檢查學(xué)生的自讀情況,，對(duì)閱讀有困難的學(xué)生給予幫助,。

3.組織學(xué)生交流自讀情況。

（1）出示生字,，組織開(kāi)火車(chē)讀,。

（2）請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出文中由生字組成的詞語(yǔ)，同桌互相讀一讀,。

（3）指名分自然段朗讀課文,，要求把句子讀通順。

（4）讀完后組織評(píng)議,、正音,。

4.要求學(xué)生再默讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了怎樣的一件事,。

5.請(qǐng)大家按事情的發(fā)展順序給課文分段,，并概括段意,。（出示課件）

文章共……個(gè)自然段，可以分為……個(gè)部分：

第一部分是第1自然段,，寫(xiě)……

第二部分是第2～5自然段,，寫(xiě)……

……

設(shè)計(jì)理由：

通過(guò)整體感知環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生從整體上把握文章的寫(xiě)作內(nèi)容,，掃清閱讀障礙,，為深入研究課文打好基礎(chǔ)。 

（三）深入研讀

（1）作者在描寫(xiě)XX事物時(shí),，描寫(xiě)了它的哪些特點(diǎn)？

（2）作者是如何描寫(xiě)事物的XX特點(diǎn)的,？運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法,？這些說(shuō)明方法有什么好處？

（3）文中某個(gè)字\ 某句話(huà)用的好嗎,？好在哪里,？設(shè)計(jì)理由：通過(guò)層層深入的問(wèn)題設(shè)計(jì)，逐步引導(dǎo)學(xué)生揣摩課文的字詞句,，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)文章情感。

    2. 寫(xiě)景狀物類(lèi)表述：

     在整體感知的基礎(chǔ)上,，向?qū)W生提問(wèn)：

（四）指導(dǎo)寫(xiě)字

1.出示生字，引導(dǎo)討論：這么多生字,，你有什么巧妙的方法可以很快記住它們,？

2.學(xué)生交流，教師引導(dǎo),。

注意：……右下部分為……,，不能寫(xiě)成……,，……字右部為……，不能寫(xiě)成……

3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

（五）小結(jié)作業(yè)

     1. 教師提問(wèn)：哪位同學(xué)可以告訴老師，今天我們學(xué)了什么,？學(xué)生發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié),。

     2. 給學(xué)生布置課下作業(yè)：背誦自己喜歡的段落,，搜集 \觀看\ 整理和_______有關(guān)的資料\ 視頻，下節(jié)課在課上和其他同學(xué)交流,。

設(shè)計(jì)理由：

通過(guò)小結(jié)環(huán)節(jié),，可以幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)放性的作業(yè),，可以把學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外,，鞏固所學(xué)，拓展視野,。

需要一直留在黑板上的主板書(shū)

設(shè)計(jì)理由：

這樣的板書(shū)設(shè)計(jì),，條理清晰，重難點(diǎn)突出,，可以幫助學(xué)?理清課文脈絡(luò),，加深對(duì)課文內(nèi)容的印象。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思