前幾天在微博上看到了一則新聞,。

美國賓夕法尼亞州的14歲少女阿萊娜·加斯勒，以一項創(chuàng)新設(shè)計解決了困擾駕駛員已久的汽車A柱盲區(qū)問題,。

她的研究項目的是“在不消除盲點的情況下實現(xiàn)消除盲點的效果”,，提高駕駛的安全性。

因為我也被這個問題困擾已久,，所以就仔細(xì)看了一遍,。發(fā)現(xiàn)她解決這個問題采用的方法并不是什么高尖端的科學(xué)技術(shù)。

她在汽車的A柱上安裝了一個攝像頭監(jiān)控外面的場景,，將視頻發(fā)送到投影儀,，然后將圖像投射到柱子上。

這樣就可以讓A柱顯示實時視頻,，不再阻擋視線,。

說起這個發(fā)明的靈感，也就是由于阿萊娜·加斯勒看到開車的母親與盲區(qū)作斗爭,，醞釀出了這個有價值的發(fā)明,。

日常生活中，我們碰到的諸多不便,，首先想到是“好不方便?。“?，克服一下,，就這樣吧?！?/span>

久而久之就習(xí)慣了,，對于生活也麻木了。只會去被動接受,，不愿意,，甚至根本就沒有想過要去改變。

但是孩子不一樣,。好奇是孩子的天性,，他們對周圍的世界充滿了好奇。他們總想知道這是什么,，那是什么,，還會問一些啼笑皆非的問題。

這時候,，我們應(yīng)該鼓勵孩子去探索,，去行動。好奇心是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點和原動力,，當(dāng)好奇心被激發(fā)時,，創(chuàng)造力就會活躍起來,。

好奇是孩子的天性

去年夏天,，我乘動車去上海,，看到一對母女，小女孩大概五六歲,。

突然間天空中烏云密布,，雷電交加,，下起了傾盆大雨,。她興奮地轉(zhuǎn)過頭來問：“媽媽，那些烏云是從哪里來的呀,？”

“嗯,。”媽媽心不在焉地在看手機,。

“閃電為什么會亮呢,？”孩子望望窗外，喃喃自語地說著,。

雨停了,，天空中出現(xiàn)了一道彩虹?！翱?，彩虹?！毙∨⑴d奮地喊著,。這位媽媽向窗外望了一眼。

“媽媽,，彩虹為什么是彩色的,？”孩子看到媽媽回應(yīng)她，便繼續(xù)問,。

媽媽摸了摸孩子的頭,，“下次帶你去科技館你就知道了?！?br>
“可是,，你上回答應(yīng)我去植物園還沒去呢?！迸⑽卣f,。

“那就讓爸爸帶你去,。”媽媽又拿起了手機,。

“爸爸每次也都說讓你帶我去,。”孩子失望地看著窗外不再說話了,。

看著這個小女孩,，感到挺惋惜的?；蛟S有一天,，她就真的不會再問她媽媽問題了。我甚至看見了求知欲望一點一點地在敷衍里消耗殆盡,。

這讓我聯(lián)想到上半年我去看的一部電影《馭風(fēng)男孩》,。

威廉所在的村莊發(fā)生了洪災(zāi)，緊接著又是一場大旱,，導(dǎo)致村莊陷入了長期的饑荒,。而這里唯一不缺的就是風(fēng)。

威廉發(fā)現(xiàn)通過踩動腳踏板可以帶動自行車發(fā)電照明,，他將自己做的電風(fēng)扇放到正在耕地的爸爸面前,，想讓爸爸將自行車給他，做一個大的風(fēng)力發(fā)電機,。

但是爸爸覺得搞這個小玩意還不如實實在在的耕地有用,，氣急敗壞地將威廉的電風(fēng)扇砸碎，并讓威廉滾回地里干活,。

最終在媽媽的勸說下,，爸爸決定把自行車交給他。

在風(fēng)力發(fā)電機的幫助下,，村民們將水井里的水引到田里，灌溉莊稼,，土地上逐漸充滿生機,。

我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)父母引導(dǎo)孩子做自己沒做過的事情，他會成長,；當(dāng)父母支持孩子做自己不愿意的事,，他會改變,；當(dāng)父母鼓勵孩子做自己不敢做的事,，他會突破。

要懂得讓孩子去探索,，有研究表明,，10歲以前,，是孩子的敏感期,，也是好奇心最強的時候，他們喜歡問各種各樣的問題,。

他們對世界的好奇,，帶著一種認(rèn)知的沖動。如果父母不能以積極的態(tài)度去回應(yīng)孩子,，漸漸的,，他們就會失去提問的興趣，想象力也隨之降低,。

法國教育家盧梭說：好奇心只要有很好的引導(dǎo),，就能成為孩子主動尋求知識的動力。

當(dāng)孩子對周圍的事物產(chǎn)生好奇時,，父母積極的回應(yīng),，就是給孩子的創(chuàng)造力插上了一對翅膀。發(fā)展孩子的創(chuàng)造力,，面對孩子提問,，要認(rèn)真對待。

興趣是最好的老師

之前微博上看到一則有趣的新聞,。

四川人喜歡吃火鍋,，一位成都的四年級小學(xué)生周新皓，突發(fā)奇想,，發(fā)明了一臺自動燙毛肚機,。把毛肚夾在自動燙毛肚機上，機器自動七上八下地在鍋里面涮毛肚,。

他自嘲這個機器有個最大的缺點,，就是挑起來的時候可能會濺到人家。

平日里,，周新皓喜歡弄一些小發(fā)明,，父母也對此表示支持。甚至允許兒子用自己做實驗,。

周新皓覺得爸媽需要減肥,，就給他們做了自己最得意的作品——卡路里計算機，提示他們什么東西該吃,，什么東西不該吃,，專門監(jiān)督他們減肥。

周新皓固然是幸運的,。然而,，更多人的創(chuàng)造力在小的時候就被磨滅了。

每個小男孩在童年時候都會有著一個關(guān)于汽車的夢想,。

記得有一次我去閨蜜家做客,，亮亮就在客廳玩他的玩具賽車。

那個時候亮亮7歲,，我看見他可以自己組裝玩具車,，還可以簡單地修理壞了的玩具。他通過視頻學(xué)習(xí),，了解了“電阻”等中學(xué)才會學(xué)習(xí)的知識,。

然而夢想和現(xiàn)實總是有差距的，家長總是這差距的締造者,。

和大多數(shù)家長一樣,，閨蜜認(rèn)為這是無用功，是耽誤孩子成長,、學(xué)習(xí),、考大學(xué)的“不良嗜好”，沉迷于此會一事無成,。

等亮亮大一點,，閨蜜就不再允許亮亮玩小賽車,。亮亮終究沒能走向自己心中的賽車夢。

教育家斯賓塞說：如果興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話,，大多數(shù)人將會成為英才或天才,。

孩子早年開始經(jīng)歷的每一件事，無論是日常見聞還是興趣愛好,，父母的合理引導(dǎo),，長大了會構(gòu)筑起孩子的個人能力。

好的教育是給孩子工具,，教他們?nèi)ふ覊粝?，而不是我們一味的干涉，折斷他們尋夢的翅膀,，這將可能讓孩子失去成為英才或天才的機會,。

當(dāng)孩子夢想的助力者

物理學(xué)家,、中國科學(xué)院院士,、原北京大學(xué)校長陳佳洱寫過一篇《難忘的游戲》。

說的是他小時候,，有一天打雷,，鄰居奶奶告訴他，那是雷公公要劈死不孝子,。他嚇得趕緊跑到爸爸房間,。

他父親兒童文學(xué)作家陳伯吹先生，笑著對他說不是那樣的，把左右手當(dāng)作陰陽極,，給他講放電的原理,，還特意給他做了個實驗。

他把玻璃板擱在書上面,，剪幾個小紙人放在玻璃板下面，拿積木包一塊眼鏡布，快速在玻璃板上擦動,。

玻璃帶電，把紙人吸上來,。電中和掉,，紙人又掉下去了。只要不停摩擦,，紙人就一直在跳,。這引起了陳佳洱的極大興趣。

父親借此機會給他講了產(chǎn)生電的許多方法以及點燈取暖、電驅(qū)動汽車等眾多電的用途,。

就在那個時候,，父親將一顆科學(xué)的種子種在了他心里，種子生根發(fā)芽滋長起來,，帶領(lǐng)著陳佳洱走上了科學(xué)的加速之路,。

孩子好奇，好問,，好動,，渴望通過自己的探索來了解世界，是孩子最大的天性,。

從上面的故事我們可以學(xué)習(xí)到三個正確引導(dǎo)孩子的辦法：

1,、不要輕易否定或敷衍孩子

不要急于壓制、訓(xùn)斥,、否定孩子,，否則求知剛剛萌發(fā)的嫩芽可能會在無意中被扼殺。

對于兒子的錯誤認(rèn)知,，陳佳洱父親沒有急于否定而是是從科學(xué)的角度耐心解答孩子的問題,。

2、 陪著孩子去探索問題

引導(dǎo)孩子去試驗,，在摸索中孩子們會漸漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)思考的習(xí)慣,。

父親通過形象生動的解釋，激發(fā)了兒子的興趣,，并且和兒子一起做實驗來幫助正確理解科學(xué)現(xiàn)象,。

3、 拓展孩子的創(chuàng)造性思維

從小培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,，引導(dǎo)孩子去思考,，鼓勵孩子“把不可能的事物變成可能”。

父親給兒子從電的產(chǎn)生拓展到電的使用,，讓孩子從小對科學(xué)產(chǎn)生了向往,，才有了今天陳佳洱在科技領(lǐng)域的卓越貢獻。

其實我們都希望孩子能有一份美好精彩的人生,，那么就不要用我們的思維固化孩子的意念,。因為，每個孩子的小腦袋里都蘊藏著無盡的能量,。

保持好奇,，不斷好奇。不要讓成長帶走了初心,，最終我們會明白：人生并不一定要跑得有多快,，但求知的過程就會讓人生變得多姿多彩,。