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高考臨近,，考生們只有調(diào)整好正確的應(yīng)考狀態(tài),，才能夠輕裝上陣。下面列舉八個(gè)常見(jiàn)復(fù)習(xí)弊病,，并提出相應(yīng)的解決方案,，供大家參考~表現(xiàn)：許多同學(xué)認(rèn)為攻堅(jiān)階段，就是需要大量偏,、難,、怪的題目才能顯示水平，才能拿下高考中的“壓軸題”。解藥：《考試說(shuō)明》明確指出,，不考偏題,、怪題。建議大家別做無(wú)用功,，只有牢固掌握常規(guī)思維,，常規(guī)方法，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,，即使是尖子生,，花費(fèi)很多的時(shí)間鉆研偏、難,、怪題也不是一個(gè)好現(xiàn)象,。表現(xiàn)：不把知識(shí)系統(tǒng)化，是復(fù)習(xí)效益低下的根本原因之一,。沒(méi)有系統(tǒng),，就很難有頭緒，各知識(shí)間就彼此孤立,。無(wú)法清楚地知道自己各部分內(nèi)容復(fù)習(xí)到什么火候,，哪些地方過(guò)關(guān)了，哪些地方還是薄弱環(huán)節(jié),。解藥：應(yīng)在各知識(shí)點(diǎn)梳理的基礎(chǔ)上,，找出各知識(shí)點(diǎn)間和方法間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。通過(guò)簡(jiǎn)潔的歸納,，不僅可梳理這一部分知識(shí)，還可以對(duì)今后做有難度的題目提供可行的解題思路,。表現(xiàn)：有些同學(xué)希望各個(gè)學(xué)科,、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)面面俱到地學(xué),，最終的結(jié)果卻是樣樣都想抓,，樣樣抓不牢。解藥：在完成基礎(chǔ)知識(shí)和方法的復(fù)習(xí)以后,，我們應(yīng)該抓住重點(diǎn)來(lái)學(xué),。這里的重點(diǎn)，一方面要注意重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)習(xí),，差的學(xué)科上升空間大,，應(yīng)予以重視，促進(jìn)學(xué)科間平衡,。另一方面,，要理清學(xué)科內(nèi)的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)觸類(lèi)旁通,。第三方面,，各個(gè)知識(shí)板塊中的重點(diǎn)內(nèi)容，要能夠在知識(shí)梳理過(guò)程中,，有所把握,，高質(zhì)量地練幾道題，不貪多,，只求精,。另外，重要的方法也要作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),，爭(zhēng)取以少勝多,，舉一反三。表現(xiàn)：有的考生在高考復(fù)習(xí)中,，不可謂不努力,，但成績(jī)卻難有提升，其原因是沒(méi)找到適合自己的方法,。解藥：首先要明確看書(shū)和做題的三重境界,。
看書(shū)的第一重境界是“記”，即記住書(shū)上所講的概念,、定理,、公式，明白有關(guān)知識(shí)的意義,。第二重境界是“聯(lián)”,，就是將現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的知識(shí)與已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，整理知識(shí)組成系統(tǒng),。第三重境界是“用”,，將所學(xué)的知識(shí)用到解題中，只有懂得怎樣應(yīng)用,，才算真正的掌握,。
解題的第一重境界是“解”，即想盡一切辦法解決當(dāng)前問(wèn)題,。第二重境界是“思”,，就是解題后的回顧和反思，總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)和方法,。第三重境界是“歸”,，就是獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與書(shū)本知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，回歸到書(shū)本上去,。
如果提升到第三重境界,，并輔之配套練習(xí)，做題時(shí)多想課本，建立習(xí)題與書(shū)本知識(shí)的聯(lián)系,，這樣就獲得了學(xué)習(xí)的真經(jīng),。
表現(xiàn)：這種癥狀的產(chǎn)生，歸根結(jié)底是題海戰(zhàn)術(shù)所導(dǎo)致的后果,。拼命做題,，認(rèn)為做多了，接觸的面廣了,，題型見(jiàn)得多了,，方法總會(huì)練到的。題海茫茫,，能做完嗎,？效率太低，效益太差,。解藥：復(fù)習(xí)中,，我們不僅要總結(jié)歸納知識(shí)系統(tǒng)，也要總結(jié)歸納存在的問(wèn)題,，形成錯(cuò)題檔案,。還要?dú)w納解題方法與解題思路，以及不同知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和相近知識(shí)的本質(zhì)區(qū)別,，把知識(shí)學(xué)透,，把方法用活。
表現(xiàn)：許多考生學(xué)科發(fā)展不平衡,，對(duì)某個(gè)學(xué)科感興趣,，或者對(duì)感興趣的老師所任教的學(xué)科格外用功，成績(jī)突飛猛進(jìn),。但是對(duì)不喜歡的科目漠不關(guān)心,，成績(jī)無(wú)法提高，學(xué)科間的差距越來(lái)越大,。解藥：要提高總分,，更實(shí)在，更明智的做法是在弱勢(shì)學(xué)科或平時(shí)不太感興趣的學(xué)科上多下工夫,。由于效果的激勵(lì),，對(duì)該學(xué)科的興趣也會(huì)逐步提高,，只要持之以恒,，現(xiàn)狀終會(huì)得到改觀。表現(xiàn)：這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是因?yàn)椴簧偻瑢W(xué)沒(méi)有從錯(cuò)題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，沒(méi)有找出犯錯(cuò)的根本原因，而是一味認(rèn)為自己沒(méi)有記住。其實(shí),，有些錯(cuò)誤的產(chǎn)生是錯(cuò)誤思維所造成的,。解藥：分析錯(cuò)題、追根求源,，反思錯(cuò)題,、塞翁失馬。表現(xiàn)：高考臨近,，有些考生精神過(guò)度緊張，甚至病倒,。解藥：考前要防止兩個(gè)極端的做法,，一是徹底放松，破壞了長(zhǎng)期形成的生物鐘,，會(huì)適得其反,。另一個(gè)就是挑燈夜戰(zhàn)，加班加點(diǎn),，導(dǎo)致考前過(guò)度疲勞,，臨考時(shí)打不起精神。建議考生,，休息調(diào)整是必要的,，但必須是微調(diào)，特別要把興奮狀態(tài)逐步調(diào)整到上午9：00-11：30,，下午3：00-5：00,。 
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