現(xiàn)代文

一,、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)。

1、讀出佳句在文章中的位置及地位,。

2、公式：

①比喻：……采用了比喻的修辭手法,，地描寫了……,，表現(xiàn)了作者對……的感情，形象生動(dòng) ,。

②擬人：……采用了擬人的修辭手法,，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對……的感情,，十分形象,，生動(dòng)（或栩栩如生，逼真）,。

③夸張：……采用了夸張的修辭手法,，描寫了……，表達(dá)了作者……的情感,，聯(lián)想奇特,，富于形象感。

④反問：……采用了反問的修辭手法,，用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來,，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈,。

⑤排比：……采用了排比的修辭手法,，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情,，節(jié)奏明快,，增強(qiáng)了語言的氣勢。

⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法,，描寫了……,，抒發(fā)了作者對……的感情，節(jié)奏明快,，富于音樂美,。

二、插敘的作用,。

1,、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。

2,、公式：

……采用了插敘的寫法,，既對文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題（或豐富了主人公……的性格）。

三,、歸納文章的中心,。

公式：

①寫人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……

②記事為主：記敘了……（批評了）歌頌了……表現(xiàn)了……

③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫,，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……

④游記：描寫了……表達(dá)了……感情

⑤議論文：文章論述了……闡明了……

四,、記敘的要素的作用。

公式：

①時(shí)間：以……的時(shí)間為序（或線索）來寫,，使記敘的過程更清楚,。

②地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境,。

③事件：以……的事件來寫,，突出人物形象，使人物有血有肉,，豐富鮮明,。

④人物：以……的活動(dòng)來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展,。

五,、描寫手法的作用。

1,、讀出描寫手法在語段中的位置及目的,。

2、明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)：

①外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征

②語言描寫的主要作用就是表露人物感情,，提示了人物內(nèi)心世界

③動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征,，可使人物具有活力，栩栩如生

④心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌,，尤其是復(fù)雜的心理刻畫,，更能提示人物的精神世界

3、公式：

外貌：描寫了……的樣子,，表現(xiàn)了……語言：……的語言,，生動(dòng)、傳神地展示了……內(nèi)心,，表現(xiàn)了……

動(dòng)作：用運(yùn)……的詞語,，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了……

心理：……等詞語寫出了……,，表現(xiàn)了……

六,、環(huán)境描寫的作用。

1,、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句,。

2,、公式：

①……的景物描寫，寫出了……的景色（或環(huán)境）,，烘托了人物……的性格和品質(zhì),。

②……的景物描寫，結(jié)合人物心理活動(dòng),，表現(xiàn)人物……的性格和精神,。

③……的景物描寫，反映了……的情景,，為全文定下了……的感情基調(diào)或推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

七,、論證方法 的作用,。

1、在文段中找出相關(guān)的論證方法,。

2,、明確知識(shí)：

①例證法主要是增強(qiáng)說服力，通過一兩個(gè)典型事例,，可以使闡述的道理令人信服,。

②引證法的主要作用是充實(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)說服的權(quán)威性,，極具力度和信度,。

③正反對比論證法的主要作用是使論證更為深刻。

④比喻論證法的主要作用是深入淺出,，通俗易懂,，使論證更為具體生動(dòng)形象。

3,、公式：

例證法：采用了舉例的方法,，以……來說明……的觀點(diǎn)，列舉詳實(shí),，說服力強(qiáng),。

引證法：采用了引證法，以……的名言來說理,，增強(qiáng)說服的權(quán)威性,，極具力度和信度。

正反對比論證法：采用了正反對比論證法,，以……來論述,，深刻。

比喻論證法：采用了比喻論證法,，以……的比喻形象地闡明了……

語言文字應(yīng)用

八,、仿寫句子,。

公式： ①、數(shù)清例句的字?jǐn)?shù),。 ②弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外）,。③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。

九,、對對聯(lián),。

公式： ①名對名，形對形,，動(dòng)對動(dòng),； ②山對川，日對月,，天對地,；③注意上下聯(lián)語意的相關(guān)、相融,。

十,、讀圖題。

公式： 分析畫面構(gòu)成要素,?？辞迳现邢禄蜃笾杏腋饔惺裁矗嬅娴闹黝}詞或標(biāo)題是什么,，畫面中的人物語言有什么,。

②給漫畫寫題目的公式：題目+內(nèi)容+啟發(fā)。

③結(jié)合畫面含義,，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見,，要分要點(diǎn)來寫（寫成1、2,、3）

④給畫面定標(biāo)題,，要不能離開畫面含義或寓意。

⑤說畫面的寓意,，也就是看到A聯(lián)想到B,，A、B具有共性,。

十一,、探究題。

公式：①分析所給的語段從中得出的結(jié)論,。②分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況,，得出結(jié)論。 ③用一句話來概括你的結(jié)論,，但最好分1,、2,、3來表達(dá)。④提出你的看法或建議時(shí),，要具體寫明1,、2、3點(diǎn),。

十二,、概括題。

公式： （1）分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性,，然后用一句話表達(dá),。

（2）分析所給的語言材料，找出每則材料所講現(xiàn)象的重點(diǎn),，然后用一句話綜合表達(dá),。當(dāng)然也可以寫成“我的發(fā)現(xiàn)是1、2,、3點(diǎn)”。

（3）分析所給的名著閱讀選段內(nèi)容,，然后從中找出關(guān)鍵情節(jié)或人物語言,，動(dòng)作，再用一句語言來概括人物的性格,。

十三,、名著閱讀。

公式：（1）要能寫出1一6冊名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語言,。

（2）寫出人物的性格特點(diǎn),。

（3）寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。

（4）寫出主人公姓名及著作名稱,。

（5）如果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容,、主題思想、人物形象,、寫作手法中選擇一個(gè)方面對文學(xué)名著進(jìn)行評點(diǎn),，最好考慮人物形象上下手答題。

十四,、寫信,。

1.注意書信格式（開頭稱謂頂格寫，“此致”,、“敬禮”的位置,，寫信人的署名，寫清年月日）,。

2.用簡明的文字寫明材料的事實(shí),。

3.表示祝愿,、希望等的內(nèi)容放在書信內(nèi)容最后面。

十五,、編短信,。

公式： 1.用“滬”一類的字簡寫地名。

2.材料事實(shí)編寫在卷面上也要抓句段主干內(nèi)容來寫,。

詩歌鑒賞/古詩文

十六,、詩文佳句賞欣。

公式 ：1.推敲詞語運(yùn)用,，注意用“生動(dòng)”,、“形象”、“逼真”等詞語,。

格式為：……用運(yùn)的好,，描寫了（或刻畫了）……，十分形象,、生動(dòng),、傳神。

2.從修辭格來欣賞,，見前面修辭格,。

3.從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境（思想境界,，包含的哲理）上來寫,，類似于解釋詩句。

十七,、說明文學(xué)家（或文學(xué)作品）風(fēng)格,。

公式：①寫明作者所生活的年代。 ②寫明作者作品的特征,。 ②結(jié)合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點(diǎn),。

十八、文言句子劃分停頓,。

公式：1.帶有“故”,、“是以”等標(biāo)志的句子，在這些詞語之后畫斜線,。

2.名詞作狀語的,，在這個(gè)詞語之前劃。

3.“可以”類實(shí)際是兩個(gè)詞語,，在“可”后劃,。 ④主語和謂語之間劃。 ⑤謂語與賓語之間劃,。

十九,、結(jié)合語境說加點(diǎn)詞語在文中的特殊含義,。

公式： ①先解釋這個(gè)詞的本義。 ②……描寫了（或刻畫了）…… ③……意思是……

現(xiàn)代文閱讀

二十,、前后照應(yīng),。

公式： ①在文章開頭、中間,、結(jié)尾找出關(guān)鍵詞,。 ②……與……相互照應(yīng)，表現(xiàn)了……

二十一,、巧設(shè)懸念,。

公式： ①在文章開頭找出作者所設(shè)的懸念（關(guān)鍵詞）。 ②……,，使文章情節(jié)曲折,、跌宕起伏。

二十二,、文章開頭寫景語段的作用,。

公式：①分析所寫景物的特色。 ②……描寫了……,，為下文寫……打下了伏筆,。

二十三、記敘線索,。

公式：

1,、分析線索種類：

①以“物”為線索,；②以“事”,；③以“人”；④以“時(shí)間”,；⑤以“感情”,。

2、以……為線索,，串連事例,，塑造人物形象，集中表現(xiàn)了主題,。

二十四,、稱謂變化。

公式：①找出人物稱謂的變化詞語,。 ②采用第一人稱,，親切、真實(shí),。 ③稱謂變化也反映了情感的變化,。

常用術(shù)語

（一）,、某句話在文中作用

1文首

開篇點(diǎn)題 渲染氣氛（散文） 埋下伏筆（記敘類散文） 設(shè)置懸念（小說）為下文做鋪墊總領(lǐng)下文

2文中

承上啟下 總領(lǐng)下文 總結(jié)上文

3文末

點(diǎn)明中心（散文）深化主題（記敘）照應(yīng)開頭（議論，記敘,，小說）

（二）修辭手法的作用

1……句子本身作用 2……結(jié)合句子語境

(1)比喻 擬人 生動(dòng)形象 生動(dòng)形象寫出了 + 對象+特征

(2)排比 有氣勢 加強(qiáng)語氣 一氣呵成 強(qiáng)調(diào)了+對象+特征

(3)設(shè)問 引起讀者思考 引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

(4)反問：強(qiáng)調(diào),，加強(qiáng)語氣等；

(4),、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

(5),、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

一、表達(dá)方式：

記敘,、描寫,、抒情、說明,、議論

二,、表現(xiàn)手法：

象征、對比,、烘托,、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng),、欲揚(yáng)先抑,、托物言志、借物抒情,、聯(lián)想,、想象、襯托（正襯,、反襯）

三,、修辭手法：

比喻、擬人,、夸張,、排比、對偶,、引用,、設(shè)問、反問,、反復(fù),、互文、對比,、借代,、反語

四、記敘文六要素：

時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事情的起因、經(jīng)過,、結(jié)果

五,、記敘順序：

順敘、倒敘,、插敘

六,、描寫角度：

正面描寫、側(cè)面描寫等

七,、描寫人物的方法：

直接正面描寫：語言,、動(dòng)作、神態(tài),、心理,、外貌 。側(cè)面對比烘托：景物或人物

八,、描寫景物的角度：

視覺,、聽覺、味覺,、觸覺等感覺角度 動(dòng)靜正側(cè) 遠(yuǎn)近 虛實(shí) 點(diǎn)面等角度 形聲色大小等角度

九,、描寫景物的方法：

動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合,、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）等

十,、描寫（或抒情）方式：

正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一,、敘述方式：概括敘述,、細(xì)節(jié)描寫

十二、說明順序：時(shí)間順序,、空間順序,、邏輯順序

十三,、說明方法：

舉例子,、列數(shù)字、打比方,、作比較,、下定義、分類別,、作詮釋,、摹狀貌、引用

十四、小說情節(jié)四部分：開端,、發(fā)展,、高潮、結(jié)局

十五,、小說三要素：人物,、情節(jié)、環(huán)境

十六,、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境

十七、議論文三要素：論點(diǎn),、論據(jù),、論證

十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù),、道理論據(jù)

十九,、論證方法：

舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）,、對比（或正反對比）論證,、比喻論證

二十、論證方式：立論,、駁論（可反駁論點(diǎn),、論據(jù)、論證）

二十一,、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總,、總分、分總,；分的部分常常有并列式,、遞進(jìn)式。

二十二,、引號的作用：

引用,；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂,；否定,、諷刺、反語

二十三,、破折號用法：

提示,、注釋、總結(jié),、遞進(jìn),、話題轉(zhuǎn)換、插說。

（三）句子含義的解答：

這樣的題目,，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻,、對比、借代,、象征等表現(xiàn)方法,。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來,，再疏通句子,，就可以了。

（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎,？為什么,？

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

形容詞：不行,。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

副詞（如都,，大都，非常只有等）：不行,。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度,，表限制，表時(shí)間,，表范圍等）,，換了后就變成……，與事實(shí)不符,。

（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換,？為什么？

不能,。

因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深,、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致

（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系

（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,，環(huán)環(huán)相扣,，不能互換。

（六）段意的歸納

1．記敘文：

回答清楚（什么時(shí)間,、什么地點(diǎn)）什么人做什么事

格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事,。

2．說明文：

回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么,，

格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3．議論文：

回答清楚議論的問題是什么,，作者的觀點(diǎn)怎樣,，

格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

補(bǔ)充：

（一）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用,；

（2）結(jié)合句子語境。

1、比喻,、擬人：生動(dòng)形象,；　 答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對象＋特性。

2,、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣,、一氣呵成等；　 答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性

3,、設(shè)問：引起讀者注意和思考；　 答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

4,、反問：強(qiáng)調(diào),，加強(qiáng)語氣等；

5,、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

6,、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

（二）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻,、對比,、借代,、象征等表現(xiàn)方法,。

答題時(shí),，把它們所指的對象揭示出來,，再疏通句子,，就可以了。

（三）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎,？為什么,？

1、動(dòng)詞：不行,。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

2,、形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

3,、副詞（如都，大都,，非常只有等）：

不行,。

因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制,，表時(shí)間,，表范圍等），換了后就變成……,，與事實(shí)不符,。

（四）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么,？

不能,。

因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深,、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致,。（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。

（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,，環(huán)環(huán)相扣，不能互換,。

（五）段意的概括歸納

1．記敘類文章

：回答清楚（什么時(shí)間,、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。

格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事,。

2．說明類文章：

回答清楚說明對象是什么,，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3．議論類文章：

回答清楚議論的問題是什么,，作者觀點(diǎn)怎樣。

格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

（六）表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置,，

1、表現(xiàn)手法諸如用典,、烘托、渲染,、鋪陳,、比興、托物寄情,、情景交融、借景抒情,、動(dòng)靜結(jié)合,、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄,、對比手法,、諷喻手法、象征法,、雙關(guān)法等等。

2,、詩中常用的修辭方法有夸張、排比,、對偶、比喻,、借代,、比擬、設(shè)問,、反問、反復(fù)等,。

3、分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確,、生動(dòng)、形象,、凝練、精辟,、簡潔、明快,、清新、新奇,、優(yōu)美、絢麗,、含蓄,、質(zhì)樸、自然等,。

閑談

復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí),。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用,，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味,、辨析。

至于評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,，則包括總結(jié)作品的主旨,，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí),，指出其積極意義或局限性等,。

應(yīng)試及日常練習(xí)

鑒賞古代詩詞，

第一步,，把握詩詞內(nèi)容,，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋,；2分析意象；3品味意境,；4聯(lián)系作者。

第二步,，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn)；2辨析表達(dá)技巧,；3說明表達(dá)作用。

第三步,，評價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨,；2聯(lián)系背景；3分清主次,；4全面評價(jià),。

答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：

一是緊扣要求,，不可泛泛而談；

二是要點(diǎn)要齊全,，要多角度思考,；

三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確,、簡明,、規(guī)范。

（七）易混術(shù)語區(qū)分

（1）“方式,、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法,，又叫表達(dá)技巧,，包括：

①表達(dá)方式：記敘,、描寫,、抒情,、議論、說明,。

②表現(xiàn)手法：起興,、聯(lián)想,、烘托,、抑揚(yáng),、照應(yīng),、正側(cè)、象征,、對照、由實(shí)入虛,、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故,、直抒胸臆,、借景抒情,、寓情于景、情景交融,、托物言志,、借古諷今、化動(dòng)為靜,、動(dòng)靜結(jié)合,、以小見大,、開門見山,。

③修辭：比喻、借代,、夸張、對偶,、對比、比擬,、排比,、設(shè)問、反問,、引用,、反語、反復(fù),。

（2）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別

借景抒情,、寓情于景,、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來,。

1,、“借景抒情”表達(dá)感情比較直接,，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”,；

2,、“寓情于景”,、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字,，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”,，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,，一切景語皆情語。

（3）描寫的角度

常見的角度有：形,、聲,、色、態(tài),、味,。視覺、聽覺,、味覺,、觸覺等感覺角度

“形”、“色”是視覺角度,；“聲”是聽覺角度,；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度,。

動(dòng)靜正側(cè) 遠(yuǎn)近 虛實(shí) 點(diǎn)面等角度 形聲色大小等角度

（八）常見的詩歌意象

月亮——思鄉(xiāng),、懷念故友

浮云——游子

鴻雁——思鄉(xiāng)、信使

杜鵑——薄命佳人、憂國志士,、哀婉,、至誠

鷓鴣——思鄉(xiāng)、凄清

東籬——出塵脫俗之境

菊花——高潔品質(zhì)

楊柳——離別懷思之情

梅花——不怕挫折打擊,、敢為天下先以及純潔的高尚品質(zhì)

松樹——傲霜斗雪的品質(zhì)

梧桐——凄涼,、凄苦、悲傷之情

燕子——惜春,、思念親人、昔盛今衰,、亡國破家之感,、羈旅情仇、飄泊之苦

寒蟬——悲涼

浮萍,、孤舟——漂泊之感

一,、花草樹木類：

1、菊花：隱逸,、高潔,、脫俗。梅花：堅(jiān)強(qiáng),、不屈不撓,。

2、竹：氣節(jié),、正直,，謙恭、虛心,。楊柳：送別,、傷感。

3,、梧桐：凄涼,、凄苦。芭蕉：孤獨(dú)憂愁,，離情別緒,。

4、草：卑微,、荒涼或希望,、頑強(qiáng)生命力。

二,、飛禽走獸類：

1,、子規(guī)（杜鵑）：凄惻、思鄉(xiāng)。

2,、猿猴：哀傷,、凄厲。

3,、鴻鵠：理想,、追求。

4,、孤雁：思鄉(xiāng),、孤獨(dú)寂寞、飄零,。

5,、沙鷗：漂零傷感。

6,、蟬：高潔,，悲秋。

7,、斑馬：惜別,。

8、鷓鵠：離愁別緒,。

9,、哀鴻：哀傷痛苦，流離失所,。

三,、風(fēng)霜雨雪類：

1、江水：流逝,、傷時(shí),、愁苦、懷古,。

2,、秋水：盼望.

3、煙霧：情感朦朧,、慘淡,。

4、西風(fēng)：落寞,、惆悵,、衰敗。

5,、浮云：游子,、飄泊,。

6、露,、霜：人生易老,、環(huán)境凄苦。

7,、冰雪：心志忠貞,，品格高尚。

四,、其他類：

1,、月：人生圓缺悲歡、思鄉(xiāng)念親,。

2,、夕陽：失落、消沉,、人生短暫。

3,、夜半：愁思懷舊,。

4、古跡：懷舊,、感慨昔盛今衰,、明志。

5,、鄉(xiāng)村,、山水間：厭俗思?xì)w、純樸隱逸,。

6,、仙境：飄逸自由、高潔厭俗,。

7,、天地山川：生命短暫、個(gè)人渺小,，情感孤獨(dú),，心胸開闊。

8,、雙鯉,、尺素：書信,。

9,、西樓：閨怨,。

10、南浦：水邊送別,。

11、長亭：路上送別,。

12,、精衛(wèi)：不畏艱難。

13,、抱柱：堅(jiān)守信約,。

14、三尺：法律,。

15,、南冠：囚犯。

16,、白云蒼狗：世事變幻無常,。

（九）詩歌意境

詩歌的意境一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞表述，這兩個(gè)詞語要能恰切地吻合景物的特點(diǎn)和情調(diào),。例如孤寂冷清,、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊,、蕭瑟凄涼等,。

常見的思想感情（基調(diào)） 類型:

依戀、憂愁,、惆悵,、傷感、凄苦與寂寞,、孤獨(dú),、煩悶，

恬淡,、閑適,、豁達(dá)與歡樂、愉悅,、樂觀,，

憎惡、激憤,、憤懣與仰慕,、熱愛，

激昂雄壯與悲壯

堅(jiān)守節(jié)操與憂國憂民等,。

（十）常見的表現(xiàn)手法有：

1,、直抒胸臆 人生自古誰無死/生當(dāng)作人杰

2、借景抒情 由景生情情因景現(xiàn)所以借 景在詩中出現(xiàn),，情也在詩中出現(xiàn)

泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家,。商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花,。 今宵酒醒何處楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?/p>

3、寓情于景 不直接寫情,，通過景讓讀者感受到情,，全詩皆是景物描寫，但一切景語皆情語,，所以寓情于景,。（表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”,。仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,，一切景語皆情語。）

山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜,，白云生處有人家,。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花,。 西封信來家萬里問我歸期未雁啼紅葉天人醉黃花地

4,、以情馭景：情感在前，景物都染上了情感色彩,。05全國卷唐李華《春行即興》碧云天黃花地西風(fēng)緊北燕南飛曉來誰染楓林醉,，總是離人淚

確定不了是以上哪一種就叫情景交融

5、托物言志（借物抒情）就是借助于物的象征意義來表達(dá)個(gè)人胸懷心志的一種藝術(shù)手法,，又叫感物抒懷，物通常是具有特定象征意義的意象,。蓮菊松竹梅等,，石灰吟于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑,。粉身碎骨渾不怕,，要留清白在人間?！额}竹石》清·鄭燮咬定青山不放松,，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)韌,，任爾東西南北風(fēng),。

6、托物寓理 一般是哲理詩 觀書有感 題西林壁

7,、襯托

①正襯 大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物故壘西邊人道是三國周郎赤壁 千古風(fēng)流人物 多少豪杰 周瑜 突出周在作者心中的地位

②反襯 以動(dòng)寫靜 蟬噪林愈靜鳥鳴山更幽

8,、樂靜寫哀情 杜甫絕句江碧鳥逾白，山青花欲燃,。今春看又過,，何日是歸年,？

9、渲染

渲染是中國傳統(tǒng)繪畫的一種技法,。在文學(xué)創(chuàng)作中指用較為濃重的筆墨,，連續(xù)用幾個(gè)、十幾個(gè)乃至幾十個(gè)情調(diào)一致而又富于變化的意象對同一種環(huán)境氣氛,、人物行為,、心理情感作多方面的描寫、形容,，以突出藝術(shù)形象,、加強(qiáng)藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法。

10,、點(diǎn)面結(jié)合 江雪 柳宗元千山鳥飛絕萬徑人蹤滅,，孤舟蓑笠翁獨(dú)釣寒江雪

11、虛實(shí)結(jié)合 實(shí)寫：眼前景,、現(xiàn)實(shí)事,。 虛寫：聯(lián)想和想象。

望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙,，遙看瀑布掛前川,。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天（聯(lián)想和想象區(qū)別 易水送別此地別燕丹壯士發(fā)沖冠（聯(lián)想）[唐] 李白小時(shí)不識(shí)月, 呼作白玉盤,。 又疑瑤臺(tái)鏡, 飛在青云端,。何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)（想象））

12、抑揚(yáng) 王昌齡《閨怨》賞析閨中少婦不知愁,，春日凝妝上翠樓,。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯,?！顿Z生》宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫,，可憐夜半虛前席,，不問蒼生問鬼神。

13,、白描 相對于工筆白描：勾勒輪廓,。工筆：細(xì)節(jié)描寫。特點(diǎn)是對景物粗線條勾勒 不加鋪陳和修飾敕勒川陰山下天似穹廬 籠蓋四野 天蒼蒼 野茫茫風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊

14用典 永遇樂 京口北固亭懷古 想當(dāng)年金戈鐵馬 氣吞萬里如虎 寫劉裕的氣概諷刺南宋王朝表達(dá)自己抗敵志向

如果以上這些手法都不合適的話,，那么記住表現(xiàn)手法還包括修辭方法如常見的：

1,、比興 孔雀東南飛

2、夸張,、借代 知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦

3,、擬人 春夜喜雨好雨知時(shí)節(jié)

4,、設(shè)問 丞相祠堂何處尋錦官城外柏森森

5、反問 同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)等

6,、雙關(guān) 粉身碎骨渾不怕要留清白在人間,。

（十一）語言風(fēng)格

語言風(fēng)格一般可表述為：

清新飄逸、流暢自然,、樸實(shí)無華,、明白曉暢、淺白如話,、華美絢麗,、清麗明媚、明朗疏淡,、委婉含蓄,、沉郁頓挫、雄健豪放,、蒼涼悲壯,、細(xì)膩感人、語近情深,、情真意切,。

如果鑒賞時(shí)我們覺得以上這些熟悉的概括不夠恰切的話，需要自己選詞概括,，但要注意用語規(guī)范,，語言最好凝煉優(yōu)美。

（十二）煉字：

1,、動(dòng)詞：山光悅鳥性,，潭影空人心。

《題破山寺后禪院》常建: 清晨入古寺, 初日照高林,。 曲徑通幽處, 禪房花木深。 山光悅鳥性, 潭影空人心,。 萬籟此俱寂, 惟聞鐘磬音,。

2、形容詞： 大漠孤煙直,， 長河落日圓,。

《使至塞上》王維： 單車欲問邊，屬國過居延,。 征蓬出漢塞,， 歸雁入胡天。大漠孤煙直,， 長河落日圓,。 蕭關(guān)逢候騎,，都護(hù)在燕然。

3,、數(shù)詞 前村深雪里,，昨夜一枝開。

《早梅》唐·齊己： 萬木凍欲折,，孤根暖獨(dú)回,。前村深雪里，昨夜一枝開,。風(fēng)遞幽香出,，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律,，先發(fā)映春臺(tái),。

4、副詞 不知何處吹蘆管, 一夜征人盡望鄉(xiāng),。

《夜上受降城聞笛》李益: 回樂峰前沙似雪,受降城外月如霜,。不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。

初高中語文基礎(chǔ)知識(shí)集錦

一,、題干中隱含的“常用術(shù)語”

試題題干是解題的“線索”,，它給考生指示答題方向、范圍,、要求等,。讀懂題干，才能從容抓分,?？v觀近幾年全國各地的語文試卷，不難發(fā)現(xiàn)題干中隱含著“常用術(shù)語”,?？偨Y(jié)起來有以下一些：

表達(dá)方式語文常用的表達(dá)方式有記敘、描寫,、議論,、抒情、說明等,。

寫作手法考生要清楚,，狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”，廣義的是指寫文章的一切手法,，諸如表達(dá)方式,、修辭手法，先抑后揚(yáng)、象征,、開門見山,、托物言志等。

修辭手法常用的有比喻,、擬人,、反復(fù)、夸張,、排比,、對偶、對比,、設(shè)問,、反問等。

語言特點(diǎn)一般指口語的通俗易懂,，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語言的鮮明、生動(dòng),、富于形象性和充滿感情色彩的特點(diǎn),。分析時(shí)，一般從修辭上進(jìn)行分析,。

課外閱讀指課本（教材）之外的閱讀內(nèi)容,。不管是課內(nèi)讀的還是課外讀的內(nèi)容。

感悟多指發(fā)自內(nèi)心的感受,、理解,、領(lǐng)悟等。

說明文的類型事物,、事理說明文（內(nèi)容角度）,；平實(shí)、生動(dòng)說明文（語言表達(dá)角度）,。

說明方法一般有舉例子,、分類別、列數(shù)據(jù),、作比較,、下定義、作詮釋,、打比方、畫圖表,、摹狀貌等（一般是三個(gè)字）,。

說明順序時(shí)間順序（程序順序）、空間順序,、邏輯順序,?？忌诖痤}時(shí)，可答得具體些,，如：空間順序（從上到下,，從里到外等），邏輯順序（先結(jié)果后原因,，層層遞進(jìn)等）,。

說明對象指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。

論證方法中學(xué)要求掌握的有道理論證,、事實(shí)論證,、對比論證、比喻論證,、歸謬法,。

論證方式立論和駁論。

理論論據(jù)包括名人名言,、俗語諺語,、公式定律等。事實(shí)論據(jù)一切事實(shí),、史實(shí),、數(shù)據(jù)等。

簡明語句簡潔,、明了,，一般有字?jǐn)?shù)上的限制。

得體文明禮貌,，人性化,。

有何作用?；卮鹞恼轮心骋粌?nèi)容的作用可從三個(gè)方面考慮,，一是內(nèi)容方面，如深化主題,、強(qiáng)調(diào)感情等,；二是結(jié)構(gòu)方面的，如過渡,、呼應(yīng)等,；三是語言方面，如引人入勝,、生動(dòng)活潑等,。

思想內(nèi)容基本是指文章的中心思想或主旨。

思想感情作者或作品中人物所表現(xiàn)出來的思想傾向，如善惡,、好惡,、褒貶等。

以上各“常用術(shù)語”,，暗中考查學(xué)生的語文基礎(chǔ),，同時(shí)也是題目賦分點(diǎn)所在，考生理解清楚,，可很好地根治“答非所問”的弊病,。

二、基本文體知識(shí)識(shí)記

（一）表達(dá)方式：記敘,、描寫,、抒情、議論,、說明

（二）修辭手法：比喻,、擬人、排比,、夸張,、反復(fù)、借代,、反問,、設(shè)問、引用,、對比

常見的表現(xiàn)手法：象征,、對比、襯托,、借景抒情,、托物言志、借古諷今,、借物喻人,、寓理于事、寄情于事,、運(yùn)用典故,、先（后）抑后（先）揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑,。

（三）說明文分類：

１,、實(shí)物說明文、事理說明文,、科技性說明文,、文藝性說明文（科學(xué)小品或知識(shí)小品）

（四）說明順序：

１,、時(shí)間順序２、空間順序：注意表方位的名詞邏輯順序：先總后分,、由主到次、由表及里,、由簡到繁由此及彼,、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

（五）說明方法：列數(shù)字,、作比較,、舉例子、打比方,、分類別,、作詮釋、下定義,、列圖表,、引用（名言、資料等）

兩大說明方式：平實(shí)說明與生動(dòng)說明

（六）說明文語言特征：生動(dòng)（趣味性）,、準(zhǔn)確（科學(xué)性）

（七）記敘的順序：順敘,、倒敘、插敘（追敘）

（八）散文的分類：抒情散文和敘事散文

（九）散文的特點(diǎn)：形散而神不散

（十）小說的三要素：人物,、故事情節(jié)與環(huán)境

（十一）小說的結(jié)構(gòu)：開端,、發(fā)展、高潮,、結(jié)局（有的前有序幕,，后有尾聲）

（十二）描寫的方法：

１、概括介紹與具體描寫,；

２,、肖像（外貌）描寫、行為動(dòng)作描寫,、神態(tài)描寫,、語言描寫、心理描寫,；

３,、正面描寫與側(cè)面烘托

４、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境

（十三）議論文分類：立論,、駁論

（十四）議論文三要素：

１、論點(diǎn)：解決“需要證明什么”

２,、論據(jù)：解決“用什么來證明”

３,、論證：解決“怎樣來證明”

（十五）議論文結(jié)構(gòu)

１,、引論：提出問題２、本論：分析問題３,、結(jié)論：解決問題

（十六）論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)

（十七）常見論證方法：

１,、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理

２,、常用論證方法：舉例論證,、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證,，如引用名言則屬于道理論證）,、對比論證、比喻論證,、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）

（十八）常見寫作方法,、表現(xiàn)手法：

聯(lián)想、想像,、象征,、比較、對比,、襯托,、烘托、反襯,、先抑后揚(yáng),、以小見大、托物言志,、借物喻理,、寓理于物、借物喻人,、狀物抒情,、借景抒情、情景交融

（十九）語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：

總起全文,、引起下文,、打下伏筆、作鋪墊,、承上啟下（過渡）,、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng),、總結(jié)全文,、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

（二十）語句在表情達(dá)意方面的作用：

渲染氣氛,、烘托人物形象（或人物感情）,、點(diǎn)明中心（揭示主旨）,、突出主題（深化中心）

（二十一）語句特色評價(jià)用詞：

準(zhǔn)確、嚴(yán)密,、生動(dòng),、形象、通俗易懂,、語言簡練,、簡潔明了、言簡意賅,、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng),、委婉含蓄,、意味深長、發(fā)人深省,、寓意深刻,、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹,、有說服力,。

新題型及現(xiàn)代文閱讀

三、答題技巧

（一）詞語的比較（選詞填空）

１,、比較詞義,，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度,、適用范圍,、感情色彩的方面的區(qū)別。

２,、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍,，反復(fù)體會(huì)。

（二）語句作用,、含義分析題

１,、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系,；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類,，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者,。

２,、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣,，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”,。又如“并不見佳,，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價(jià)是“并不見佳”。

３,、評價(jià),、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評寫作特色,、語言特色,，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法,，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評思想內(nèi)涵,，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受,、啟迪,、教育……

４、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手,，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義,。

５、說明文語段中分析一句話,，要緊扣住說明內(nèi)容,、說明對象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）,。

６,、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛,、表達(dá)的感情,、人物形象的特點(diǎn)等。

７,、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn),，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。

８,、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子,；②描寫、議論,、抒情的句子,；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）,；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻,、擬人、夸張,、排比,、對偶,、反復(fù)、反語,、設(shè)問,、反問，特別是引用的句子）,。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情,。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等,。同時(shí)要理解句子在文中的功能,、作用、特點(diǎn),。

指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性,。

（三）問答題型、常規(guī)答題術(shù)語及技巧

社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：

１,、交代作品的時(shí)代背景。

２,、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景,，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：

１,、表現(xiàn)地域風(fēng)光,，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn),；２,、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；３,、渲染氣氛,；

４、烘托人物形象（或人物心情,、感情）,；５、突出,、深化主題,。

句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：

１、對上文（或全文）：照應(yīng)上文,、首尾呼應(yīng),、總結(jié)上文（或全文）；

２,、對下文：引起下文,，打下伏筆,、作鋪墊；３,、對上下文：承上啟下（過渡）,。

用自己的話回答問題：

１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答,，從另個(gè)層面上來說,，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句,；

２,、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：

①概括大意法,，適用于原文相關(guān)句子較長的情況,；

②翻譯句子法，適用于文言文語段,；

③解釋重點(diǎn)詞法,，適用于原文語句中有生僻詞；

④變換句式法,，適用于原文使用的是疑問,、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子,，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況,。

文段中主人公的判斷：

原則：必須依據(jù)本文的主題。例如：《孔乙己》——“孔乙己”,。

散文（包括雜文,、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人,；而小說中的“我”不等于作者本人,，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。

根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：

１,、用第一人稱,；

２、采用１＋２或１＋３的形式,，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì),，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí),、也可以講道理,，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

根據(jù)語境,，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：

１,、必須用第一人稱；

２,、必須仔細(xì)研讀具體語境,。

根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：

１、可舉名人事例,，有更大的說服力,，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物,、事件,，切忌張冠李戴。

２,、也可舉凡人事例,，可以編造，但要注意具有真實(shí)感,，切忌過于夸大,，讓人一看就知道是胡編亂造的。

３,、格式：人物＋事例＋簡短評價(jià)

文段中事例的概括：

１,、必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情；

２,、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）,、地點(diǎn),、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi),。

劃分段落,、層次，概括段意,、層意：

要注意理清文章的線索,，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語,，表時(shí)間變化的語句,，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序,。

提煉中心,、主題：

要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容,，一般用：本文記敘了……,，描寫了……，介紹了……,，通過……,，等等，如概括寫作目的和思想感情,，一般用：表達(dá)……,、抒發(fā)……、贊美……,、歌頌……,、揭露……、鞭撻……,、諷刺……,、說明……、揭示……,、反映……等,。

判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：

答題方式：

１、實(shí)物說明文：說明對象＋對象的特征

２,、事理說明文：關(guān)于…………的道理（原因,、方法、原理等）

３,、程序說明文：…………的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程

說明方法及其作用分析的常用答題格式：

本句用了的說明方法,，生動(dòng)形象、具體直觀,、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了（說明內(nèi)容）,，使讀者。

說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析：

主要有兩種題型：

Ａ,、“××”詞好在哪里,？

★答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征,，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況,，具有科學(xué)性）。

Ｂ,、“××”詞能不能刪掉,？

★答題方式：①不能，用了“××”詞,，生動(dòng)地說明了……,，能夠激發(fā)讀者的興趣,，去掉就沒有這種效果。

②不能,，刪掉“××”詞,，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化,；用了“××”詞,，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況,，留有余地,，具有科學(xué)性。

文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：

１,、?？嫉闹复~有：這、那,、這些,、那些、其他,、以上,、如此、此……,；

２,、一般是往前找；３,、找到之后,，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合,。

說明文中的主觀題及其解答：

著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí),、科學(xué)精神。

主要題型：

１,、對文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明,、準(zhǔn)確的改寫,。如：根據(jù)提示給事物下定義,、文字圖表式處

理、圖表文字化,、簡要概述所舉例子等,。

２、對文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫,。如：加標(biāo)題,、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對文章說明的對象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。

３,、聯(lián)系實(shí)際舉例說明,。（要符合文段的說明中心的要求）

４、對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想,。（要有科學(xué)性,，切忌胡編亂造）

５、對語言的表達(dá)特色進(jìn)行評說,。（結(jié)合說明順序,、說明方法、說明文語言特色來考慮）

識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)分論點(diǎn)：

１,、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷,，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子,。位置：①標(biāo)題,、②★開頭、③★篇末,、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）,、⑤表述不集中，需要概括

２,、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí),，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，抽取文章核心,，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題,，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn),，然后用自己的話加以概括。

３,、要注意的是,，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較,，找出最簡潔,、最明確的句子。

分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：

答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是,，這里所列舉的……屬（事實(shí)或道理）論據(jù),，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，……

辨識(shí)論證方法,，分析其作用：

１,、回答這類問題,，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別,，然后結(jié)合語境,，具體內(nèi)容具體分析。

２,、答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了論證方法,，論證了……（論點(diǎn)），顯得……（好處）,。

仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式,，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)：

１、回答這類問題,，首先要整體感知文章的內(nèi)容,，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來,，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）,。

２、這種題目既考查聯(lián)想能力,，又考查語言表達(dá)能力,，還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。

開放性閱讀試題的解答：

這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力,。要求學(xué)生把閱讀與生活,、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法,、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來,。主要有以下幾個(gè)方面：１、要求根據(jù)選文材料談看法,、感受和啟示,；２、結(jié)合實(shí)際闡述對選文內(nèi)容的理解,；３,、對文中的人物進(jìn)行評說；４,、根據(jù)生活,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣,，對選文材料談自己獨(dú)到的見解,；５,、聯(lián)系實(shí)際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想,；６,、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品,、作品中的文學(xué)典型,、名句等）；７,、發(fā)揮聯(lián)想,、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；８,、對文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析,。

四、作文修改點(diǎn)評角度及慣用語

（請你一定自己找出例子背下來）

1,、語言

①文章語言生動(dòng)形象,，多次運(yùn)用（可填兩種）的修辭手法，例如：（加上簡短的分析,，一定不要超出空格）

②語言說理性很強(qiáng),，措辭嚴(yán)密，例如：（可填寫段落）,，體現(xiàn)了議論文語言論證的嚴(yán)密,、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。

③文章運(yùn)用詩化的語言,，是散文的詩,，詩的散文，句式駢散結(jié)合,，整散相間,，顯得錯(cuò)落有致。

④（注意前后語言的不同效果）,，文章前半部分?jǐn)⑹露嘤蒙⒕?，顯得自然樸實(shí)；后半部分抒情多用整句,，顯得情感濃烈,。

2、表達(dá)方式（先請判斷文章主要運(yùn)用了什么方式）

描寫：文章突出的特點(diǎn)是運(yùn)用了心理（肖像,、語言,、行動(dòng)）等描寫方式，例如：通過這些生動(dòng)的描寫,，使人物形象躍然紙上（對人物的刻畫,，更是入木三分）?；蜃⒅亓思?xì)節(jié)描寫,，例如：用細(xì)微之處的刻畫來表現(xiàn)人物,，具有很強(qiáng)的感染力。

議論：（注意議論的地點(diǎn),，如記敘文中的議論）,，抓住例子講明作用。

3,、結(jié)構(gòu)：

文章結(jié)構(gòu)清晰,，行文流暢，極富層次感（結(jié)合文章的內(nèi)容談?wù)?，如小?biāo)題的形式,，便于讀者閱讀等）。若是議論文,，則可寫：先提出的論點(diǎn),，然后分別從幾個(gè)（正反）方面分析，最后得出結(jié)論（發(fā)出號召,，提出要求）,，引人深省。

4,、立意：文章的立意具有針對性,、典型性，（或新穎）,，通過（中心）,，立意積極而高雅，且有真情實(shí)感,。

5,、選材

①文章選材比較典型，圍繞的問題,，分別選取等幾個(gè)典型材料,，同生活聯(lián)系的很緊密，具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)意義,。

②文章的材料安排詳略得當(dāng),，圍繞（中心事件）進(jìn)行了巧妙安排，詳寫,，略寫,，這種安排，使中心突出（感情表達(dá)得體）,。

6,、說理：文章說理嚴(yán)密，抓住（中心論點(diǎn)）,，采用了等說明方法,，使用了事實(shí)、道理等論據(jù),，從正反兩個(gè)方面進(jìn)行論證，令人信服,。

7,、簡評引號的使用。（結(jié)合文章中引號的用法,，看是引用詩句還是特定稱謂）,，文章巧妙地引用詩句，增強(qiáng)了美感,，顯示出作者文學(xué)功底和豐厚的積累,。

8、抒情技巧,。文章主要采用間接抒情的方式,，在字里行間透露出的感情，顯得含蓄而用意分明,，令人感動(dòng),。

9、評價(jià)特點(diǎn),?？蓮奈恼碌牧⒁狻⒅黝},、構(gòu)思等方面下手,。

10、構(gòu)思,。文章角度新穎,，構(gòu)思巧妙，采用（欲揚(yáng)先抑,、設(shè)置懸念等）寫作手法,，令讀者耳目一新，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力,。

11,、寫作意圖。作者通過（事件或主題）,，意在告誡人們要,，或提出自己的見解，或呼吁世界要（把握作者的寫作方向）,。

12,、作者的寫作角度,。文章抓住（中心）,，從不同（正反,、欣賞）的角度寫出了（中心詞）的特點(diǎn)。