什么是課程體系建設(shè),？

首先，我們來了解一下,，什么是課程體系建設(shè),？

課程體系是一項(xiàng)學(xué)習(xí)技術(shù)，用來研究人員勝任某崗位所需要的所有能力,，以及如何培養(yǎng)這些能力的各項(xiàng)要素的學(xué)習(xí)技術(shù),，其中包含“學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法、效果評估和學(xué)習(xí)時(shí)長”六大要素,。簡單來說,，課程體系就是弄清楚，學(xué)什么,、如何學(xué),、學(xué)到什么程度、學(xué)習(xí)多長時(shí)間,、如何評估和如何找資源,。

有很多人會認(rèn)為，直接做課程開發(fā)就可以了,，為什么要建設(shè)課程體系,？

如果沒有搭建課程體系，直接進(jìn)行課程開發(fā),，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)出來的課程,，很多時(shí)候都是基于感性的感知或是一時(shí)現(xiàn)狀的需求，學(xué)習(xí)主題缺乏系統(tǒng)規(guī)劃,，常常也會內(nèi)容缺失,、交叉重疊。開發(fā)出來的課程,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)不一致導(dǎo)致無法統(tǒng)合綜效,，使得老板、業(yè)務(wù)部門,、員工都在抱怨培訓(xùn)資源運(yùn)用不夠合理,。

所以，在課程開發(fā)之前,，搭建課程體系是非常重要的,。

它可以幫助企業(yè)打造健康的人才梯隊(duì)，加速員工成長,；同時(shí)有效利用培訓(xùn)資源,，節(jié)省培訓(xùn)成本,；可以幫助人力資源部門的伙伴，開發(fā)人才招聘培養(yǎng),，減低員工流失,。依據(jù)課程體系之下開發(fā)的課程，更具實(shí)用性,，促進(jìn)業(yè)績達(dá)標(biāo),，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí) 績效目標(biāo)的一體化。

課程體系建設(shè)的特點(diǎn)

課程體系建設(shè)有4大特點(diǎn)：

1. 科學(xué)性：混合式的學(xué)習(xí)模式,，目標(biāo)統(tǒng)一

學(xué)習(xí)方式依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及其重要性排序和受訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際特點(diǎn)而定,，學(xué)習(xí)的方式只是手段，實(shí)現(xiàn)員工的成長才是目的,。

2. 實(shí)用性：緊貼工作需求,，落地性強(qiáng)

課程體系內(nèi)容的判定源自內(nèi)部專家，從崗位工作任務(wù)出發(fā),，緊貼工作需求,，落地性強(qiáng)。

3. 完整性：無遺漏,，無斷檔,，無非相關(guān)

課程體系建設(shè)是站在整個(gè)企業(yè)/集團(tuán)的視角，緊貼企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo),，又與當(dāng)前的實(shí)際業(yè)務(wù)緊密結(jié)合,，具有立足當(dāng)下，眺望未來的整體視野,，保證了課程體系的完整性,，沒有遺漏，沒有斷檔,，沒有與未來戰(zhàn)略發(fā)展及當(dāng)下崗位任務(wù)不相關(guān)的內(nèi)容,。

4. 靈活性：與時(shí)俱進(jìn)，便于調(diào)整

課程體系搭建就像一個(gè)房子的整體框架,，不同時(shí)期企業(yè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)也會有所不同,，課程體系便可以在這個(gè)整體框架之下，做出靈活的調(diào)整,，就像調(diào)整房間的布局一樣,，即靈活又高效，快速應(yīng)對實(shí)際需求,。

企業(yè)如何建設(shè)課程體系？

萃取課程體系基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的兩個(gè)出發(fā)點(diǎn),，分別是：工作任務(wù)分析和核心能力分析,。前者是從工作任務(wù)出發(fā),，后者是從能力模型出發(fā)。

工作任務(wù)分析,，主要是從崗位和任務(wù)兩個(gè)方面開始分析,。要思考以下幾個(gè)問題：

1. 你要做的微課是給誰看的？他的工作崗位是什么,？

2. 你要做的微課與目標(biāo)人群的哪項(xiàng)工作任務(wù)相關(guān),？

3. 完成這項(xiàng)工作任務(wù)，需要執(zhí)行哪些關(guān)鍵步驟,？

4. 需要哪些關(guān)鍵技能,？

5. 其中的難點(diǎn)、重點(diǎn),、風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)是什么,？

6. 需要哪些輔助參考材料、工具,？

這里和大家推薦一個(gè)設(shè)計(jì)模型,，“基于崗位序列的學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)模型（TOCMART）”（見下圖）

TOCMART，分別代表：主題topic,、目標(biāo)objective,、內(nèi)容content、方法method,、評估方式assesment,、資源resource、時(shí)長time,。

課程體系是把需要填的坑挖好了,，后續(xù)需要透過課程開發(fā)、帶教手冊開發(fā)等等去填坑,，所以不用一次開發(fā)完所有內(nèi)容,。

課程體系一般能用3-5年，2年做一次微調(diào),。但根據(jù)企業(yè)的變動情況,，如互聯(lián)網(wǎng)公司整體的調(diào)整頻率與使用年限會縮短。這個(gè)模型的第一步在于選擇關(guān)鍵崗位序列,，然后從工作任務(wù)和核心能力分析兩個(gè)維度展開,，設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、輸出學(xué)習(xí)主題,、學(xué)習(xí)方式,、進(jìn)行課程內(nèi)容分析、評估方法分析，形成課程體系設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)地圖開發(fā),，最后導(dǎo)入課程體系/學(xué)習(xí)地圖應(yīng)用。