我一直認(rèn)為,，教無(wú)定法,，但一定有法，沒(méi)有操作實(shí)踐的教學(xué)理論是空中樓閣,?；谛抡n改要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，七年前,，我提出了“自學(xué)——互動(dòng)——訓(xùn)練三段式課堂教學(xué)模式” ，后來(lái)學(xué)校一直沿用,，并作為教學(xué)案的基本框架固定下來(lái),，然而，多少年過(guò)去了,，好像還是停留在原來(lái)的認(rèn)識(shí)程度,，期間，由于個(gè)人工作的原因,，已無(wú)法對(duì)此進(jìn)行深入研究和區(qū)域性實(shí)踐,，也沒(méi)有進(jìn)一步得到有識(shí)之士的指點(diǎn)，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái),，再次進(jìn)行審視,，以期指正。

（一）,、模式依據(jù)：

1,、新課改強(qiáng)調(diào)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

2、以學(xué)為主,，訓(xùn)練能力,，先學(xué)后教符合課堂教學(xué)的要求。

3,、互動(dòng)交流是課堂的本質(zhì),。

（二）、模式的界定及程序：

1,、自學(xué)：方式包括A：學(xué)生課前預(yù)習(xí),。B：學(xué)生課堂自學(xué)。載體：學(xué)案（多媒體）,。要求：簡(jiǎn)短,，要求明確，題組設(shè)計(jì)注重雙基,。目的：a:為新知識(shí)教學(xué)做鋪墊,。b:解決最基本的概念等問(wèn)題。c:達(dá)到對(duì)新知識(shí)的較整體的感知,。d:為下面的互動(dòng)探究做好知識(shí)鋪墊,。教師作用：導(dǎo)入設(shè)置情境，制定自學(xué)引領(lǐng)目標(biāo),，設(shè)計(jì)自學(xué)題組,，巡回解決學(xué)生問(wèn)題。組織學(xué)生小組內(nèi)探討,。

2,、互動(dòng)：方式包括：生生,、師生互動(dòng),，全班交流。內(nèi)容：a:前面自學(xué)基礎(chǔ)上不會(huì)的,、學(xué)生解決不了的,。b:教師預(yù)設(shè)的探究題目，師生共同解決或?qū)W生自行探究解決,。c:教師精講點(diǎn)撥,。程序：定向交流（教師根據(jù)預(yù)設(shè)和巡回發(fā)現(xiàn)的學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題，提出探究題目）（注意課堂的生成和整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合與調(diào)整）——學(xué)生講解（選擇接受能力快的同學(xué)展示解題思路,，教師進(jìn)行點(diǎn)撥,，同時(shí)給學(xué)生展示的平臺(tái)）——學(xué)生質(zhì)疑、教師精講點(diǎn)撥,。（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神和批判性思維,，教師重在方法規(guī)律的點(diǎn)撥，進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡掠凉B透）

3,、訓(xùn)練：貫徹當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的原則,，形式多樣。針對(duì)本節(jié)課目標(biāo),，可以鞏固訓(xùn)練,，可以拓展延伸。師生在訓(xùn)練之前要對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)撥方法,。訓(xùn)練完成后要進(jìn)行反饋,。載體：多媒體（或作業(yè)紙、報(bào)告冊(cè),、配套練習(xí)冊(cè)等）

（三）,、時(shí)間界定： 自學(xué)（5--10分鐘）—互動(dòng)（15--20分鐘）—訓(xùn)練（15--20分鐘）

（四）,、需要注意的幾個(gè)問(wèn)題：

1,、相信學(xué)生通過(guò)適當(dāng)?shù)膸椭梢宰约簩W(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2,、學(xué)會(huì)合作,，在自學(xué)和互動(dòng)環(huán)節(jié)可以發(fā)揮小組的作用。

3,、合理確立教學(xué)容量,，目標(biāo)制定適度、適當(dāng),，訓(xùn)練題目要精選,。

4、注意學(xué)科特點(diǎn),，在基本框架下創(chuàng)新,，完善教學(xué)環(huán)節(jié)。

5,、要關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn),，關(guān)注過(guò)程，關(guān)注中下游學(xué)生,。要發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用,，提倡分層練習(xí)。

6,、各學(xué)科要形成新授課,、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的具體模式,，加強(qiáng)集體備課和課堂研討,，不斷完善。

基于不能束縛教師手腳的考慮,，我覺(jué)得現(xiàn)在可以改名為“自學(xué)——互動(dòng)——訓(xùn)練三要素課堂教學(xué)模式”。在學(xué)校層面的課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，絕不拘泥,，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，各學(xué)科組形成學(xué)科的教學(xué)模式，鼓勵(lì)教師思考新的教學(xué)方式,，從而促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平,，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。請(qǐng)教大方之家,，給以批評(píng)指正,。