一般認(rèn)為，引起心理疲倦的因素有三個(gè)：一是精神緊張程度過高,；二是長(zhǎng)時(shí)間從事單調(diào)的工作,；三是思想沖突、挫折,、憂慮,、懼怕等情緒的反應(yīng)。厭學(xué)心理產(chǎn)生與發(fā)展將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績(jī),，甚至?xí)：λ麄兊纳硇慕】?。改變學(xué)生的厭學(xué)心態(tài),，首先應(yīng)該了解產(chǎn)生這種心態(tài)的內(nèi)在和外在原因。中學(xué)生厭學(xué)心理

　　一．外在原因

　　1 學(xué)習(xí)的時(shí)間周期較長(zhǎng),。學(xué)習(xí)是種內(nèi)化過程,，不僅需要很大的心智努力，而且需要較長(zhǎng)的時(shí)間,。根據(jù)《教育法》的規(guī)定,，適令兒童的基礎(chǔ)教育需要九年的時(shí)間，如果升入高等院校需要更長(zhǎng)的時(shí)間,。我們知道,，無(wú)論從事什么性質(zhì)的工作，干的時(shí)間長(zhǎng)了都或多或少地會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒,，何況至少要九年的持續(xù)學(xué)習(xí)呢,？

　　2 學(xué)習(xí)內(nèi)容繁瑣、教學(xué)方法的呆板,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)依賴于教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)組織來(lái)激發(fā)，但實(shí)事求是地講,，學(xué)校采用的各科教材,，無(wú)論怎樣精心設(shè)計(jì)安排，其趣味性也無(wú)法與其他傳遞知識(shí)的媒介相比,。再者,，教師、學(xué)生及知識(shí)構(gòu)成的傳遞系統(tǒng),，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，周而復(fù)始地按照一成不變的模式運(yùn)轉(zhuǎn)著,，很少發(fā)生變化,，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏新鮮感，久而久之便會(huì)造成厭學(xué)心理,。中學(xué)生厭學(xué)心理

　　3 學(xué)生心理壓力太重,。 現(xiàn)代 中學(xué)生承受的心理壓力太重，無(wú)論是望子成龍的家長(zhǎng),，還是受片面追求升學(xué)率驅(qū)使的教師,，都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得特別緊。學(xué)生從社會(huì),、學(xué)校和家庭中接受最多的信息是好好學(xué)習(xí),，認(rèn)真讀書，將來(lái)考上一所好學(xué)校,。特別是家長(zhǎng)教子心切,，往往對(duì)孩子的期望值過高,，又毫無(wú)心 理學(xué) 知識(shí)。所以,，總是無(wú)休止地埋怨,、挑剔，使孩子產(chǎn)生無(wú)論怎樣努力也無(wú)法使家長(zhǎng)滿意的挫折感,。這樣,，學(xué)生心理產(chǎn)生太大壓力，必然造成厭學(xué)心理,。

　　4 缺乏必要的輔導(dǎo)和關(guān)心,。有些家長(zhǎng)在平時(shí)從事繁重的工作，回家又要忙于家務(wù)很是辛苦,，他們很少過問孩子的學(xué)習(xí),，很少了解孩子的思想，認(rèn)為只要將孩子的吃,、穿照顧好就行了,。孩子學(xué)習(xí)上無(wú)人輔導(dǎo)，思想上又無(wú)人關(guān)心,，天長(zhǎng)日久,，孩子怕苦怕累，遇到困難繞道走,，失去依賴就寸步難行,。

　　5 課堂氣氛沉悶，師生缺乏必要的情感交流,，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。其次學(xué)生因?yàn)閷?duì)老師的反感而討厭上老師的課，極力回避與老師的接觸,，最終發(fā)展到對(duì)某一科目的厭學(xué),。有些則是過分的看中分?jǐn)?shù)，使學(xué)生感到厭煩,。中學(xué)生厭學(xué)心理

　　二．內(nèi)在原因

　　1 缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。學(xué)生沒有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，不知道為什么而學(xué)習(xí),，該怎樣去學(xué),，在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生盲目性,。學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生還會(huì)受到來(lái)自家長(zhǎng)和同學(xué)的壓力、責(zé)怪和鄙視,，同時(shí)又不知道怎樣與教師密切配合和交流,。導(dǎo)致自信心降低,，遇到困難時(shí)就產(chǎn)生逃避的想法。

　　2 缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生由于沒有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)不良,，造成精神苦悶，覺得難以學(xué)習(xí)下去,，產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。因此加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生從"學(xué)會(huì)"走向"會(huì)學(xué)"極重要,。

　　3 學(xué)生本身的智力因素是導(dǎo)致厭學(xué)心理產(chǎn)生的內(nèi)在原因,。厭學(xué)學(xué)生中一部分學(xué)生的智力水平往往不是很高，表現(xiàn)在觀察力,、想象力,、記憶力、思維力,、理解能力,、創(chuàng)造能力都不會(huì)太高。中學(xué)生厭學(xué)心理