高校體育教學(xué)開展拓展訓(xùn)練的目的

1.1大學(xué)生自身發(fā)展需求

大學(xué)生具有辯證思維能力和抽象思維能力,但他們往往過于依賴?yán)蠋?。?dāng)在體育課程中完成運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和技能時(shí),對(duì)自己的行為表示好想法的大學(xué)生也將表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力。教育內(nèi)容的擴(kuò)展,對(duì)適合大學(xué)生思想的運(yùn)動(dòng)原理進(jìn)行了解析,，也將相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象和問題進(jìn)了整合,，教育大學(xué)生分析問題,提高了大學(xué)生的整體素質(zhì),。

1.2傳統(tǒng)體育教學(xué)已過時(shí)

傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)缺乏很多人才,但具有一定的優(yōu)勢,但是在提高學(xué)生的整體素質(zhì)方面仍然存在明顯的缺陷。傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式是很單一的,師生之間只限于課上的交流,最大的弊端是教師注重知識(shí)向?qū)W生的轉(zhuǎn)移,向?qū)W生傳授傳統(tǒng)知識(shí)的技能作為教育目標(biāo),。雖然一直提倡以學(xué)生為主,但實(shí)際上它仍然是以學(xué)生為輔的教學(xué)模式,并且是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充的傳統(tǒng)教育模式,。之前的體育教育模式將知識(shí)的轉(zhuǎn)移與素質(zhì)教學(xué)分離開來。它還區(qū)分了社會(huì)角色的分配和學(xué)生的整體發(fā)展,。這種教育模式對(duì)學(xué)生的人格發(fā)展非常不利,。

1.3高校體育教學(xué)改革的需要

有效的體育教學(xué)改革是一項(xiàng)大膽的改革,具有劃時(shí)代的意義,在延續(xù)了優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。在教育內(nèi)容方面,需要改造傳統(tǒng)項(xiàng)目,并引入新的體育項(xiàng)目,以適應(yīng)學(xué)生的成長需求,。一般而言,各大學(xué)的體育課本是為體育活動(dòng)類的人選教材,。這些教科書基于大學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展需求。但是,目前很多大學(xué)的入學(xué)人數(shù)正在增加,除了體育教學(xué)的瓶頸外,學(xué)校體育館和設(shè)施也難以籌集資金換新,甚至有些大學(xué)嚴(yán)重缺少運(yùn)動(dòng)器材,。因此,這就導(dǎo)致很多時(shí)候?qū)W生們只能選擇一些簡單的擴(kuò)展培訓(xùn)和教育內(nèi)容,。在教學(xué)方法上,教育改革的主要目標(biāo)是使傳統(tǒng)教學(xué)的方式多元化。這不僅與到目前為止已經(jīng)實(shí)踐的教學(xué)方法有關(guān),而且還與創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生們可以積極參與并積極練習(xí)的教學(xué)環(huán)境有關(guān),。

1大學(xué)生體育拓展訓(xùn)練的必要性

1.1迎合了體適能健康的需求

"體適能"是一種評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),一般用于對(duì)衡量人體健康,。最近,它已被廣泛用于大學(xué)體育教學(xué)概念中。體適能不僅意味著人類對(duì)環(huán)境,生活和運(yùn)動(dòng)的適應(yīng)能力,而且體適能是健康概念的延伸,意味著對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力,。從體育鍛煉的角度來看,專業(yè)人員將身體健康定義為滿足生活需要的個(gè)人身體健康,并指出,發(fā)展的目的不僅是為了改善個(gè)人的健康狀況,而且是為了提高個(gè)人適應(yīng)生活環(huán)境和周圍社會(huì)環(huán)境的能力,。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行身體延伸訓(xùn)練,不僅可以提高大學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)能力,而且可以鍛煉他們的意志。更重要的是,大多數(shù)體育鍛煉是在戶外進(jìn)行的,因此活動(dòng)場所通常是可更換的,。它可以提高大學(xué)生對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)性,這與大學(xué)目前進(jìn)行的體育鍛煉的目標(biāo)相一致,。

1.2可實(shí)現(xiàn)"以教師主導(dǎo)與以學(xué)生主體"的辯證關(guān)系

到現(xiàn)在為止，是以教師的導(dǎo)向?yàn)橹鲗?dǎo)的地位,，注重的是學(xué)生們的主體地位,。若只對(duì)前者后者強(qiáng)調(diào)的話，那么現(xiàn)在的對(duì)學(xué)生的教學(xué)人仍然處于傳統(tǒng)教育模式,。當(dāng)只對(duì)后者強(qiáng)調(diào)的時(shí)候,，不然自由散漫的現(xiàn)象就可能出現(xiàn)或者在其中。現(xiàn)在體育運(yùn)動(dòng)需要的進(jìn)行體育發(fā)展教育而不僅僅只是枯燥無味的學(xué)習(xí)模式,，我們需要進(jìn)行的是一個(gè)動(dòng)態(tài)的循環(huán)過程,。在老師對(duì)我們進(jìn)行教育指導(dǎo)后并且讓我們選擇合適的目標(biāo)進(jìn)行挑戰(zhàn)和努力，這也說明了老師不只是給我理論的教育而且老師也會(huì)和我們一起進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，所以,，這要求師生之間相互配合，從而進(jìn)行互動(dòng)與合作,，這樣就避免了不必要的矛盾和麻煩,。在完整的體育活動(dòng)中，體現(xiàn)了師生的民主自由與平等的關(guān)系,。最大的程度上說明是體育教學(xué)應(yīng)該以老師為主要的導(dǎo)向地位,，而學(xué)生則是這個(gè)體育教學(xué)中的主體不可或缺,，以實(shí)現(xiàn)兩者和諧發(fā)展之目的。

1.3與高校體育教學(xué)改革和諧相融

體育教學(xué)改革旨在維護(hù)學(xué)生的身心健康的基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)觀念難以激發(fā)大學(xué)生的熱情,。畢業(yè)后,大多數(shù)學(xué)生不再從事體育運(yùn)動(dòng),而是他們朝著選擇的專業(yè)是職業(yè)發(fā)展的方向,因此,大學(xué)體育教育改革必須與大學(xué)課程中的大學(xué)生專業(yè)相結(jié)合,。教育改革應(yīng)朝著健身, 娛樂休閑的發(fā)展不斷改善大學(xué)生的健康狀況，滲透到他們的終身體育意識(shí)中,，為大學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展奠定良好的體育基礎(chǔ),。代表體育學(xué)生的才能為學(xué)生將來的職業(yè)發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。體育發(fā)展訓(xùn)練項(xiàng)目的內(nèi)容不僅貼近生活,而且顯然與娛樂有關(guān),。在"快樂的玩"過程中,體驗(yàn)并提高了運(yùn)動(dòng)的技能,增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性,。

2對(duì)策探討

2.1發(fā)揮宣傳與輿論引導(dǎo)的作用

拓展訓(xùn)練不僅可以鍛煉大學(xué)生的意志和還能凸顯他們的個(gè)性,并且還可以提高他們適應(yīng)未來生活工作條件的能力。未來的工作可能需要特定領(lǐng)域的實(shí)習(xí)和作業(yè),尤其是對(duì)農(nóng)業(yè),林業(yè),測量和制圖專業(yè)的大學(xué)生或環(huán)境工程等專業(yè)的大學(xué)生更具有實(shí)用性,并且體育教育的改革可能會(huì)在很多高校推進(jìn),。進(jìn)入山谷等野外現(xiàn)實(shí)環(huán)境,進(jìn)行切合實(shí)際的培訓(xùn)和拓展實(shí)習(xí),。逐步擴(kuò)大大學(xué)訓(xùn)練不僅是改革體育課程的重要工具,而且在教育人的方向上也有不可避免的選擇。一些大學(xué)通過體育訓(xùn)練和體育訓(xùn)練在培養(yǎng)大學(xué)生的組織,團(tuán)結(jié)與合作,創(chuàng)新能力方面發(fā)揮了良好作用,。根據(jù)相關(guān)研究,在其他領(lǐng)域進(jìn)行相關(guān)的延伸教育活動(dòng),其結(jié)果也很重要,。因此,體育管理必須注意成功實(shí)施頂級(jí)設(shè)計(jì)并促進(jìn)體育發(fā)展教育。增強(qiáng)師生對(duì)體育拓展訓(xùn)練的理論認(rèn)識(shí),，形成輿論共識(shí),，注重細(xì)節(jié)，系統(tǒng)化體育發(fā)展訓(xùn)練的安全常識(shí),。,過程要求學(xué)習(xí)完善的訓(xùn)練方法,。其次,通過構(gòu)建和觀看中外大學(xué)繼續(xù)教育的視頻數(shù)據(jù)和相關(guān)電視節(jié)目,師生參與拓展練習(xí),增強(qiáng)了積極參與和輿論指導(dǎo)的作用[1]。

2.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)工作

做好師資培訓(xùn)是有效發(fā)展體育教育的重要前提,。運(yùn)動(dòng)發(fā)展訓(xùn)練較晚開始,，并且在戶外進(jìn)行，因此過程中的意外事件可能比預(yù)見的事件更為復(fù)雜是有效發(fā)展體育訓(xùn)練的重要前提,。由于體育拓展訓(xùn)練起步晚,并且是在戶外進(jìn)行的,因此過程中的意外事件可能比先預(yù)設(shè)的事件更為復(fù)雜,。通過使用科學(xué)和系統(tǒng)的教學(xué),體育教師完善培訓(xùn)過程的設(shè)計(jì),組織和管理,以便成為一位對(duì)"學(xué)校安全教育"特別是在整個(gè)社會(huì)范圍內(nèi)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,努力具有處理突發(fā)狀況的能力。在教師組建方面,體育教師必須進(jìn)行了系統(tǒng)的理論教育,以便他們可以理解課程的含義,組織的管理方式及其安全性,。這是實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)安全的關(guān)鍵,。其次,學(xué)校組織體育教師參觀,檢查和學(xué)習(xí)官方發(fā)展培訓(xùn)基地。通過現(xiàn)場訪問,體驗(yàn)并了解實(shí)際的體育訓(xùn)練情況,通過研討會(huì)學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn),積極咨詢相關(guān)問題,并積累體育發(fā)展教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),為未來做準(zhǔn)備,。體育教師可以結(jié)合學(xué)校和學(xué)校的條件,分析大學(xué)生身體的生理和心理癥狀,將社會(huì)拓展培訓(xùn)俱樂部的成功經(jīng)驗(yàn)與體育教育相結(jié)合,設(shè)計(jì)出滿足大學(xué)生要求的課程的體育拓展培訓(xùn)項(xiàng)目[2],。

2.3重視安全管理

安全工作方面就沒有可以忽視的小問題。眾所周知,很難防止學(xué)校體育課發(fā)生事故,。由于大多數(shù)體育運(yùn)動(dòng)的拓展過程都在戶外進(jìn)行,因此,應(yīng)重視自身的安全防護(hù),并重視發(fā)展過程中的生命安全工作,并應(yīng)考慮當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)法規(guī),。如果仔細(xì)準(zhǔn)備并采取預(yù)防措施,也將不能忽視危險(xiǎn)的存在,但是風(fēng)險(xiǎn)也不能被夸大。當(dāng)然,必須適當(dāng)處理實(shí)施過程中存在的風(fēng)險(xiǎn),必須采取特定的步驟來預(yù)測危險(xiǎn)并減輕風(fēng)險(xiǎn),。首先,不可能降低負(fù)責(zé)體育發(fā)展培訓(xùn)課程的教師的安全管理意識(shí),。一些擴(kuò)展項(xiàng)目可以培養(yǎng)大學(xué)生的野外生存能力,提高他們挑戰(zhàn)困難的能力,并集中他們的智慧來克服困難,但僅僅是超出安全范圍而已就不要讓學(xué)生去冒險(xiǎn),因?yàn)閷W(xué)生有時(shí)候?qū)τ谖ｋU(xiǎn)是盲目的。其次,老師需要積極扮演安全團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的角色,。安全小組的成員應(yīng)警告?zhèn)€別學(xué)生不要追求“危險(xiǎn)刺激”,，沖動(dòng)行為勢必會(huì)帶來一定的后果。一些項(xiàng)目,，例如空中過梁橋,，要求專業(yè)的安全官員在整個(gè)過程中提供安全和保護(hù)。準(zhǔn)備承擔(dān)責(zé)任,。簡而言之,安全防護(hù)工作無比重要,更重要的是如果不需要探險(xiǎn)時(shí)那么大學(xué)生就不要去冒險(xiǎn),不能不計(jì)其后果如何,。安全防護(hù)工作可以引領(lǐng)全局,并最大程度地減少安全問題[3]。

2.4內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)靈活多樣

通過研究和調(diào)查發(fā)現(xiàn),到現(xiàn)在為止,高校已經(jīng)開始進(jìn)行體育拓展的訓(xùn)練課,有綜合素質(zhì)訓(xùn)練與最基本的素質(zhì)發(fā)展訓(xùn)練,用宏觀分析來看其內(nèi)容包括,、高空訓(xùn)練與地面上的訓(xùn)練,。主要是以戶外訓(xùn)練基本,用這樣的方式和方法使大學(xué)生不斷去挑戰(zhàn)自己的極限、積累戶外實(shí)踐能力,、磨練他們的意志力,。綜合素質(zhì)訓(xùn)練則是要求他們增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力與創(chuàng)造能力,在這個(gè)期間,還要去培養(yǎng)溝通能力、協(xié)調(diào)能力的技能,可以在室內(nèi)使用模擬的場景和體驗(yàn)?zāi)Ｐ瓦M(jìn)行綜合質(zhì)量培訓(xùn),或者在室外環(huán)境中進(jìn)行綜合質(zhì)量培訓(xùn),以達(dá)到培養(yǎng)大學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)任務(wù)的目標(biāo),。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上,可以移植一些社交俱樂部的擴(kuò)展培訓(xùn)內(nèi)容,。例如,安徽衛(wèi)視《少男少女向前沖》和浙江衛(wèi)視娛樂節(jié)目《奔跑的兄弟》的本質(zhì)可以作為參考,。甚至可以參考新兵的現(xiàn)場培訓(xùn),。但是,它們應(yīng)該具有靈活性,因?yàn)椴⒎撬械拇髮W(xué)都具有良好的培訓(xùn)條件,并且這些項(xiàng)目不能僅限于"信任背摔,空中浮橋,穿越電網(wǎng)以及扎筏渡江",例如學(xué)校附近的丘陵進(jìn)行"先到至高點(diǎn)訓(xùn)練,。利用灘渝沼澤地可以進(jìn)行"搶灘登陸"項(xiàng)目訓(xùn)練,。值得注意的是,擴(kuò)展培訓(xùn)課程的項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)有針對(duì)性,不僅要考慮該項(xiàng)目能夠動(dòng)員積極參與并敢于嘗試大學(xué)生,而且還要考慮他們所學(xué)的專業(yè),并選擇類似的專業(yè),。針對(duì)他們的主要培訓(xùn)環(huán)境,努力通過擴(kuò)大培訓(xùn)來促進(jìn)培訓(xùn)和職業(yè)能力的提高[4],。

2.5構(gòu)建科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系

在對(duì)體育項(xiàng)目的進(jìn)行評(píng)估之后,師生自己可以通過分析損益,不斷提高實(shí)際活動(dòng)的技能和經(jīng)驗(yàn),使實(shí)際活動(dòng)得到提升,。在設(shè)計(jì)體育發(fā)展鍛煉目標(biāo)中,體育活動(dòng)已經(jīng)被認(rèn)為是一們職業(yè),其側(cè)重點(diǎn)是他動(dòng)態(tài)創(chuàng)造價(jià)值的過程,如果提高環(huán)境適應(yīng)能力與生存潛力那么需要我們承受極大的心里考驗(yàn),。我會(huì)用團(tuán)體的活動(dòng)的并通過相互信任和默契合作來促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作精神和協(xié)作意識(shí),用來克服體育發(fā)展和訓(xùn)練活動(dòng)的困難,達(dá)到最終目的,。現(xiàn)在非常多的大學(xué)生都來自比較富有的家庭,成長經(jīng)歷和過程都是一帆風(fēng)順,。挫折與困難之間的心理的差異對(duì)他們來說很非常難以接受的,因此,這讓他們?nèi)狈F(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。所以,為了創(chuàng)建科學(xué)合理的完整評(píng)價(jià)體系,在體育發(fā)展教育結(jié)束之后,在對(duì)大學(xué)生的過程評(píng)價(jià)就顯得尤為重要,。這也是讓他們身心都變得健康,防止他們過度的難過和傷心,無法接受的現(xiàn)實(shí)結(jié)果的局面,。在多體育發(fā)展的評(píng)估過程中,在對(duì)他們的綜合素質(zhì)進(jìn)行進(jìn)程和結(jié)果評(píng)估,其中不僅包括身體素質(zhì),心理的健康水平評(píng)估,團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)提高,創(chuàng)新精神未來發(fā)展,組織和溝通能力的技能提高以及他們順利的適應(yīng)對(duì)社會(huì)的環(huán)境。體育發(fā)展訓(xùn)練主要的因素是需要不斷的鼓勵(lì)大學(xué)生[5],。