閱讀理解難,，難于上青天,。

今天又有家長(zhǎng)匆匆找到我，說孩子這次期中考試閱讀理解丟了十幾分,。有沒有什么辦法可以幫助孩子提高閱讀理解成績(jī),？

必須要承認(rèn)，現(xiàn)在的語(yǔ)文閱讀理解真是難,。前幾天我心血來潮,，自己買了一本53天天練,，三年級(jí)的閱讀。我的天,，那題,，我都得琢磨半天。我心想,，要是語(yǔ)文閱讀理解都是這難度,，那能考70多分就是好學(xué)生。

可是閱讀理解又是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。他強(qiáng)調(diào)的是兩方面能力,，閱讀能力和理解能力。先閱讀,，后理解,。

自從語(yǔ)文改革透露出“高考語(yǔ)文要讓15%的人做不完題”。這下子家長(zhǎng)們可都慌了,。心里想的都是我的孩子千萬(wàn)別成為那15%,，于是一股腦的開始重視起語(yǔ)文來。開始抓閱讀,，開始練作文,。

可是學(xué)著學(xué)著，家長(zhǎng)變得更加焦慮,，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺囱a(bǔ),，閱讀都是提高不了，作文還是扣掉很多分,。

如果和數(shù)學(xué)比,，語(yǔ)文成績(jī)確實(shí)存在這樣的特點(diǎn)：提分慢，不穩(wěn)定,。

語(yǔ)文涉及的知識(shí)面和學(xué)習(xí)方法,，需要一個(gè)非常大的量的積累，需要大量的閱讀與背誦,，作文更是需要不停地練筆,。

為什么要有這么大的量？

因?yàn)檎Z(yǔ)文考試幾乎是沒有范圍的,，數(shù)學(xué)有考點(diǎn),，小數(shù)點(diǎn)，方程式,，三角函數(shù)……跑不出去這些知識(shí)點(diǎn),。可你知道語(yǔ)文會(huì)考哪個(gè)成語(yǔ),，哪首詩(shī),，哪篇散文,，哪首古文？這完全是沒有范圍的,。實(shí)在是不好把握,。

于是，我們買回來各類“小學(xué)必背”“中學(xué)必背”“閱讀大全”“作文大全”,。不得不靠量的積累來取得語(yǔ)文成績(jī)的提高,。

有的家長(zhǎng)就問了，語(yǔ)文學(xué)習(xí)到底有沒有什么高效率的方法,？總是在積累,，可卻總是看不到量變到質(zhì)變啊,？

我特別理解家長(zhǎng)的心情,，作為一個(gè)講作文,、講語(yǔ)文的教育創(chuàng)作者,，我每天仍然要閱讀大量的各類文學(xué)讀物，分析各類試卷,，做一些教輔資料,。學(xué)習(xí)不能停啊……

如果說有什么方法的話，最重要的方法就是——踏實(shí),。

無(wú)論學(xué)什么,，一定要腳踏實(shí)地，踏踏實(shí)實(shí)的去學(xué),，不要浮于表面,，心浮氣躁，不求甚解,，這些是學(xué)習(xí)的大忌,。只有踏實(shí)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，才是唯一要掌握的方法,。

除此之外,，我再給同學(xué)和家長(zhǎng)們一些經(jīng)驗(yàn)。

一,、基礎(chǔ)知識(shí)要抓牢

在小學(xué)五年級(jí)之前,，一定要把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)鞏固一遍。包括拼音,，標(biāo)點(diǎn),，查字典法，筆順書寫,，組詞造句,，各種句式,、修辭與語(yǔ)法。都要學(xué),。如果不知道怎么系統(tǒng)學(xué),，就買一本《小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》。耐下心來,，家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子,，從頭到尾地跟著書學(xué)。這本手冊(cè)非常管用,，我有時(shí)候還會(huì)翻翻,，小學(xué)打基礎(chǔ)，還真離不開這樣一本手冊(cè),。

二,、背誦的習(xí)慣要養(yǎng)成

語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開大量的背誦,，尤其是古詩(shī)文。我們家長(zhǎng)一定有這樣的一個(gè)經(jīng)驗(yàn),，我們現(xiàn)在能夠記住的,，說得出的古詩(shī)，其實(shí)都是在上學(xué)的時(shí)候背下來的,。有的家長(zhǎng)可能會(huì)說,，機(jī)械的背誦有什么意義嗎？中國(guó)有句古話“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”,，這句話的道理說的就是古詩(shī)詞的背誦。古詩(shī)詞如果不背就談不到理解,，理解與背誦是不可分的,。

但是我不贊成背現(xiàn)代文，如果背現(xiàn)代文,，孩子真是陷于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的汪洋大海之中,，容易被淹死的。

不過讀書是不能停的哦,。

三,、做閱讀要學(xué)會(huì)總結(jié)。

根據(jù)林老師的經(jīng)驗(yàn),，如果我們閱讀的能力提升起來了,，閱讀技巧其實(shí)一點(diǎn)也不重要，因?yàn)殡y點(diǎn)考的都是理解能力，是思考力,，而不是技巧與方法,。理解對(duì)了，把答題語(yǔ)言組織好,，閱讀理解就能得高分,。所以閱讀理解歸根結(jié)底考察的是能力：理解能力>概括能力>表達(dá)能力。三個(gè)能力有了,，啥文章都不怕了,。

那這種能力怎么得來呢？絕不是抄抄語(yǔ)文老師的筆記,，多做幾篇閱讀題,，多寫幾篇作文就行的。而是要善于做總結(jié),。

總結(jié)怎么做,？和數(shù)學(xué)有一點(diǎn)類似，通過做題來總結(jié),。

每做完一道閱讀理解,，要把自己的答案和正確的答案做比較、對(duì)照,，看自己做錯(cuò)的答案和正確的答案有什么不同,，再回顧一下自己的答題思路,，在哪一步的思考上犯了錯(cuò)誤,。如果理解是無(wú)誤的，那是不是自己的表達(dá)能力出了問題,，是角度不夠全面,，還是用詞不夠準(zhǔn)確？找到根本原因,。

只有在每一次的練習(xí)過程當(dāng)中,，不斷的做這樣的總結(jié)，才能夠更好的了解自己的語(yǔ)文水平,，能夠發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)在哪里,，也才能有針對(duì)性地去彌補(bǔ)與加強(qiáng)。

寫作文最重要的不是積累詞匯,，是審題與選材

很多家長(zhǎng)把作文的好壞單純的理解為語(yǔ)言優(yōu)不優(yōu)美,，好句子多不多，這完全是本末倒置的想法,。好的作文是內(nèi)容能準(zhǔn)確突出地反映主題,，是材料典型恰當(dāng)。

說到審題能力,，其實(shí)我認(rèn)為也是一種理解能力,，怎么理解標(biāo)題,，怎么理解給出的材料，決定了你會(huì)寫出什么樣的作文,。

而選擇寫什么,，也就是素材，也要服務(wù)于主題,。不要因?yàn)檫@個(gè)故事素材我很熟悉,，寫什么樣的作文都要用一用，同學(xué)們,，可沒有“萬(wàn)金油”式的素材啊,。

當(dāng)我們能夠準(zhǔn)確的理解題目的要求，并且能夠根據(jù)題目選擇恰當(dāng)?shù)湫偷膬?nèi)容來寫作文,，語(yǔ)言的組織與表達(dá)就會(huì)變成水到渠成的事情,，語(yǔ)言自然流暢,，意思準(zhǔn)確清晰,，相信很多同學(xué)都能夠做到的。

語(yǔ)言文字的運(yùn)用技巧有很多,，比如說一些修辭方法,，我們掌握一些基本的就可以了,，不要太過于去追求詞藻的華麗。而要多去收集一些作文題目,，多去看一些新聞評(píng)論,，鍛煉我們的理解能力，看問題的角度,，每一則新聞和評(píng)論,，都有可能變成我們的作文素材。如此堅(jiān)持下來,，何愁作文不好,。

近期林老師會(huì)發(fā)一系列的閱讀理解的文章，對(duì)中小學(xué)閱讀理解的能力訓(xùn)練進(jìn)行系統(tǒng)講解,。