最近幼兒園都陸陸續(xù)續(xù)要開學(xué)了,，咱們號不少娃兒要上幼兒園的老母親們和我傾訴了各種焦慮，問題一籮筐,，比如怎么才能讓老師更多關(guān)注我家娃兒,？怎樣得體地向老師打聽孩子的在園表現(xiàn)（吃喝拉撒學(xué)習(xí)）情況？要不要給老師送禮,？送了禮是不是能和老師走得更近,？

老母親把孩子交到了老師手上之后，難免會對老師有各種猜想,，總也希望老師對孩子多關(guān)照一些,。

所以今年打算和大家聊個(gè)壓心底的問題——“要不要給老師送禮？” 咱也說點(diǎn)大白話,，不一定能給出實(shí)操指導(dǎo),，但我會告訴你我的一些真實(shí)想法。

首先說,，送禮能不能送,？

客觀說，當(dāng)然是能送的,。老師也是人,，如果有人送給她喜歡的東西，當(dāng)然心里是高興的,。

但是收禮也是要看送禮人,，作為收禮的一方，最怕的就是有人情上的負(fù)擔(dān),。

我們作為孩子的家長,，和老師原本是陌生人，為什么要給老師送禮,？除了真正感謝外,，也有很大一部分原因是為了孩子！所以，家長給老師送禮,，似乎天然的,、不可否認(rèn)的多少帶有一些小訴求。

這是人之常情,，也不丟臉,，老師自然也知道家長送禮背后的想法。所以,，老師不會因此看不起送禮的家長。但收不收,，不同幼兒園的不同老師,，或者說同一個(gè)老師在不同的情況下會有不同的做法。

怎樣確認(rèn)老師能不能收禮,？

一對陌生人的關(guān)系進(jìn)展,，都是從破冰開始，到找到一點(diǎn)點(diǎn)的契機(jī)慢慢發(fā)展,，感情慢慢增加,。送禮的本質(zhì)是為了維持和增進(jìn)感情，而不是破冰,。

用送禮做破冰本身是非常不合適的,，這種危險(xiǎn)有兩方面的含義。

一是,，在沒有感情基礎(chǔ)的情況下送禮,，其實(shí)就是交易屬性。這種交易會讓一些老師反感,、被冒犯,。家長不但可能被拒，還會讓雙方都難堪,。

二是,，如果老師收了，說明老師的價(jià)值觀可能存在問題,。而接著家長可能要擔(dān)心自己的送的禮夠不夠高級,？如果別人送的比自己高級，是不是相當(dāng)于白送,？然后心態(tài)就崩了,。

如何確認(rèn)該不該給老師送禮，明確地給出幾條如下建議：

1. 不要在學(xué)期剛開始的時(shí)候送,。大概率來說,，會被拒、甚至冒犯老師。說的實(shí)在點(diǎn),，你和老師彼此不熟悉,，老師也不熟悉孩子，她這個(gè)時(shí)候收下,，所要承受的壓力該有多大,。

2. 如果和老師有過不下5次的超過10分鐘的交談(談孩子談生活都可以)，已經(jīng)跨過了最基礎(chǔ)的溝通,，對老師的個(gè)人喜好,、生活習(xí)慣有了一定的了解了，可以嘗試百元上下的小禮品,。禮真的不要重,，表達(dá)感謝之情是最重要的，情比禮重,。送的時(shí)候一定要弱化禮品的價(jià)值,，強(qiáng)調(diào)自己的對老師的尊重之情。

3. 要不要送禮,，一定要看和老師的關(guān)系狀態(tài),。比如以當(dāng)下的關(guān)系，把禮物交給老師時(shí)雙方都是可以很自然的,，送一送無妨,；但如果送禮對你像一樁大事，從選什么禮物,、到找什么時(shí)間和場合送,、送的時(shí)候應(yīng)該怎么說什么話，統(tǒng)統(tǒng)都很沒底,、要考慮再三,，那一定不要送。一句話,，沒到那份上,。

說回關(guān)鍵，送禮能不能讓老師更加關(guān)注自己的孩子

一旦禮送出了以后,，爸媽和老師的關(guān)系多少會有一點(diǎn)增進(jìn),，但這僅限于溝通。

應(yīng)該說,，送禮最大的作用是讓爸媽感到心安——原本想發(fā)條短信問下老師孩子怎么樣又老怕老師嫌自己煩,，送了禮以后就會覺得多發(fā)幾條消息、多打幾個(gè)電話會心安理得很多,。而因?yàn)樾断铝诉@樣的包袱,，溝通反而會更好,。

但是送禮不會改變老師對孩子的認(rèn)知和評價(jià)，原因是：

1. 老師永遠(yuǎn)會喜歡優(yōu)秀的孩子,。這也是我很早就懂的道理,，因?yàn)槲野质侵袑W(xué)老師，他把家長送的禮退回去的場景我小時(shí)候見過無數(shù)次,。他告訴我,，不用給老師送禮，關(guān)注孩子,，是老師應(yīng)該做的,。最能讓老師喜歡的永遠(yuǎn)是出挑的好孩子，但也不是非要孩子全能,，比如有些孩子學(xué)習(xí)特別好,，有些孩子性格特別好，這些都能讓老師深深地記住,。而且優(yōu)秀的孩子可以代表班級去參加一些比賽、贏下一些大獎(jiǎng),，無疑是給老師長臉的,。

2. 老師關(guān)注最多的是調(diào)皮搗蛋或者能力做弱的孩子：每天面對幾十個(gè)孩子，所以說句實(shí)在話,，老師不可能面面俱到,，試想我們家里幾個(gè)大人對付一個(gè)小孩都精疲力竭，一個(gè)老師還要面對這么多表達(dá)都可能不怎么清晰的小娃兒們,，有多累,。所以優(yōu)秀配合的娃，老師最喜歡,，但是關(guān)注度未必最高,。但是最添亂、最不配合又或者能力弱的娃,，老師一定會需要花更多的精力,。

所以送禮不送禮真沒啥，爸爸說他不收禮,，一方面是覺得這就是他的工作,，他收不收都會盡全力管好每個(gè)孩子們。另一方面,，對孩子真沒法做到完全等同的關(guān)注度,，要是收禮了，在管教上其實(shí)平添了幾分顧慮,。

當(dāng)然,，如果感情到了那份上,，能送出合適的禮，也不是不可以,，而且對孩子也有幫助,，尤其對于原本就還比較優(yōu)秀但沒有被得到充分重視的孩子，就可能會有正向的效果,。

我有個(gè)朋友在女兒進(jìn)托班半年后,，給老師送了盒嬌蘭的流金煥彩粉，價(jià)值大概300來元,。她說女兒一直非常喜歡這個(gè)老師,，每次她和老師交流，老師也總是很耐心,，所以出國時(shí)就在機(jī)場給她帶了禮物（因?yàn)檫@個(gè)老師在任何時(shí)候妝容都挺精致的,，所以她認(rèn)為老師會喜歡）。當(dāng)然朋友送得比較低調(diào),，郵寄過去,，然后和老師發(fā)了條微信說“給您寄了個(gè)禮物，不貴的,，女兒說她很喜歡您,，請笑納?！崩蠋熞埠茏匀徊⑶冶硎靖兄x地收下了,。打那以后，朋友和老師的溝通比之前更多了（其實(shí)我認(rèn)為更多的是朋友覺得去詢問老師更多的娃情況更心安了）,。

朋友的女兒本身還比較機(jī)靈,，在那之后朋友明顯覺得她女兒更自信了，也經(jīng)常說老師喜歡她,。所以朋友間聊起,，會覺得合適的送禮，可以推一把讓本身還比較優(yōu)秀但又不是特別出挑的孩子,。

最后總結(jié)一下：

送禮本質(zhì)是人際關(guān)系中的一種行為,，一定不要在關(guān)系不確定的時(shí)候貿(mào)貿(mào)然送。人際關(guān)系中最重要的一定是尊重,，即使不送禮,，和老師保持有禮有節(jié)的溝通也是行得通的。不送禮但可以獲得老師好感的最佳方式是配合她的工作,。

其實(shí)說到底,，送禮最大的意義在于可以讓爸媽和老師之間的溝通更順暢。而積極的溝通可能會讓老師把孩子的情況更多地反饋給爸媽知曉,。但送禮不會改變老師對孩子的認(rèn)知和評價(jià),，也不會因此特殊照顧你的孩子,。

當(dāng)然，我今天說的這些更多還是基于我所在城市的情況,，教育風(fēng)氣還是比較正的,。在有一些城市，送老師禮物可能是心照不宣的規(guī)則了,，如果真的是這樣,，爸媽也可以根據(jù)自己的想法來具體操作。但是我始終相信,，也是我當(dāng)老師的爸爸一直在告訴我的,，優(yōu)秀的孩子不管他的爸媽怎么做，老師都會很喜歡,。

所以,，我自己在OK入園后也從不刻意和老師拉關(guān)系，但我始終不忘交流與溝通,，老師永遠(yuǎn)不會拒絕一個(gè)家長對孩子情況地適當(dāng)了解和希望配合學(xué)校做得更好的決心,。請大家記住，家里和幼兒園之間的良好互動永遠(yuǎn)是孩子入園后的教育中最重要的點(diǎn),。

大家和老師之間都有哪些故事,？也歡迎來分享哦！