?文/高英       圖/粲青

女兒已是初中一年級的學(xué)生,，在校算得上是一名優(yōu)秀生。初一上學(xué)期期末考試之后,，班主任要我們總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，談?wù)労昧?xí)慣如何養(yǎng)成。

(一)愛讀書,，常翻書,，讀透書。

女兒從小愛讀書,。這一習(xí)慣雖然沒用刻意培養(yǎng),，但也不是生來自己形成，而是熏陶的自然結(jié)果,。

例如,，我們沒進(jìn)行任何胎教，但是自女兒有了視覺和聽覺后,，從嬰兒期就給她放唐詩,、英文兒歌聽,；在她會坐以后，身邊放些小圖畫書,，女兒既會拿著啃,，又會無意識間翻看；當(dāng)她會站立會走路了,，家里無論床頭上還是墻壁上,、櫥子上，都貼了些識物識字掛圖,，天天可以摸著看,。

快三歲的時候，女兒開始跟著我生活,。那時我在一所民辦院校教書,，女兒看到我備課時在看書寫字，非常向往,，于是也要拿書看也要拿筆寫,。寫字我并不贊成要早早寫，書當(dāng)然可以給她買些幼兒圖畫書,。四歲的時候,，女兒就形成了愛看書的習(xí)慣,，每當(dāng)買了一本圖畫書,，就會專心地一口氣看完。

從此,，女兒看書再也沒用我操心過,，一直非常自覺，上二年級時就在主動練習(xí)讀沒有拼音的書,，除了上三年級時我引導(dǎo)她適度讀點名著和大部頭的書(例如《射雕英雄傳》和《福爾摩斯探案集》),，基本都是有空就讀書，讀書成為了和一日三餐一般的必需生活內(nèi)容,。

女兒不僅愛讀書,，而且形成了自己一套讀書方法。例如,，先把書粗略地瀏覽一遍,，再挑喜歡的部分細(xì)致地讀，平時沒事兒就拿著書翻一翻,，直到讀熟,、讀透了才撇開這本書，等隔一段時間,，還會隨機(jī)重溫一下,，做到了“溫故而知新”,。

這個愛翻書、讀透書的習(xí)慣同時被女兒運(yùn)用到了學(xué)校學(xué)習(xí)上,，對手里的教材她也喜歡經(jīng)常翻一翻,，無形中鞏固了基礎(chǔ)知識，有時候老師沒讓重點記的地方,，她也看熟了,，趕巧還會考到，就比別的同學(xué)多賺到了分?jǐn)?shù),。女兒說,，隨手翻書并把書看透的習(xí)慣，讓自己受益匪淺,。

(二)早早完成作業(yè),，心理輕松愉快

女兒從小在家非常活潑好動,，如果不是愛讀書愛畫畫就很難靜下來,。針對她貪玩疏懶的性情，我一直要求她早早完成作業(yè),，而非由任她一拖再拖,。如果沒有嚴(yán)格的要求，女兒就會成為到星期天晚上或假期末尾才會拼命趕作業(yè)的那類學(xué)生,。

自從小學(xué)一年級起,，沒有特殊情況，女兒一般會在周五晚上寫完作業(yè),，后面既不用再惦記作業(yè)的事,，又可以有大量的自由時間玩耍，去做她自己喜歡的事情,。早早完成作業(yè)帶來的甜頭,，終于讓女兒樂于接受這個要求，慢慢就形成了習(xí)慣,，在寫作業(yè)方面,，總是趕早不趕晚。

隨著年級的升高,，雖然作業(yè)多了,，但是在上六年級之前，女兒基本都能做到周五完成全部作業(yè),，六年級的時候,，則只是會把她擅長的作文留到周六上午去寫，上初一后不是臨近考試?yán)蠋煵贾米鳂I(yè)太多的話,，狀況和六年級差不多,。

要做到早早完成作業(yè),，不僅是在周五晚上就完成作業(yè)的問題，而且還關(guān)系到效率問題,。寫作業(yè)高效率,，除了在校認(rèn)真聽講及時掌握所學(xué)內(nèi)容的前提之外，我們還專門訓(xùn)練過,。

在女兒小學(xué)二年級的時候,，我會根據(jù)她作業(yè)量的多少，規(guī)定時間,，訂好鬧鐘,，到點寫完與否有獎有罰。女兒一開始總超時,，記得訓(xùn)練了一兩周以后,，她就總能提前寫完，非常有成就感,，后來不用獎罰就樂于積極寫作業(yè)了,。

不過，孩子畢竟是孩子,，有時候女兒寫作業(yè)也會分心,，寫煩了就會隨手拿本課外書看。我覺得無傷大雅,，就沒有制止,。上了初中之后，課業(yè)增加,，女兒自己發(fā)現(xiàn)這樣分心看書也是會影響寫作業(yè)速度,，就想了個辦法,，讓課外書遠(yuǎn)離書桌,，寫作業(yè)就是單純地寫作業(yè)，專注就能提高效率,。其實,，孩子愛讀書的話，長大些自己就會主動嘗試自己去解決不利于學(xué)習(xí)效率的問題,。因此,，我覺得愛讀書是利于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性好習(xí)慣。

每當(dāng)知道其他同學(xué)會在上學(xué)前一兩天才拼命趕寫作業(yè)時,，女兒都更欣賞自己早早完成作業(yè)可以悠哉悠哉的狀態(tài),，體會到了主動學(xué)習(xí)的樂趣。從心理學(xué)的角度看,，一個人是主動學(xué)習(xí)還是被動學(xué)習(xí),、一個人是心情愉快還是煩躁不安,，都會直接影響到學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。應(yīng)該說,，女兒早早寫作業(yè)的良好習(xí)慣,，不僅帶給她更多輕松愉快的閑暇時間，而且從中獲得了不少滿足感和成就感,，讓她更加熱愛學(xué)習(xí),，從而順理成章地?fù)碛辛撕贸煽儭?/span>

對比之下，許多成績差的學(xué)生甚至其家長,，都把寫作業(yè)當(dāng)成了負(fù)擔(dān),，當(dāng)成了難題，反而弄假成真,，最后連學(xué)習(xí)都成了難題成了負(fù)擔(dān),。竊以為，一個人從小是否能主動積極地完成作業(yè),、能否帶著喜悅的心情來對待作業(yè),，大概也會影響到長大成人后做人做事的一些態(tài)度。

(三)善于發(fā)現(xiàn)問題,，富有探究精神

在女兒四歲的時候,，我看了一篇文章說，這個年齡段的孩子最愛問為什么,，可是女兒并沒有這樣的表現(xiàn),。于是，我就有意識地在聊天時常問“為什么呢”,，果然帶動了女兒的積極性,。

從此，女兒隨時都愛問為什么了,。我和她爸爸從來都是本著實事求是的態(tài)度,，盡力按照她所屬年齡段的思維特點回答她的問題，如果遇到我們解答不了的問題,，也決不糊弄她,，告訴她要去查書或上網(wǎng)查。

其實,，父母從小培養(yǎng)孩子愛問“為什么”的思維習(xí)慣比是否能解答孩子的問題更為重要,。因為一旦有了探究精神，孩子就會刨根問底,，自己設(shè)法去解決問題,。

例如，在女兒八歲的時候，有一次下雨,，在路上她突然問雨傘為什么撐開是圓形的而不是其他形狀的,。我一愣，還沒想出到底為什么,，女兒就說出了自己關(guān)于圓形具有哪些優(yōu)點的想法,，我們回家上網(wǎng)一查，女兒的說法和答案十分接近,。

一直到現(xiàn)在,，無論遇到生活中的問題還是遇到學(xué)習(xí)中的問題，女兒都是不僅知其然而且都要知其所以然才安心,。我和她爸爸都很佩服她,，認(rèn)為她才是我們家真正有學(xué)問的人。

知其所以然之后,，女兒會在生活中加以運(yùn)用,。例如，學(xué)了生物以后,，她在吃蘑菇和木耳時更加津津有味,，不再只是關(guān)注好吃不好吃的問題，而是會高興地告訴我“這是真菌”,，然后就會想到真菌的概念和特點,，吃得很有成就感。畢竟,，懂得一個事物的內(nèi)涵,，的確會讓人多些快樂。

我相信,，善于發(fā)現(xiàn)問題,，富有探究精神，不僅會讓女兒在學(xué)生階段受益,，而且會讓她一生受益,。女兒會終生主動學(xué)習(xí)，并且能夠享受到學(xué)習(xí)所帶來的無限樂趣,。

無論如何,，以上三大習(xí)慣,，都是可以培養(yǎng)出來的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,。在此僅拋磚引玉，希望觸動有緣人,。

(高英寫于2020年1月6日早晨,，原題目《學(xué)習(xí)好習(xí)慣如何養(yǎng)成)