我國教育資源的分配一直以來都是不太均衡的,，無論是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，還是教師資源,，都更傾向于城市,。城市的教育資源與農(nóng)村的教育資源一直都存在很大的差距。農(nóng)村地區(qū)現(xiàn)如今有很多家長在孩子小的時候到城市打工,，爭取花個幾年時間在城市立穩(wěn)腳跟,，等孩子到了上學(xué)的年紀(jì)的時候，就把孩子接到城市里來讀書,。但事實上很多人到了城市才發(fā)現(xiàn)想要在城市站穩(wěn)腳跟不過是一個不切實際的夢,。城市的房價高昂，僅僅是靠打工連首付都支付不了,。所以把孩子留在農(nóng)村也是沒辦法的事情,。農(nóng)村的教育資源落后，很多人的教育意識也比較淡薄,。一些老人非常溺愛自己的孫子輩,，對于孩子的教育看管并不嚴(yán)格,。多方面的原因?qū)е罗r(nóng)村地區(qū)的孩子在受教育水平方面比不上城市里的孩子。

如今這個社會學(xué)歷是非常重要的,，但是想要考上一所好大學(xué),，不僅在于高考的成績，更在于平日的積累,。如果連基礎(chǔ)知識都沒有掌握得比較牢靠的話，高考發(fā)揮得再好,，也很難考上一所好大學(xué),。不同的人對于大學(xué)的好壞定義不同，有的人覺得只有985和211大學(xué)才是好大學(xué),，有的人則覺得只有一本大學(xué)及以上的學(xué)校才是真正的好大學(xué),。但是在大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生眼里看來，二本大學(xué)也可以被稱為好大學(xué),?？赡苡泻芏嗳藳]有辦法理解，因為二本大學(xué)在一部分城市學(xué)生的眼里只能算作一個備選項,，不到萬不得已,，絕對不會選擇去一所二本大學(xué)?？墒菍τ谵r(nóng)村的孩子們來說,，他們的機會是非常有限的，能夠考上一所本科學(xué)校就已經(jīng)很不容易了一,、能夠考上二本大學(xué)的農(nóng)村孩子不一般

城市里的孩子在學(xué)生時代可能會專心于學(xué)習(xí),，家長們也會給予大力支持。除了正常上課以外,，很多家長還會給孩子報補習(xí)班,。只要對孩子的教育有幫助，家長們會竭盡全力給予經(jīng)濟支持,。但是在農(nóng)村地區(qū)就不一樣了,，很多孩子放學(xué)之后需要幫家里干農(nóng)活，或者是做飯,，等這些工作都做完了之后,，才能夠靜下心來學(xué)習(xí)。一些孩子的父母早早地就到了其他地方打工,，家里只有爺爺奶奶看管他們,。有些比較淘氣的孩子不愿意學(xué)習(xí)，也不聽爺爺奶奶的管教,。所以很多農(nóng)村孩子在完成九年義務(wù)教育之后就不愿意繼續(xù)上學(xué)了,，早早地就進入社會開始打工,。在教育資源本就貧瘠的情況下，真正能夠考上二本大學(xué)的孩子,，往往都是學(xué)習(xí)意愿非常強,，并且自律的孩子。

二,、能考上二本大學(xué)的孩子,，有可能是當(dāng)?shù)氐馁?/font>

在一些經(jīng)濟比較發(fā)達的地區(qū)，一個班上50多名同學(xué),，有可能只有四五個學(xué)生,，最終會考到二本院校。因此,，大多數(shù)人覺得二本學(xué)校中的學(xué)生一般都是高中時代的“吊車尾”,。但是這種結(jié)論套用在農(nóng)村地區(qū)的孩子身上，就顯得有些太不公平了,。一個地區(qū)的大學(xué)錄取情況是要根據(jù)全省考生的綜合排名來定的,，因此，農(nóng)村地區(qū)的孩子不僅要和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生競爭,，還要和全省其他經(jīng)濟比較發(fā)達地區(qū)的孩子一起競爭,。這些孩子的起點就比別人慢了一步，即便他們學(xué)習(xí)再努力考了一個,，他們自認(rèn)為很高的分?jǐn)?shù),，但是與那些城市里的孩子相比，仍然被落在后面,。

但其實這些孩子即便去了二本院校之后,，也仍然會成為所在學(xué)校的佼佼者。因為這些孩子在上大學(xué)之前接觸的教育資源和其他孩子相比是不公平的,，但上了大學(xué)之后,，大家開設(shè)的課程都一樣。而這些農(nóng)村孩子本來就有著非常強的自制力,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好,，成績肯定很快就能提上來。其實曾經(jīng)的成績也只會停留在過去,，到了大學(xué)之后,，周圍的人只關(guān)注你在大學(xué)期間所獲得的成就。而且如今有很多二本院校的實力非同小可,，教師資源也很豐富,。哪怕是到一所二本院校讀書，在自身比較努力的情況下,，周圍的老師會給我們提供很多的資源,。

二本院校對于很多農(nóng)村地區(qū)的孩子來說,，已經(jīng)算是名校級別了。這種現(xiàn)象遠(yuǎn)非一朝一夕就可以改變的,，小編也希望未來教師的流動性能進一步加強,，給農(nóng)村的孩子提供更好的教育資源。