復(fù)學(xué)復(fù)課要保證師生身心健康發(fā)展

復(fù)學(xué)復(fù)課后，學(xué)校管理要樹立“育人為本”理念,，把心理健康教育工作擺在首位,，學(xué)科教學(xué)進(jìn)行的同時,，要做到保證學(xué)生身心健康發(fā)展。

重視心理健康教育資源建設(shè),。學(xué)校一定要成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，學(xué)校一把手需親自任組長，建立學(xué)校心理健康教育工作方案和活動計劃,，開展心理健康教育專題研究活動,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)特殊時期的教學(xué)工作和心理健康工作，評估本校師生心理健康狀況,。挑選和研發(fā)具有針對性的心理健康教育課程及相關(guān)資料,，組織教師構(gòu)建疫情心理健康教育校本課程體系。讓每一個教師都可以參與一些合適的心理健康教育工作,，尤其要提高班主任心理健康教育的專業(yè)水平,，以此加強教師心理健康教育專業(yè)培訓(xùn)，,。

做好教師心理健康工作,。疫情期間，大部分教師缺乏在線教育的經(jīng)驗,，一邊開展網(wǎng)課制作和教學(xué),，一邊學(xué)習(xí)網(wǎng)課技術(shù)，在線教學(xué)的工作量和心理壓力都很大,。有教師子女是學(xué)生的,，更是壓力緊緊，一邊上課一邊督促孩子跟著老師學(xué)習(xí),，學(xué)校要做好教師的心理健康教育,，使教師在復(fù)學(xué)復(fù)課后順利開展教育教學(xué)，更好地承擔(dān)起教學(xué)任務(wù),。

健全心理健康教育工作機制,。傳統(tǒng)的心理健康教育方式需要創(chuàng)新，比如采用各種服務(wù)平臺與網(wǎng)絡(luò)通信手段相結(jié)合,、個人輔導(dǎo)與家庭輔導(dǎo)相結(jié)合,、科普教育與專業(yè)輔導(dǎo)相結(jié)合的思路和方式，建立微信,、電話和QQ等網(wǎng)絡(luò)手段，給學(xué)生搭建心理健康服務(wù)熱線和平臺,，促進(jìn)師生之間的心理交流,。學(xué)校要對學(xué)生的心理健康教育分層分類、責(zé)任到人,，以提高心理健康輔導(dǎo)的有效性和針對性,。

加強心理健康家校共育,。學(xué)校要提供一些心理健康教育的視頻和文本，通過公眾號,、家長會,、微信群、QQ群等平臺加強與家長的溝通交流,，條件好的話可以聘請專家做心理健康方面的知識培訓(xùn),。使家長懂得在疫情壓力下人都有可能出現(xiàn)焦慮、恐慌,、憤怒和煩躁等不良情緒,，不必過于敏感和緊張，知道這是人面對應(yīng)激事件的正常心理反應(yīng),。引導(dǎo)家長保持理性,，不要把自己的消極情緒傳染給孩子，積極應(yīng)對疫情后遺癥,。

在這個特殊的新學(xué)期,，學(xué)校校長要樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，要靠智慧,，實現(xiàn)學(xué)校心理健康教育,、學(xué)科教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。