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蘭亭獎一等獎得主,、中書協(xié)書法培訓(xùn)中心教授吳慶東老師都表示：認(rèn)真攻讀圣教序后,，眼力明顯提升，其他名家的墨跡帖很容易看懂,。 獲獎： 第四屆中國書法蘭亭獎佳作獎一等獎 全國個體私營經(jīng)濟書法展一等獎 “信德杯”全國書法作品展優(yōu)秀獎 第九屆黑龍江省文藝獎一等獎 入展： 入展全國第十屆書法篆刻作品展 全國第九屆書法篆刻作品展 第三屆中國書法蘭亭獎 第二屆中國書法蘭亭獎“安美杯”書法展 全國首屆行書展,，全國第二屆草書展 “林散之獎”書法雙年展 “翁同龢獎”書法作品展 “中華情”美術(shù)書法巡展 “鴻篇巨制”當(dāng)代百位名家書寫美麗中國書法提名展 首屆“張芝獎”全國書法大展 “孔子藝術(shù)獎”全國書法篆刻作品展 紀(jì)念老子誕辰2578周年書法展 紀(jì)念傅山誕辰400周年書法展 全國'烏海杯'書法大展 2017中國（安陽）國際漢字大會國際書法名家作品邀請展等40余次。 作品被澳大利亞,、日本,、中國臺灣等地收藏，在《中國書法》《青少年書法》《書畫藝術(shù)》等專業(yè)雜志刊登,。 但臨了那么久《圣教序》,，你是否真正意識到，學(xué)《圣教序》,，究竟是為了學(xué)它的什么呢,？
都知道王羲之是一帖一面目，而《圣教序》中的字,，來自于王羲之不同的帖中,。能將這么多規(guī)定內(nèi)容的字收集起來，并要做到風(fēng)格大致協(xié)調(diào),，是真的不容易,。懷仁采取了避免連帶，字字分開的方法，解決了這個問題,。正因如此,，學(xué)《集王圣教序》最大的好處就是解決字形，而最大的障礙是,，字和字之間的連貫和行氣的暢達難以實現(xiàn),。對于絕大多數(shù)書友來說，最大的好處與最大的障礙紛紛無法攻克,。常會感到無從下手,，遇到很多瓶頸： | 碑與帖的認(rèn)識混沌、刀刻與手書的界限模糊,； | | | | 因為缺少指點，臨帖,、摹帖丶讀帖認(rèn)識欠缺,； |
俗話說得好：“閉門造車不如名師指路”，吳慶東老師針對很多書友的“僵局”,，結(jié)合多年的學(xué)書經(jīng)驗,，解讀行書經(jīng)典《集王圣教序》。 從用筆與筆畫,、偏旁部首,、臨摹方法以及創(chuàng)作經(jīng)驗分享，逐一攻克臨摹不深入,，創(chuàng)作沒想法,，明確《集王圣教序》精準(zhǔn)臨摹路徑。 
吳慶東老師的作品始終堅持以“二王”為核心,，還會汲取“二王”一脈的經(jīng)典作品,，使作品有豐富的經(jīng)典含量，加上現(xiàn)時代鮮活的元素,。
沈尹默先生說書法是“無聲而具有音樂的和諧”,，這句話正道出了吳慶東的用筆，他的用筆提按頓挫及節(jié)律縱斂自如,。結(jié)合他多年的經(jīng)驗,，他的臨帖，首先是讀帖,，讀筆法,、字法、章法，讀出細(xì)節(jié),。畢竟,，《集王圣教序》里楷、行,、草,、隸、篆都有,，要想將《圣教序》中很多細(xì)節(jié)準(zhǔn)確還原,，書寫時千萬就不能被表面的形態(tài)所迷惑。就像《集王圣教序》的取勢特點,，一方面是端莊,，一方面是險絕。但很多書友在單字上,，總是松散或呆板,、對字內(nèi)和字外空間把握的不準(zhǔn)確，對形狀不敏感,，缺少空間意識,。一些精彩的單字往往通過造險而又取正來實現(xiàn)的，而取勢造險正是訓(xùn)練“化險為夷”能力的關(guān)鍵,。那到底該如何展開訓(xùn)練呢,？吳慶東老師認(rèn)為可以采取兩種方法進行有效學(xué)習(xí)。一是單勾法,，由于省去了對用筆的關(guān)照只專心注重對行筆路線,、結(jié)構(gòu)內(nèi)外空間的反復(fù)揣摩，從而降低了學(xué)習(xí)難度,；二是圖形法,，對字的外形輪廓圖形進行勾畫分析練習(xí)，強化字外空間形狀的敏感度認(rèn)識,，形成空間意識,。
另外，強化呼應(yīng)關(guān)系能使筆畫形態(tài)變得非常豐富,，所以在筆畫起,、行、收筆的訓(xùn)練中,，更應(yīng)注意到藏露結(jié)合,、方圓兼顧、險中求穩(wěn),、奇正相生,、輕重變化,、提按到位、轉(zhuǎn)折并用,。吳慶東老師提議：訓(xùn)練中可以對基本的橫,、豎、撇,、捺,、點基本筆畫進行反復(fù)練習(xí)，尤其要強化提按的訓(xùn)練,。在組合型筆畫方面可以運用“拆分法”和“組合法”進行訓(xùn)練。 跟隨鏡頭,，看看吳慶東老師示范“月”字該如何寫出豐富的筆畫形態(tài)：
吳老師還強調(diào)：結(jié)字的理念以及結(jié)體意識的強化是行書學(xué)習(xí)的重中之重,，這一步打下的基礎(chǔ)有多深，會決定你行書藝術(shù)上升的空間有多大,。因為《集王圣教序》取自王義之的不同作品，招數(shù)很多,，所以同一個字往往出現(xiàn)若干種不同的結(jié)字形態(tài),。并且《集王圣教序》整塊碑字態(tài)穩(wěn)定，字與字之間并沒有過多的顧盼呼應(yīng),，而是著重強調(diào)一字之內(nèi)的空間形態(tài)變化,。再看一看吳老師如何理解字組間動靜和輕重的豐富變化：
臨摹中應(yīng)抓住每個字的空間特點，甚至適當(dāng)強化,，無形中將關(guān)注點集中到字的結(jié)體規(guī)律上來,。懷仁和尚的集字，是有章法技巧的,，他絕不是簡單地把字放在一起就行了,。懷仁是通過縱向有列，橫向無行的方式,，強調(diào)豎行的秩序感,。吳慶東教授也常告誡學(xué)員，注意這4個“小細(xì)節(jié)”,，立馬就有明顯的變化,。在《集王圣教序》整體章法上,懷仁雖然充分考慮到了完整性及變化性，極力符合王羲之章法特點,，但其連貫性仍有所欠缺,。
沒有一個帖子是十全十美的，欠缺的“連貫性”可以去參考唐摹本手札，如王羲之《奉橘帖》《平安帖》《何如帖》《孔侍中帖》《快雪時晴帖》王獻之《廿九日帖》等唐摹手札,。1,、字距的遠(yuǎn)近關(guān)系,，在保持一定原有字距秩序的同時注意疏密變化。2,、字組間的連續(xù)關(guān)系,，保持氣息貫通性。3,、注意行間的呼應(yīng)關(guān)系,，保持對應(yīng)。由于碑刻版點畫墨色無法揣摩,，臨習(xí)中要切忌死板照描,，注意書寫性點畫的通透性，在用筆上盡可能的紙上調(diào)鋒,，保持字的鮮活神采,。要大膽運用塊面，尤其是運用收放,、大小,、曲直、輕重,、虛實,、動靜、連斷等對比手段,，表現(xiàn)節(jié)奏韻律上的變化,。可參考魏晉及宋人書信手札布白，或前后大塊留白或參差錯落式留白,，注意留白的形狀及其變化,。
現(xiàn)在的書法創(chuàng)作常會出現(xiàn)抄襲、堆砌,、冰冷,、機械，絲毫不具有情感的,。而真正的書法是有靈魂的,，沒有一蹴而就，也沒有嘩眾取寵,。本次墨池學(xué)院特邀吳慶東老師開設(shè)《集王圣教序》精準(zhǔn)臨摹課程,，明確路徑避免走彎路,，“隨性”創(chuàng)作！我們90%的人,，臨了差不多的帖,、差不多地努力達到了差不多的水平；
而那些很早開始就有明確的目標(biāo),、跟著名師有意識地設(shè)置“里程碑”進行自我挑戰(zhàn),，并且不斷總結(jié)、自我迭代的人,，已經(jīng)斬獲了無數(shù)國展的獎項,。所以,，我們打造這門《集王圣教序》臨創(chuàng)課程，呼應(yīng)開篇,，讓你成為一個會學(xué)習(xí)的人,！第一課時 《集字圣教序》中的楷、行,、草筆法特征歸納 上課時間:2020.05.20 19:00 1.《集字圣教序》不同的單字筆法的認(rèn)識 2.楷書例字筆法特征歸納 3.草書例字筆法特征歸納 4.行書例字筆法特征歸納 5.筆畫與組合型筆畫的訓(xùn)練 第二課時 總結(jié)偏旁部首的觀察方法 上課時間:2020.05.27 19:00 1.位置,、大小、形狀,、輕重 2.不同字頭的觀察 3.不同字底的觀察 4.不同左偏旁的觀察 5.不同右偏旁的觀察 第三課時 寫準(zhǔn)單字結(jié)構(gòu)的妙招
上課時間:2020.06.03 19:00 1.相向與相背的手段 2.平正與欹側(cè)的招數(shù) 3.錯位,，穿插,，避讓 4.疏密,，開合，收放 5.內(nèi)空間與外空間 第四課時 精準(zhǔn)臨摹中局部到整體章法的處理技巧 上課時間:2020.06.10 19:00 1.局部 —— 字與字的關(guān)系 2.行列關(guān)系與空間 3.中軸線要點 4.章法布局要點總結(jié) 5.節(jié)段精準(zhǔn)臨摹要點與示范 第五課時 《集字圣教序》對宋人的影響和精準(zhǔn)比對分析 上課時間:2020.06.17 19:00 1.宋代書家對《集字圣教序》的繼承關(guān)系 2.宋代書家繼承的書寫表現(xiàn) 3.筆法比對分析 4.例字的比對分析 5.理解與書寫 6.要點回顧與課程總結(jié) 本次課程分5個課時,，5月20日19:00第一節(jié)課，在微信群內(nèi)以語音+圖片+小視頻的方式直播授課,，第一節(jié)試聽課1元,，后續(xù)4節(jié)正式課每節(jié)50元，現(xiàn)立享8折160元,。課程均會整理回放,，供學(xué)員反復(fù)觀看，回放永久保存在公眾號中,。新學(xué)員前三次上課后不滿意,，可聯(lián)系顧問退款,。
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