【原】叛逆期的真相: 這樣做，比吼一千句更管用

帝呱呱星球 2020-05-06

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前幾天,，我們讀者群里聊到了“叛逆期”的話題。其實(shí),，最近我就在遭遇“叛逆期”的煩惱,，我跟妞爸吐槽，原來“Terrible 2”,、"Horrible 3"后面,，還有“Mad 4”啊。

妞妞前兩個(gè)月剛過完4歲生日,，最近,，她的自我意識(shí)空前爆發(fā)，對(duì)于自己想做的事異常堅(jiān)決,，要是不順心,，還會(huì)海豚音尖叫。尤其難對(duì)付的,，是這小腦瓜現(xiàn)在智商高了不少,，以前用“游戲力”很管用，現(xiàn)在人家只在一旁冷冷看著,，就是不上套,。

前幾個(gè)星期，我還真一下子沒適應(yīng)這種突然發(fā)生的節(jié)奏轉(zhuǎn)變,，母女倆經(jīng)常進(jìn)入緊張的“對(duì)峙狀態(tài)”,，好多次以我河?xùn)|獅吼、妞妞嚎啕大哭結(jié)束,。

所以最近,，我對(duì)“叛逆期”有很多反思。

叛逆，90%不是孩子的錯(cuò)

說到叛逆期,，我就會(huì)想起紀(jì)錄片《零零后》的第一集,。

這一集，講的是一個(gè)叫萌萌的女孩,，進(jìn)入青春期后,，和父母之間的對(duì)抗與隔閡。

媽媽說,，萌萌進(jìn)入初一之后,，根本不跟父母交流了，回家就把門一關(guān),，一天也說不了一句話,。說起這種轉(zhuǎn)變，媽媽還傷心得掉了眼淚,。

這種成長的陣痛,，不僅是孩子的，也是父母的,。

萌萌的爸媽不理解孩子為什么會(huì)這樣,，只能把這一切歸咎于“叛逆期”。

但其實(shí),，旁觀則明,，從里面的一些片段，能看出這樣的“叛逆”是如何發(fā)展出來的,。

比如有一次,，萌萌忘記把書包從姥姥家?guī)Щ貋恚职纸o出的懲罰是,，書包沒拿回來,，就不許跟約好的小朋友出去玩了。

看起來似乎合情合理,，估計(jì)很多家長,，包括我自己，可能都會(huì)下意識(shí)地這么處理,。

但看到這里的時(shí)候,，我想起《叛逆不是孩子的錯(cuò)》這本書里，作者講到自己身上發(fā)生的一個(gè)故事：

“我清楚記得,，有一天晚上,，我開車送我的一個(gè)孩子回學(xué)校去取她的書——她把書忘在學(xué)校里了。這是她以前從來沒有出現(xiàn)過的狀況,。就在到達(dá)學(xué)校后,，我擺出一副父親的樣子,，一本正經(jīng)地告訴女兒，要記住把重要的東西放好,。第二天,，我發(fā)現(xiàn)自己找不到汽車鑰匙了！”

有很多看起來合理的要求,，靜下心來想想,，其實(shí)并不合理。

像有一次,，我因?yàn)殒ゆげ徽J(rèn)真上網(wǎng)課而發(fā)脾氣,，我的邏輯是“這是上課，就應(yīng)該認(rèn)真聽講”,，這是多年被馴化的產(chǎn)物,，似乎很對(duì)。但回過頭想想,，那天試聽的課程,，真的很乏味，我卻要求一個(gè)4歲的孩子耐住性子,，不展示自己的不耐煩,。

讓一個(gè)4歲孩子靜靜坐著，就像讓一個(gè)初一的孩子絕不能丟三落四一樣,，太不切實(shí)際了。我們對(duì)孩子的很多要求是不現(xiàn)實(shí)的,，超越了孩子的年齡,。這其實(shí)是在給自己制造失望，給孩子制造失敗,。

再比如說,，我最容易情緒崩塌的就是晚上，當(dāng)妞妞在床上翻了一個(gè)多小時(shí)還不睡的時(shí)候,。我發(fā)脾氣似乎很有道理,，但這僅僅是因?yàn)樗龥]有滿足我的需要：快點(diǎn)睡著，好讓我去工作,。但睡不著,，又不是孩子的錯(cuò)！

生活中,，我們會(huì)理所當(dāng)然認(rèn)為孩子必須滿足我們的需要：要出門,，孩子就必須馬上準(zhǔn)備好；要工作,，孩子就必須安靜……否則就是不聽話,、唱反調(diào),。

我不喜歡“叛逆期”這個(gè)詞，這是一種高高在上的說法,。之所以是我們說孩子“逆反”,，而不是孩子說我們“逆反”，并不見得是大人多有道理,，不過是我們年紀(jì)比較大罷了,。說的尖銳一點(diǎn)，我們不過是在“以大欺小”,，欺負(fù)孩子,。

如果我們能放下父母的自尊和控制欲，我們就能承認(rèn)：叛逆,，90%不是孩子的錯(cuò),。

被“輸贏感”控制的大人

其實(shí)，叛逆不是孩子的錯(cuò),，這個(gè)道理我早就懂了,，但為什么我還是會(huì)不由自主的利用大人的權(quán)勢(shì)，去壓制孩子呢,？

因?yàn)槲覀兲菀资堋拜斱A感”的控制,，陷入與孩子的權(quán)力之爭。

就像前面說到的紀(jì)錄片里的這個(gè)場(chǎng)景,。

當(dāng)萌萌對(duì)爸爸的決定提出質(zhì)疑,，為什么忘帶書包就不能和朋友出去玩時(shí)，爸爸的回答是：“不交作業(yè)的承擔(dān)就是不能出去玩”,。

萌萌說,，這一天沒有老師要求一定要做的作業(yè)，書包沒有拿回來并沒有什么關(guān)系,。

爸爸說：那以后都不要做作業(yè)了,。

雖然我承認(rèn)，我們都很可能會(huì)這么脫口而出,，但以旁觀者的目光來看,，這是開始耍無賴了。

萌萌繼續(xù)反抗,，最后,，爸爸使出殺手锏，拿出手機(jī)：我現(xiàn)在就打電話,，叫你朋友不要過來了,。這是精準(zhǔn)地挑著最能讓女兒難受的地方，一棍子打下去,。

到這里,，其實(shí)已經(jīng)無關(guān)教育,，只關(guān)乎輸贏：我是你爸，我說的就是對(duì)的,，你必須聽我的,。我知道有什么招，能讓你屈服,。

萌萌雖然沒辦法,，但心里不服：為什么要聽你的？為什么什么事情都要聽你的,？

這大概是很多孩子的心聲吧,。

我們要求孩子像大人一樣成熟，自己卻像孩子一樣爭輸贏,。這是很可笑的一件事,。

從這樣的對(duì)抗里，孩子并沒有受到教育,，他們只學(xué)到了“你不講道理,，我也可以不講道理”，學(xué)到了“我就不,、我就要”,；

他們只學(xué)到了“你讓我難受，我也要讓你不好過”,，學(xué)到了通過報(bào)復(fù)來獲取權(quán)力,。

對(duì)萌萌而言，她的報(bào)復(fù),，是沉默的反抗,，關(guān)在房里不理爸媽。

也有更激烈的：兩三歲的孩子可能會(huì)頂嘴和扔掉食物,；五六歲孩子可能會(huì)拒絕收拾玩具；十歲的孩子可能用言語咒罵你,，或者破壞東西,。而到了十六七歲，報(bào)復(fù)行為可能是喝酒,、不上學(xué),、夜不歸宿……

如果我們把思維限制在一定要“打贏”與孩子的這場(chǎng)仗上面，那么世界上任何育兒技巧,，都幫不了什么忙,。

紀(jì)律不是為了對(duì)抗，而是為了教導(dǎo)

你可能會(huì)問,，那怎么辦,？難道不管嗎,？

在《叛逆不是孩子的錯(cuò)》這本書里，有這樣一個(gè)例子,。

一個(gè)叫皮皮的孩子把弟弟的游戲機(jī)打碎了,。皮皮的爸爸說，打碎弟弟的游戲機(jī)是不能容忍的行為,。他通知皮皮,，這個(gè)星期他會(huì)失去打游戲的特權(quán)。

可想而知,，皮皮會(huì)強(qiáng)烈抗議,。爸爸沒有和他形成對(duì)抗，而是問他,，是不是愿意做些事情來彌補(bǔ)他失去的游戲時(shí)間,。皮皮同意了向弟弟道歉，用零用錢買新的游戲機(jī)給弟弟,，外加一星期倒垃圾,、刷盤子的苦差事。

這個(gè)爸爸仍然使用了后果法,，只不過采用的是變通,、協(xié)商的方式。

從這個(gè)故事里,，我領(lǐng)悟到了一件重要的事：

紀(jì)律不是為了對(duì)抗或者控制,，而是為了教導(dǎo)。

哪怕是一個(gè)我們認(rèn)為應(yīng)該遵守的規(guī)則,，也可以想想怎樣做才能解決問題,，才能讓孩子得到教育，而不是把孩子推到與自己對(duì)抗的位置上,。

就像前段時(shí)間,，我和妞妞最容易起沖突的時(shí)間點(diǎn)就是睡前，我認(rèn)為約定的時(shí)間到了,，她就應(yīng)該馬上去刷牙,，但妞妞總是會(huì)拖拖拉拉地不肯去。我則會(huì)怒火中燒,，強(qiáng)行中斷她在做的事,，接下來就是妞妞劇烈的情緒大爆炸。

現(xiàn)在,，我嘗試從她的角度去理解：一件事,，沒做完，真的很難受啊,。

然后,，我會(huì)深吸一口氣,，后退一步，告訴自己不要被輸贏感控制了,，不要把事情演變成權(quán)力爭奪戰(zhàn),，而要以“解決問題”為目的。畢竟,，因?yàn)檠什幌乱豢跉?，把事情搞得更不可收拾，不是什么劃算的事?/p>

所以,，我不再強(qiáng)行阻止她,，而是和她協(xié)商：你可以把手上的事做完，媽媽到洗手間等你,，好嗎,？這樣做的效果還真的很好。

現(xiàn)在我感覺,，我和妞妞已經(jīng)成功渡過了一個(gè)新的磨合期,。

雖然未來的路很長，雖然妞妞可能會(huì)再經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)的“叛逆期”,，但我相信,，只要我們能互相尊重和理解，只要我能時(shí)刻提醒自己,，沖破控制孩子的本能,，我們一定都能平滑、順利的渡過,。

希望我們和孩子,，都能一直如現(xiàn)在一樣至親至密，而不是漸行漸遠(yuǎn),。