文/隔岸樵夫

《高效能閱讀》原尻淳一

蘇聯(lián)著名作家高爾基曾說(shuō)：“我讀書(shū)越多,，書(shū)籍就使我和世界越接近,，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義?！边@其實(shí)是在告訴人們,，讀書(shū)有著開(kāi)啟智慧指引人生的作用。但現(xiàn)代很多人還是不喜歡閱讀,，也不習(xí)慣閱讀,。即使能耐著性子讀下去，卻發(fā)現(xiàn)讀完之后,，腦袋里還一片空白,，干凈得像一張純潔無(wú)瑕的A4紙。所以經(jīng)常有人在網(wǎng)上抱怨,，不是自己不想讀,，而是真心讀不進(jìn)去，即使強(qiáng)迫自己讀進(jìn)去了,，也什么也記不住,。類(lèi)似的問(wèn)題曾經(jīng)也困擾著筆者。但是當(dāng)看完原尻淳一的這本《高效能閱讀》后,，這些問(wèn)題都能找到答案,。

原來(lái)讀書(shū)也是一門(mén)技能。既然是一門(mén)技能,，那就可以訓(xùn)練,，就有章法可循。不想讀書(shū)不要緊,，可以慢慢培養(yǎng)興趣,；讀了感覺(jué)一無(wú)所獲也沒(méi)關(guān)系，掌握技巧之后就可以幫我們將書(shū)本中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的,。關(guān)鍵是要去做這件事,?！陡咝荛喿x》中，就為我們落實(shí)讀書(shū)這件事提供了強(qiáng)有力的方法論,。

這本書(shū)的作者原尻淳一,，1972年出生于日本琦玉縣，畢業(yè)之后開(kāi)始從事廣告行業(yè),，后來(lái)又在唱片公司工作,，負(fù)責(zé)藝人、電影,、動(dòng)畫(huà)的營(yíng)銷(xiāo)企劃,。隨后又加入了Bloom Concept，專(zhuān)門(mén)為大型制造商負(fù)責(zé)新品開(kāi)發(fā),、營(yíng)銷(xiāo)等咨詢(xún)服務(wù),，而且還身兼企業(yè)培訓(xùn)講師。這本書(shū)是他翻遍了市面上百余冊(cè)關(guān)于讀書(shū)技巧的書(shū)籍之后,，再根據(jù)自己多年讀書(shū)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)整理而來(lái),，非常具有指導(dǎo)意義。

這本書(shū)正如題目所言,，主要介紹如何進(jìn)行高效能的閱讀,。不論是對(duì)于不喜歡讀書(shū)的人、讀不下去,，還是讀書(shū)沒(méi)有方向,，抑或是讀完一無(wú)所獲的人而言，都很有幫助,。但此書(shū)主要側(cè)重于物理層面的讀書(shū)技巧,，門(mén)檻低，每個(gè)人都能?chē)L試,。作者在書(shū)中提供了多達(dá)89個(gè)閱讀技巧,，經(jīng)過(guò)歸納整理后，我們可以從以下三個(gè)方面來(lái)談?wù)勅绾胃咝ч喿x,。

一,、打破常規(guī)，建立以行動(dòng)為中心的閱讀

首先我們要明白,，讀書(shū)是一種學(xué)習(xí),，但這種學(xué)習(xí)并非像在學(xué)校那樣有老師教導(dǎo)、有作業(yè)訓(xùn)練,，而更像是一種植根于生活中的“學(xué)習(xí)”,。這種學(xué)習(xí)，必定是以行動(dòng)為中心,，并服務(wù)于生活,。所以為了更好地理解讀書(shū)這件事,，我們需要建立這兩點(diǎn)思想上的認(rèn)知。

1,、突破觀念束縛,，放寬自己的要求

作者在書(shū)中提到了法國(guó)作家達(dá)尼埃爾.佩納克的“讀者權(quán)利十條”，并引申出了一個(gè)觀點(diǎn),，那就是“不善讀書(shū)的人,，往往會(huì)被必須從頭讀到尾的強(qiáng)迫觀念所束縛?！边@是在我們傳統(tǒng)教育中沒(méi)有接觸過(guò)的觀念,，至少筆者是沒(méi)有接觸過(guò)。乍一聽(tīng)頗為震驚,，但仔細(xì)一想,，確實(shí)說(shuō)得在理,。

因?yàn)橄衲欠N從頭到尾都激發(fā)我們濃厚興趣的書(shū)實(shí)在太少,，更為常見(jiàn)的，是一本書(shū)中只有部分內(nèi)容能吸引我們的注意,，但我們總是或多或少會(huì)帶點(diǎn)強(qiáng)迫癥,，驅(qū)使著我們要把這本書(shū)看完，否則就好像對(duì)不起作者,。結(jié)果往往就是越讀越痛苦,，絲毫不覺(jué)得讀書(shū)有何樂(lè)趣可言，反而越發(fā)抗拒讀書(shū)這件事,。相信這是我們大多數(shù)不善閱讀的人的寫(xiě)照,。

但事實(shí)上，讀者對(duì)一本書(shū)完全有想怎么讀就怎么讀的權(quán)力,，但是我們一直未能意識(shí)到,。既然讀不下去，就只挑自己感興趣的部分讀又有何不可,？若本身就感興趣,，卻偏偏強(qiáng)求，那只會(huì)迫使自己離書(shū)本越來(lái)越遠(yuǎn),。所以作者就提出：“不能把缺少內(nèi)在動(dòng)機(jī)的讀書(shū)強(qiáng)加于人”,，而是要“以自己的好奇心為原點(diǎn)，從感興趣的地方入手”,。

2,、大膽行動(dòng)起來(lái)，多多嘗試

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師,?！奔热挥辛伺d趣,，那下一步就是行動(dòng)了。作者在書(shū)中說(shuō)道：“有了興趣才會(huì)行動(dòng),，有了行動(dòng)才會(huì)學(xué)習(xí)”,。這里的“學(xué)習(xí)”便是直指“讀書(shū)”這件事。我們需要大膽行動(dòng)起來(lái),，把讀書(shū)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)增強(qiáng)并維持下去,，建立一個(gè)良性的循環(huán)。

在這里作者提出了很多方法和技巧,。從激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)上講,，有比如說(shuō)讀薄書(shū)，降低閱讀門(mén)檻,；比如參加讀者見(jiàn)面會(huì),，與作者對(duì)話，了解作者的個(gè)人經(jīng)歷,，實(shí)地考察,，增加對(duì)其作品的興趣。還有高階一點(diǎn)的則是通過(guò)五感的切換來(lái)進(jìn)入專(zhuān)注狀態(tài),，以提升閱讀的效率和成就感,。

另外還可以通過(guò)環(huán)境的改變來(lái)影響讀書(shū)的興趣和效率。比如說(shuō)去咖啡店,、書(shū)店,、圖書(shū)館讀書(shū)；打造家庭圖書(shū)館,、書(shū)房,；創(chuàng)建線上讀書(shū)群，開(kāi)展線下活動(dòng),。通過(guò)營(yíng)造一種安靜靜謐的讀書(shū)氛圍,，來(lái)驅(qū)使自己靜下心來(lái)看書(shū)。也是一種可行的方法,。

二,、學(xué)會(huì)讀書(shū)技巧，建立自己的知識(shí)體系

在解決讀書(shū)動(dòng)機(jī)這一問(wèn)題后,，作者把眼光落在了讀書(shū)技巧上,。畢竟當(dāng)今社會(huì)信息爆炸，其中無(wú)效信息又太多,，如何從中找到自己想要的信息,，來(lái)幫助自己的成長(zhǎng)，也是需要一定的技巧。這里作者提出了兩種讀書(shū)技巧,，一種是速讀,，一種是類(lèi)比讀書(shū)。

1,、學(xué)會(huì)速讀,，快速獲取知識(shí)能力

速讀的主體主要是以工具書(shū)為主。在作者看來(lái),，速讀的關(guān)鍵完全在于“關(guān)鍵詞的發(fā)掘”和“假說(shuō)驗(yàn)證型讀書(shū)”,。“關(guān)鍵詞的發(fā)掘”分為兩步,。首先,，我們需要從目錄中，找出需要閱讀的章節(jié),。其次,，從這些章節(jié)中找出與關(guān)鍵詞相關(guān)的內(nèi)容，并做好標(biāo)記,，仔細(xì)閱讀,。“假說(shuō)驗(yàn)證型讀書(shū)”則是類(lèi)似于帶著問(wèn)題去閱讀,，在閱讀的過(guò)程中,，一遍遍驗(yàn)證作者的想法是否跟自己一致,。然后分析比較,，寫(xiě)下自己的思考筆記。

通過(guò)速讀,，我們能快速獲取信息,。對(duì)于黑字體的商業(yè)書(shū)籍，掌握速讀后,，一個(gè)小時(shí)內(nèi)就能讀完,。同時(shí)在速讀過(guò)程中，我們需要勤做筆記,，把書(shū)本定位成“文本化的筆記”,。這樣以后需要寫(xiě)與此書(shū)相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，都可以從這些筆記中尋找靈感,。

2,、學(xué)會(huì)類(lèi)比讀書(shū)，建立思考主場(chǎng)

一般而言,，我們每個(gè)人都有兩條路可當(dāng)做目標(biāo),，一條是成為專(zhuān)才，一條是成為通才,。要成為專(zhuān)才,，那肯定要閱讀專(zhuān)業(yè)垂直的書(shū)籍,，獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我們稱(chēng)之為“垂直型閱讀”,。要成為通才,，則肯定是要博覽群書(shū)，跨專(zhuān)業(yè)閱讀了,。這個(gè)我們稱(chēng)之為“水平型閱讀”,。這點(diǎn)都是大眾所認(rèn)可的。但我們究竟走哪條路呢,？作者給出了自己的思考,。

作為商務(wù)人士，首要目標(biāo)還是要成為“專(zhuān)才”,，因?yàn)檫@才是你的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。企業(yè)想要從員工身上購(gòu)買(mǎi)的也正是獨(dú)一無(wú)二的“專(zhuān)業(yè)技能”，所以我們?cè)谧x書(shū)時(shí),，把70%的時(shí)間和精力花在垂直型閱讀上,，才是明智之舉。剩下的20%閱讀與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍,，而最后10%則是接觸未知的領(lǐng)域,。通過(guò)垂直型閱讀，我們能形成自己的思考主場(chǎng),，再在此基礎(chǔ)上通過(guò)水平型閱讀擴(kuò)展知識(shí)面,，這樣就能逐漸建成我們自己的知識(shí)體系。

三,、學(xué)會(huì)取舍和積蓄,，建立以輸出為目的的數(shù)據(jù)庫(kù)

作者在書(shū)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讀書(shū)要以產(chǎn)出為目的,。所以閱讀時(shí),，我們要假設(shè)稱(chēng)自己是位講述者，這樣才能更好地去琢磨和理解書(shū)本中的信息,。所以為了更好地輸出,，我們有必要采取一種有效的方法去選擇和存儲(chǔ)信息，去建立屬于自己的數(shù)據(jù)庫(kù),。

1,、如何解剖信息？

在這里,，作者引入一組非常通俗易懂的概念,。作者將解剖的信息分成“菜譜信息”、“食材信息”、“裝盤(pán)信息”三種,?！安俗V信息”指的是企劃書(shū)種類(lèi)，如市場(chǎng)報(bào)告,、宣傳策略等,；“食材信息”相當(dāng)于現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)的一手信息，有新鮮度要求,；“裝盤(pán)信息”則是指設(shè)計(jì),，如雜志上的照片、圖片,，便是設(shè)計(jì)素材,。

基于這三種信息類(lèi)別，作者提出了多種解剖信息的技巧,。如標(biāo)記術(shù),，怎么喜歡怎么來(lái)，但一定要快速且準(zhǔn)確,；用剪刀解剖雜志,，分類(lèi)整理；找適合自己的文體,；對(duì)業(yè)界關(guān)鍵人物進(jìn)行定點(diǎn)觀測(cè),；讀書(shū)預(yù)設(shè)目標(biāo)；對(duì)過(guò)去資料進(jìn)行版本升級(jí)等等多種手段,。但始終遵循一個(gè)原則：當(dāng)日事,，當(dāng)日畢。

2,、如何存儲(chǔ)信息,，建立數(shù)據(jù)庫(kù)？

作者在書(shū)中再次重申,，讀書(shū)的終極目的在于著書(shū)立說(shuō),。所以數(shù)據(jù)庫(kù)的建立一定要方便于最后的產(chǎn)出,，同時(shí)也要適合自己的表達(dá)方式,。在書(shū)中作者提到了20世紀(jì)70年代用卡片存儲(chǔ)信息的方式,，即用卡片收集信息,，并對(duì)信息進(jìn)行分組,，最后根據(jù)主題，將信息分揀排列,，用訂書(shū)機(jī)裝訂好,，形成商業(yè)文檔的框架,。但時(shí)至今日,，這種繁瑣工程量浩大的方式顯然不適合普通大眾。

所以作者在書(shū)中提出了兩種建立數(shù)據(jù)庫(kù)的技巧,。一種是引入外部的觀點(diǎn)或視野，深入觀察事物的本質(zhì)或規(guī)律,，從中獲取鮮為人知的新鮮事物。類(lèi)似于頭腦風(fēng)暴,，在思維的碰撞之中,，捕獲到更有價(jià)值的思想火花,。另一種則是建立云端數(shù)據(jù)庫(kù)。將所有資料用自己的表達(dá)方式保存在云端,，以便隨取隨用,。這種云端存儲(chǔ)的方式,，顯然更適合當(dāng)今的時(shí)代,。

總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，原尻淳一《高效能閱讀》打破了我們很多思想上的固有觀念,，引導(dǎo)我們建議以行動(dòng)為中心的讀書(shū),。通過(guò)閱讀獲取知識(shí)，再通過(guò)行動(dòng)驗(yàn)證這些知識(shí),，這樣就能獲取各種反饋。這些反饋一方面能讓我們對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)做出個(gè)人化的改造,，使其更適合自己,；另一方面，也能進(jìn)一步加強(qiáng)我們讀書(shū)的動(dòng)力,，形成讀書(shū)的良性循環(huán)。

在此基礎(chǔ)上,，作者對(duì)讀書(shū)技巧也有詳細(xì)介紹,，教授了速讀和類(lèi)比閱讀兩種讀書(shū)方法,，能極大提高我們的閱讀效率。同時(shí)還指導(dǎo)我們?nèi)绾谓馄屎痛鎯?chǔ)信息,，構(gòu)建適合自己產(chǎn)出的數(shù)據(jù)庫(kù),。作者的這一整套關(guān)于高效讀書(shū)的方法論,，對(duì)于我們大多數(shù)普通人而言，非常具有指導(dǎo)意義,。雖然不見(jiàn)得全部技巧都用得上，但是能用好部分就已是受益匪淺,。