一,、尋求突破，確立文化新理念

文化是一所學校的根基,、靈魂,，是學校發(fā)展的力量和源泉。富有魅力的學校文化,，是學校獲得突破性發(fā)展的生長點,，也是學校所具有的獨特競爭力的重要體現(xiàn),，能為師生創(chuàng)造一個無形的心靈磁場，潤物無聲,，能使學校的品質(zhì)卓然,，綻放個性神采。我校構建以“文化立校,、特色興校,、質(zhì)量強校”的人本科學發(fā)展觀,，創(chuàng)設健康活潑,、獨具一格的園林文化、教室文化,、宿舍文化,、餐桌文化等，形成了處處見文化,、事事有文化,、人人顯文化的突顯生命靈動的校園文化。（本人可協(xié)助在中國教育報發(fā)稿,，最快兩個周見報，點擊注冊名,，即可找到我,。）

只有塑造精神文化，才能構建精神家園,。學校精神文化的核心是價值認同,，為實現(xiàn)“把學校辦成廣西民辦教育的名校”的辦學愿景,，全體師生共同討論一致決定將“厚德博學”立為三中校訓,，并以此構建了“嚴謹、求真,、愛生,、奉獻”的教風，  “敦品,、崇學,、善思、自奮”  的學風,，  “務實,、和諧、創(chuàng)新,、超

越”的校風,。  “三風”建設熔鑄了“今天我以三中為榮,，明天三中以我為榮”的三中精神，凝成了奮發(fā)向上的精神動力,。

二,、精準發(fā)力，向管理要實效

我們認為沒有文化的管理是缺乏內(nèi)涵的管理,，管理的過程平淡無味,，管理的結果也不會精彩。學校堅持“以人為本”的科學發(fā)展觀,，努力建設服務型領導集體,，致力于長制度管理向文化管理提升，重構建新型的學校文化管理體系,。一是規(guī)范干部任用制度,，由校董事會研究決定任命配備校級和中層領導：二是領導班子成員學習制度化，干部通過學習教育理論和法律法規(guī),，撰寫心得體會,，提高服務能力及水平；三是強調(diào)領導成員依法治校,，學校重大決策由周一行政辦公會集體討論決定,；四是權責分明，落實領導成員的工作分工負責制,，實行領導班子成員分工抓年級全面工作,，輪流值周負責學校全面日常工作。五是端正管理思想,，領導班子成員學會俯下身來工作,，從人本出發(fā)，促進師生生動活潑的發(fā)展,。

全校自上而下重視德育,，全面發(fā)展，注重德育理論學習與研究,，在多年的德育探究與實踐中,，逐漸形成了符合學校實際的特色品牌。校外建立了愛國主義教育基地,、理想教育基地,、勞動教育基地、學軍基地等一系列德育基地,，校內(nèi)建立了值周值日制度,、開展十個良好習慣養(yǎng)成評比。每月一活動等系列活動，使學生思想教育工作從課內(nèi)延伸到課外,，從說教式到親身體驗式,，以實踐教育提升學生道德素養(yǎng)，內(nèi)化學生意志品質(zhì),，提高了德育工作的實效性,。在管理上，共同探究年級組長工作模式,，以分級管理,、分層教育、分類推進的工作思路,，在學?？傮w德育工作思想引領下，指導各年級開展適合本年級學生身心發(fā)展特點和具體實際的思想教育和管理活動,，既發(fā)揮了年級工作的主動性和創(chuàng)造性,，又突顯了學校德育工作的針對性和有效性。

精致管理是一種境界,，它既不能一蹴而就,，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一個細節(jié)之中,。我們完全有理由相信,，當“精細化”成為每一個教育者內(nèi)在的一種品行時，它將不只是一種管理體制,，也不僅是一種思想方法,，它必將作為一種生存方式對我們的工作和生活產(chǎn)生深遠的影響。

三,、拓寬內(nèi)涵，構建特色文化

學校以教育的公益性,、普惠性為辦學原則,，堅持立足平果、服務百色,。明確教育就是服務,，服務就要質(zhì)優(yōu)的追求。服務是學校的辦學宗旨和追求,，學校為社會服務,，教師為學生服務，教育是服務的思想,，就是服務于學生的終身發(fā)展,。

教育的本質(zhì)是返璞歸真，而課堂是教育的主陣地，是影響學生幸福成長的主要因素,。學校應努力給孩子營造一個成長,、鍛煉的空間，讓他們在課程學習中感知樂趣,，在學習中感知生活,，才會給學生一個幸福的未來。我校以小班教學為特色,，開設英語實驗班,、理化實驗班、高考沖刺班等班級,，以精晶教育求質(zhì)量,，面向全體、關注差異,，因材施教,、整體提高，使素質(zhì)教育落到實處,，促進師生全面和諧發(fā)展,。為適應國際化人才需要，我校還與美國喬治美森高中以及北京新東方聯(lián)合教學,，開設英語特長班,，開發(fā)英語校本課程與國家課程的融合，為學生將來的學業(yè)選擇與發(fā)展奠定良好的質(zhì)量基礎,。同時,，我校實行對每個學生都配有導師，全面關心學生成長過程中的學習,、生活,、心理、良好習慣養(yǎng)成等,，讓他們健康快樂地在學校成長,。

教育大計，教師為本,。我校全面推行人性化管理,，增強教師主人翁意識，為教師搭建發(fā)展自我,、展示自我的平臺,，讓教師在校園中體驗最大的職業(yè)幸福，切實做到感情留人,、事業(yè)留人,、待遇留人、文化留人。首先,，通過組織開展生動活潑的集體活動以及享受豐厚的福利待遇,，讓教師享受最舒心的學校生活。如工資福利待遇高于公辦學校,；教師生日定制蛋糕,，發(fā)生日祝福語；家庭有困難時,，及時幫助,；在校園內(nèi)舉辦免費幼托所，解決教職員工的后顧之憂等,。助力教師專業(yè)成長,，為教師打造最成功的職業(yè)人生。堅持“請進來,、走出去”的培訓方式,，為教師充電。設立專門的教學督導機構,，制定聽評課制度,，堅持推門聽課、評課,，定期舉行研討課,、觀摩課。每月行一次校本培訓,，讓教師資源共享,。開展“教科研活動月”“課堂教學質(zhì)量月”等活動，形成“自主探索,，合作交流,，個性提高，共同進步”的教科研工作思路,。

在民辦教育的道路上,，我們?nèi)腥耸冀K堅信并為努力構建優(yōu)質(zhì)一流民辦學校而不懈奮斗，逐步成為人民滿意,、社會公認、家長信賴,、學生喜愛的知名品牌學校,。中考連續(xù)10年獲百色市中考質(zhì)量一等獎；高考連續(xù)9年獲百色市高考質(zhì)量一等獎,、突出貢獻獎,。同時榮獲全國民辦教育行業(yè)百強學校、全國民辦教育十特色示范學校、中國民辦教育行業(yè)示范基地等系列榮譽稱號,。為北京大學,、清華大學、香港中文大學,、中國人民大學,、中央民族大學、上海交通大學,、復旦大學,、浙江大學、同濟大學等一百多所重點,、名牌大學輸送優(yōu)秀人才500多人,。    經(jīng)過13年的艱苦跋涉，平果三中真實地呈現(xiàn)自己多彩的夢：既有遠景的開闊,，也有中景的凝視,，更有微觀的關注，從而形成開卷有益,、內(nèi)涵豐富的教書育人樂園,。如今，廣西平果第三高級中學以科學的教育思想,、優(yōu)質(zhì)的教育服務,、優(yōu)越的福利待遇、獨特的育人智慧和優(yōu)良的教育成果獲得了教育地位,，贏得了自身長足的健康發(fā)展,，無愧為廣西乃至全國民辦教育領域的一顆璀璨明珠。