親子關(guān)系中誰是強者

家庭教育中,，家長和孩子形成親子關(guān)系,，既對立又統(tǒng)一，表現(xiàn)為相愛相殺,，愛恨交織,。

其實這是人際關(guān)系的縮影，我們都在關(guān)系中生活,、生存,、生長，誰也逃不掉,，掙不脫,。

既然關(guān)系是對立統(tǒng)一的，雙方就有強勢一方,，也有弱勢一方,。

沒學過心理學的人，常常以為親子關(guān)系中,，父母是強勢一方,，給孩子供吃供喝，一言九鼎,，說話有權(quán)威,，道理滔滔不絕，看似說了算,。

其實,，稍微想一想，真正控制關(guān)系的恰恰是弱勢一方,。

比如,，小嬰兒是家庭弱勢方，恰恰會讓一家人圍繞團團轉(zhuǎn),，要是頭疼感冒了,，能讓父母整天不安，一旦發(fā)燒,，半夜也得趕緊爬起來看醫(yī)生,。

家庭教育也是如此，看似孩子處于弱勢地位，動輒會被家長來上一通大道理,，其實呢,，孩子稍微發(fā)力，就可以使得家長惱羞成怒,。

有個初中生孩子,，晚上關(guān)門玩電腦游戲，父母踹門要打要罵,。最后孩子猛然拉開門,，說來來來，你們不是拿著錘子砸門嘛,，沖他腦袋打,，誰打死誰拉倒。

一個輕易就被孩子激惹的父母,，你以為真的是強勢一方嗎,！

繼續(xù)上面的故事，這個家長被孩子幾句狠話搶白,，頓時如斗敗的公雞,，垂頭喪氣，投降認輸,。

你還能真的把孩子打死嗎,，用孩子家長對孩子奶奶的話說，“我想打都打不過啊,，要不你湊他試試”,。

這就是家庭中弱小者，控制著家庭貌似強大者,。

因此,，心理學家認為，“強者才示弱,，弱者才逞強”,。

親子關(guān)系互動中，孩子了解家長要比家長了解孩子多得多,，家長習慣講道理的“三板斧”,，早被孩子摸得一清二楚。

很多時候,，孩子才是心理上的強大者，不計較家長的嘮叨而已,。作為家長,，如果敢于承認這一點，也就由弱者變得強大了。

為此,，我們借助王陽明心學的“四句教”,，看看家長如何努力學習，才能做好孩子榜樣,，才能言傳身教,，才不會被孩子輕視。

借助心學“四句教”理解孩子行為

王陽明“四句教”就是：無善無惡心之體,，有善有惡意之動,，知善知惡是良知，為善去惡是格物,。

那么,，在家庭教育中，如何理解上面“四句教”呢,。

以上面看電腦孩子為例,，我們分析“看電腦”這個讓家長憤怒的行為吧。

孩子喜歡看電腦,，這原本就是感官享受,，對于孩子來說沒有善惡好壞之分，如同我們爆發(fā)情緒時候,，本質(zhì)是表達我們對于周圍人事物的態(tài)度和看法,，如此而已。

這就是“無善無惡心之體”,，也是我們常說的行為沒有對錯,，只有合適不合適。

孩子玩電腦這個行為,，由于環(huán)境問題,，也就有了合適不合適，即“有善有惡意之動”,。

玩電腦是為了娛樂放松,，人之常情，無可厚非,，這就是“心之體”,，而熬夜玩電腦，耽擱正常休息,，有了不合適,，就有了“意之動”。這里的意之動,，動的就是欲望,、需要,、目的。

孩子玩電腦到底對不對,，需不需要干涉,，在于價值判斷這個行為好壞，也就是善惡區(qū)分,。

比如家長認為多玩一點也可以,，就顯得寬容，如果認為玩得太多了,，嚴格約束,，就是不滿意態(tài)度。

玩電腦時候,，其實孩子也有自己的價值判斷,，心里知道這個做法是否過度，如果過分就會產(chǎn)生內(nèi)疚感,。

心理學家非常重視內(nèi)疚感,，認為這是一個人“良心內(nèi)核”，“良心報警器”,。

其實,，這就是“知善知惡是良知”。

寫到這里,，再梳理一下邏輯關(guān)系,。

玩電腦原本是中性行為，如同吃喝玩樂需要,，無好壞,，這是“心之體”；

貪玩電腦,，屬于情緒表現(xiàn),，有欲望追求，這是“意之動”,；

評價玩電腦是好還是壞,，屬于認知范疇，區(qū)分好壞是非,，這表現(xiàn)為“是良知”,。

可以看出，行為無好壞,，情緒是欲望,，認知是評價。

而在王陽明看來,，理解良知非常關(guān)鍵,，他認為人人都有良知,，類似天生就有的內(nèi)疚,，我們要做的就是激發(fā)人們良知感,。

家長教育方法“格物致知”

王明陽第四句話，“為善去惡是格物”,，提出了家庭教育方法,。這個方法其實在儒家經(jīng)典《大學》，就是“格物致知”,。

是指在社會實踐活動中,，通過不斷的試誤、犯錯,、成功,、體驗，來激發(fā),、促進孩子的良知,，包括內(nèi)疚、激勵,、動機,、目標、欲望等,。

最后,，達到教育孩子的目的，讓孩子健康茁壯成長,。

格物致知的要點在于,，一是相信孩子有良知，二是讓孩子試誤中學會學習,，三是陪伴孩子過程提升家長智慧,。

事實上，孩子對于父母的愛,，也是超出父母感受認知的,，有時候還非常深刻，感人至深,，比如我們忘記自己生日,、結(jié)婚紀念日，可能孩子會記得并送上祝福,。

孩子貪玩電腦或者其他活動,，一樣有內(nèi)疚感，這一點毋庸置疑,，我們要做的是提醒孩子,，幫助孩子自己領(lǐng)悟,，自覺轉(zhuǎn)變。

最后說一下,，陽明心學三個觀點,，即“心外無物，心即理也”,，“致良知”,，“知行合一”。

可以這樣加深理解“四句教”：善惡作為心理本體,，原本是中性的,，但是由于欲望意念的出現(xiàn)，有了區(qū)別心,，為此要用社會規(guī)則引導向善,，具體方式就是去實踐，實踐中做到知行合一,。

總之,，家庭教育非常考驗家長智慧,，這個智慧借助陽明心學,，表現(xiàn)為有耐心、有愛心,、有信心,。