李斌：游歷于學(xué)校和媒體之間,，曾任職中國青年報(bào)

近日，圍繞FF日記國外出版一事,，網(wǎng)上爭論激烈,，我看了不少支持與反對(duì)的言論后，再次意識(shí)到：中學(xué)的議論文寫作并沒有教會(huì)我們?nèi)绾握f理,，說理教育需要從小學(xué)一年級(jí)就開始,。

說理，是綜合運(yùn)用邏輯,、證據(jù),、觀點(diǎn)、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等因素以影響或說服他人的過程,。那么，需要教會(huì)孩子哪些正確的說理姿勢呢,？我試著提煉了“四不四要”供大家參考批評(píng),。

1、不能進(jìn)行語言上的人身攻擊。人身攻擊是說理大忌,，一旦出現(xiàn)這種行為,，說理就會(huì)淪為吵架、辱罵,，讓矛盾沖突升級(jí),。比如，嘲諷對(duì)方“弱智”“腦殘”就屬于這類行為,。

2,、不揣測動(dòng)機(jī)。人的心海底針,，動(dòng)機(jī)論不靠譜,。你不是人家肚子里的蛔蟲，怎能準(zhǔn)確推測對(duì)方內(nèi)心的想法,？可以分析其觀點(diǎn)對(duì)錯(cuò),、可能導(dǎo)致的后果，但不能指責(zé)對(duì)方“目的就是要敗壞學(xué)校的聲譽(yù)”,。

3,、不給對(duì)方“扣帽子”。“扣帽子”是典型的亂貼標(biāo)簽,，它會(huì)窄化人的視野,，誤導(dǎo)人將注意力放在與標(biāo)簽相關(guān)的言行上。或者說,，會(huì)誤導(dǎo)人去尋找那些符合標(biāo)簽的證據(jù),。這樣一來，就會(huì)遠(yuǎn)離客觀,、包容和理性,。比如，說同學(xué)是“破壞大王”“落后分子”就是錯(cuò)誤的“扣帽子”行為,。說理要就事論事,，有一說一，不過度拔高不輕易定性,。

4,、不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。雖然,，說理是一種施加影響的行為,，但要做好無功而返的準(zhǔn)備。因?yàn)?，人是很難被別人說服的,。尤其不能因?yàn)槟銠?quán)力大、年紀(jì)長、拳頭硬,、聲音大,、成績好等等，就強(qiáng)迫別人接受你的觀點(diǎn),，這是行不通的,，即使表面上成了，對(duì)方也是口服心不服,。

5,、要認(rèn)真傾聽（閱讀）對(duì)方的觀點(diǎn)（文章）。這種尊重人的態(tài)度能夠幫助你獲得好感,，也能讓你的觀點(diǎn)做到有的放矢,。在表達(dá)自己的見解之前，不妨概括對(duì)方的主要觀點(diǎn)和事實(shí),。切忌道聽途說或一知半解時(shí),，就根據(jù)自己想當(dāng)然的理解、固有的成見高談闊論,。

6,、要看到對(duì)方的可取之處。說理的目的是影響人而非打倒人,，看到并表達(dá)對(duì)方的可取之處,，能弱化彼此的對(duì)立情緒，有利于達(dá)到這一目的,。既然世界上沒有一無是處之人,，我們?yōu)槭裁床荒苋ヅΠl(fā)現(xiàn)對(duì)方的閃光點(diǎn)呢？

7,、要講道理、擺事實(shí),。不能只用觀點(diǎn)來證明你的觀點(diǎn),，還得利用研究報(bào)告、權(quán)威數(shù)據(jù),、能被證實(shí)的事實(shí),、典型案例、專家意見等等來支持你的觀點(diǎn),。你需要用各種證據(jù)證明你的觀點(diǎn)是可信賴的,。

8、要把每一次對(duì)話都看作是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。如果你把自己和對(duì)方都看作是獨(dú)立的,、值得被看見的人，而努力擺脫身份、立場等因素的干擾,，那么不同的觀點(diǎn),，可能會(huì)讓你認(rèn)識(shí)到不同的看待問題的角度。

如史蒂芬·柯維所提醒的：“當(dāng)我們審視別人的時(shí)候,，我們看到了什么,？是看到一個(gè)獨(dú)立的個(gè)人，還是看到了年齡,、性別,、種族、黨派,、宗教,、殘疾、國籍或性取向,？我們是不是看到了一位‘群內(nèi)’或‘群外’的成員,？還是真的看到了每一個(gè)多樣的個(gè)體所具有的特性、能力與天賦,？”

或者,，記住尼爾·布朗在《學(xué)會(huì)提問》一書中所寫的：批判性思考者擁有的主要價(jià)值觀之一，是“發(fā)自內(nèi)心地尊重嚴(yán)密的論證”,?！耙坏┠惆l(fā)現(xiàn)說理透徹、論證嚴(yán)密的人,，不論其膚色,、年齡、黨派,、財(cái)富,、國籍如何，一定要不偏不倚地信賴他的觀點(diǎn),，直到更加透徹嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C出現(xiàn)為止”,。