媽媽收拾家務(wù),，哥哥和弟弟正開心的在客廳玩,，突然間哥哥很用力的推了弟弟,，媽媽走過(guò)去問(wèn)發(fā)生了什么，哥哥說(shuō)是弟弟不小心摔倒了

寒假馬上結(jié)束了,，媽媽問(wèn)奇奇寒假作業(yè)完成怎么樣呢,？奇奇停了一會(huì)說(shuō)沒完成，太難了,。

無(wú)論是哥哥因?yàn)槭裁丛蚬室馔频降艿?，還是奇奇沒能按時(shí)完成作業(yè)，面對(duì)父母的疑問(wèn),，孩子都選擇了用推卸責(zé)任的方式,，甚至找各種借口來(lái)搪塞父母。

每個(gè)父母都希望孩子自己的孩子能夠成長(zhǎng)為一個(gè)遇事有承擔(dān),，有責(zé)任的人,，但現(xiàn)實(shí)卻是很多孩子做錯(cuò)事總找各種理由和借口，哪怕是顯而易見甚至板上釘釘?shù)氖虑?，父母看在眼里,，急在心里?/p>

可能的原因分析：

1,、擔(dān)心做錯(cuò)事會(huì)受到懲罰

“棍棒底下出孝子”這個(gè)被沿用了幾十年的養(yǎng)育理念已經(jīng)身體力行的在很多父母心里留下了重要烙印,，懲罰，說(shuō)教,，批評(píng),，指責(zé)，辱罵甚至暴力只要能夠讓孩子感受到自己做的不好的方式都會(huì)成為孩子做錯(cuò)事后的應(yīng)該承擔(dān)的后果,，因?yàn)楦改笀?jiān)信這有這樣,，孩子才會(huì)記住，下次才不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤,。

孩子會(huì)通過(guò)父母和外界對(duì)自己行為的反饋,，內(nèi)化為對(duì)自我的認(rèn)知，父母總是懲罰孩子,，孩子會(huì)認(rèn)為自己是一個(gè)失敗者,，什么都做不好，是一個(gè)無(wú)能的人,，從而表現(xiàn)出低自尊,。

雖然孩子的確記住了懲罰帶給自己的傷痛，但是卻并非認(rèn)識(shí)到自己行為的不恰當(dāng),，記住的只是父母對(duì)自己心里和身體的傷害,，這份傷痛讓他們學(xué)會(huì)了“自我保護(hù)”,，而最直接的方式就是不能對(duì)父母真誠(chéng)相待，因?yàn)檎f(shuō)真話會(huì)受到懲罰,，所以他們選擇編造謊言找各種理由，為的只是讓父母開心,。

2,、不是我的錯(cuò)，我不需要承擔(dān)

孩子剛學(xué)會(huì)走路,，一不小心摔倒地上,，奶奶趕過(guò)來(lái)對(duì)著地面就是一頓狂錘,，都怪你，都怪你,，讓我們寶寶摔疼了；

媽媽忙了一上午沒有按時(shí)做午飯,，寶寶哭鬧,，媽媽說(shuō)“都怪媽媽都有按時(shí)做飯，餓著寶寶了”

孩子吃飯?zhí)珷C,，怪老師飯沒有涼就讓我們吃,，總之就是出了錯(cuò)全是因?yàn)閯e人的原因。

長(zhǎng)此以往,，孩子就會(huì)認(rèn)為自己是特殊的,，自己永遠(yuǎn)是對(duì)的，其他人都應(yīng)該圍著我轉(zhuǎn),，我犯錯(cuò)了都是你們的原因造成的，所以我不需要承擔(dān)責(zé)任,。

而這樣的孩子成人后無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)或者工作都會(huì)遇到很大的困難,，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己不再是大家的中心，沒有人愿意接受他的自我,，大家都不喜歡他,，就會(huì)出現(xiàn)自卑,，失落或者羞愧的情緒，嚴(yán)重者難以融入群體,，進(jìn)而對(duì)社會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)知,，甚至出現(xiàn)極端的反社會(huì)行為，

3,、家庭中父母的“榜樣”

“我今天又遲到了,，都怪今天早上路上太堵了”

“我今天又被老板罵了一頓，都怪我那個(gè)同事”

孩子在學(xué)校犯錯(cuò)誤,，媽媽說(shuō)都怪爸爸平時(shí)陪伴太少,，爸爸說(shuō)都怪媽媽平時(shí)沒有管教好

總之個(gè)人出現(xiàn)問(wèn)題都是別人的錯(cuò)，家庭出現(xiàn)問(wèn)題,，夫妻雙方也是互相抱怨,，推卸責(zé)任

都說(shuō)孩子是父母的一面鏡子，父母現(xiàn)在的樣子就是孩子未來(lái)的樣子,。孩子不愿意承擔(dān)責(zé)任,，總找借口，父母是否也需要反思自己的行為,，自己給孩子示范了承擔(dān)還是找借口,？

所以當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事總找借口，并推卸責(zé)任的時(shí)候,，可以做些什么呢,？

一、關(guān)注解決問(wèn)題而不是懲罰

孩子的成長(zhǎng)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，從0到100,，再?gòu)?00到1000，從1000到10000,。,。。這個(gè)過(guò)程并不容易,，所以有“十年樹木,，百年樹人”的說(shuō)法。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題是正常的，就像一棵小樹苗要長(zhǎng)成參天大樹,，需要春耕,，澆水，施肥,，會(huì)遇到病蟲害,，這時(shí)候就需要植物醫(yī)生或者噴灑藥物來(lái)治病，再長(zhǎng)大一些就又會(huì)長(zhǎng)出很多枝丫,，這時(shí)候又會(huì)需要花匠的修剪,，只有這樣才不會(huì)無(wú)故生出很多無(wú)用的枝枝蔓蔓。

孩子也是一樣,，成長(zhǎng)過(guò)程中遇到這樣那樣的問(wèn)題是正常的,，懲罰既然會(huì)產(chǎn)生如此多的不良后果，那么關(guān)注問(wèn)題本身,，和孩子一起想辦法解決問(wèn)題才是智慧父母所行,。

孩子行為背后一定是有原因的，父母在遇到問(wèn)題的時(shí)候,，首先應(yīng)該結(jié)合上面幾點(diǎn)原因來(lái)分析孩子做錯(cuò)事找借口,，不愿意承擔(dān)背后的原因，只有這樣,，才能夠針對(duì)性的解決問(wèn)題,。

二、多使用正向積極的語(yǔ)言和孩子溝通

心理學(xué)有個(gè)名詞叫做“標(biāo)簽效應(yīng)”（Labeling theory）,，是指當(dāng)一個(gè)人被外界用某個(gè)/某些詞匯描述和分類時(shí),，他的自我認(rèn)同和行為會(huì)受到影響，

很多父母在和孩子溝通的時(shí)候,，經(jīng)常會(huì)不自主的使用負(fù)面的消極的語(yǔ)言，以此來(lái)讓孩子認(rèn)識(shí)到自己做得不好,。

“你竟然打弟弟,，你太壞了”

“這點(diǎn)小事都干不好，還能干什么”

“你怎么這么笨”

當(dāng)父母經(jīng)常用這種負(fù)面的語(yǔ)言和孩子溝通時(shí),，孩子也就開始慢慢相信自己就是父母口中的樣子,，媽媽說(shuō)我是壞孩子，所以我就是個(gè)壞孩子,，老師說(shuō)我調(diào)皮搗蛋,，所以我就是個(gè)壞學(xué)生，我很笨,，所以我什么都干不好,，也不配擁有大家的贊賞,。

曾經(jīng)有個(gè)7歲的孩子因?yàn)閷懽鳂I(yè)比較慢，媽媽經(jīng)常說(shuō)你是不是腦子壞掉了,，有一天當(dāng)媽媽再次逼迫孩子做作業(yè)的時(shí)候,，孩子說(shuō)我就是腦子壞掉了。

所以父母要多使用正向的,，積極的的語(yǔ)言和溝通例如上面的話可以這樣說(shuō)：

“打弟弟是不對(duì)的,，你可以這樣做”

“這件事你都做到了，其他事你也可以”

“你努力了,，所以你做到了”

雖然你做的不對(duì),，但你有勇氣說(shuō)出來(lái)，媽媽給你點(diǎn)贊

當(dāng)孩子開始意識(shí)到做錯(cuò)事不要緊,，只要勇于承擔(dān)就會(huì)獲得認(rèn)可和肯定,，那么孩子也就開始擁有了對(duì)承擔(dān)的積極態(tài)度。

三,、及時(shí)糾正,，堅(jiān)定立場(chǎng)，持續(xù)行動(dòng)

在接觸了很多孩子關(guān)于行為的矯正訓(xùn)練后,，我們發(fā)現(xiàn)那些最終無(wú)效的訓(xùn)練都大都是因?yàn)楦改傅摹鞍胪径鴱U”所謂行百里者半九十,，父母意識(shí)到孩子的行為出現(xiàn)偏差，那么在執(zhí)行的過(guò)程一定要堅(jiān)持原則,，及時(shí)糾正,，持續(xù)行動(dòng)。

孩子能夠特別敏銳的覺察到父母的情緒變化,，并且做出對(duì)應(yīng)的行為反饋,，當(dāng)父母非常堅(jiān)定的時(shí)候，孩子自然也就堅(jiān)定了調(diào)整行為的信念,，但是如果父母三天打魚兩天曬網(wǎng),，今天孩子自己的事情自己干，你肯定他,，鼓勵(lì)他,，他感覺不錯(cuò)，明天他說(shuō)不想，你說(shuō)好,，他就會(huì)認(rèn)為不干也可以啊,，那我為什么要堅(jiān)持呢？那么第三天他還會(huì)堅(jiān)持嗎,？

所以當(dāng)父母認(rèn)識(shí)到問(wèn)題,，并且知道了方法，那么接下來(lái)要做的就是遇到問(wèn)題及時(shí)糾正,，并且態(tài)度立場(chǎng)要堅(jiān)定,，并且能夠持續(xù)的堅(jiān)定，那么在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后,，有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)即使沒有你的監(jiān)督和提醒,，孩子也一樣可以做的很好，那么恭喜你,，孩子又擁有了一項(xiàng)新的品質(zhì),。

孩子會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)的言行來(lái)認(rèn)識(shí)世界，孩子的言行很大程度上取決于家長(zhǎng)的言傳身教,，孩子做錯(cuò)事,，父母也需要反思自己，是否那些言行給孩子做了錯(cuò)誤的示范和引導(dǎo),，育兒先育己,，做智慧父母成就優(yōu)秀的孩子。