  設(shè)計：林海華 審核：蔣軍晶 教學(xué)設(shè)計方向： 讓學(xué)生忙 讓所有學(xué)生忙 讓所有學(xué)生忙“探究” 教學(xué)操作思路： 不提細(xì)碎問題 多讓學(xué)生動筆   第一步：字詞 1．容易讀錯的詞 霎時 （拓展：剎那 瞬間） 2.多音字 蒙蒙的薄霧（加上讀音辨析） 悶雷滾動（加上讀音辨析） 3．詞語分類 人山人海 昂首東望 人聲鼎沸 橫貫江面 齊頭并進 浩浩蕩蕩 山崩地裂 漫天卷地 風(fēng)號浪吼 白浪翻滾 （1）讀詞，把詞語分成兩類,，并說說分類的理由：一類是寫人,，一類是寫潮水 （2）默讀課文，到課文中找到這些詞語,，再讀，說說你仿佛看到了怎樣的人,？怎樣的潮水,？（急切等待的人；氣勢洶洶,、洶涌澎湃的潮水,，學(xué)生說出自己的理解即可。）   第二步：欣賞動態(tài)之景  1．這是一篇寫景的文章,，有些景是靜止的,，比如《黃山奇石》中的黃山奇石；有些景是會變化的,，比如《火燒云》中的火燒云,。你覺得《觀潮》中的潮屬于哪一類景物？其實從剛才詞語中我們已經(jīng)仿佛看到了氣勢洶洶的潮水朝我們奔涌而來了,。 2．默讀文章,，尋找“變化” 請仔細(xì)讀文章，找一找文中什么在變,？（時間在變,，觀潮人的反應(yīng)在變，潮水的聲音,、樣子在變） 3．文中的事物是怎么變化的,？請瀏覽課文，劃出相關(guān)句子，完成表格梳理,。 小組合作,，完成表格梳理。 4．一列一列看表格,，你有什么發(fā)現(xiàn),？一行一行看表格，小組討論,，說說你的發(fā)現(xiàn),。（第一列發(fā)現(xiàn)作者按照時間順序來寫的。第二列,、第三列發(fā)現(xiàn)潮水由遠(yuǎn)及近,，聲音逐漸變響，這些變化是隨著時間的推移而變化的,，人群是因為潮水的變化而變化,。） 5．根據(jù)表格梳理，以時間為軸,，引讀課文,；小組合作讀。 出示表格（鏤空的表格）這回,，你能不看書填一填嗎,？ 6．生活中哪些景也屬于變化的景？(日出,、日落,、下雨、下雪,、四季的變化等) 第三步：感受潮水之奇 （聚焦“潮來時”） 1．錢塘江大潮,，自古以來被稱為天下奇觀。錢塘江大潮,，奇在哪里,？ 2．請默讀具體寫潮水的3——4自然段 ，找一找,，哪些描寫你覺得特別精彩,，特別能寫出“天下奇觀”？（圍繞兩個重點句,，開展比較閱讀） （1）那條白線很快地向我們移來,，逐漸拉長、變粗,、橫貫江面,。 那條白線很快地向我們移來,，逐漸拉長、變粗,、橫貫江面,。 那條白線很快地向我們移來，越來越長,，越來越粗,，好像一條巨龍橫貫江面。 對比讀兩個句子,，你比較喜歡哪種寫法,？（拉長、變粗,，橫貫江面,，短句、節(jié)奏快,，簡簡單單卻寫出了江潮的變化很快,，很迅速，江潮來勢洶洶） （2）江潮越來越近,，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂,，好像大地都被震得顫動起來,。 浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來,。 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來,。 浪潮越來越近,，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來,。 潮越來越近,，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來,；那聲音如同山崩地裂,，好像大地都被震得顫動起來。 從第一句讀到第四句,，你就發(fā)現(xiàn)第四句的“好”了,，第四句好在哪里？（有畫面,，有聲音,；千萬匹,、浩浩蕩蕩寫出了氣勢……） 3．看到了畫面，聽到了聲音,，錢江潮仿佛就在我們眼前,，想不想親眼目睹？（播放視頻）再次背誦3——4自然段,。 第四步：與古詩對比 錢塘江大潮,，自古以來被稱為“天下奇觀”，歷代有不少詩人寫過錢塘潮,。 出示： 浪淘沙 （唐）劉禹錫 八月濤聲吼地來,， 頭高數(shù)丈觸山回。 須臾卻入海門去,， 卷起沙堆似雪堆,。 1.讀詩句，提出不懂的問題,。理解：須臾 2.從課文中找到與詩句對應(yīng)的句子,。 圖文編輯：零零貳 |
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