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我相信,，如果有看過《奇葩說》的人，肯定會(huì)對(duì)'學(xué)霸型辯手'哈佛博士詹青云印象深刻,。在這個(gè)節(jié)目中,，我印象最深刻的便是她記憶力深刻，能夠自如的引用古往今來的歷史事件和文學(xué)名著,。

在4,、5歲的時(shí)候，當(dāng)其他孩子還在玩玩具,、需要爸爸媽媽陪伴自己的時(shí)候,，詹青云已經(jīng)能夠把四大名著背熟，并且將其滔滔不絕地講述出來,。

對(duì)于這件事情,，詹青云提到了自己記憶力超群的原因，她喜歡讀書，是因?yàn)樗幸粋€(gè)不愛讀書但是喜歡聽故事的好朋友,。

為了給自己的好朋友講故事,，她首先要自己熟讀這些書籍、并且要修飾語(yǔ)言,，以便自己的朋友能夠聽懂故事,、有聽故事的興趣。時(shí)間一長(zhǎng),，對(duì)于四大名著的故事她都能信手拈來,。

我又想起了和詹青云一樣同為哈佛學(xué)生的何江，他是第一個(gè)登上哈佛畢業(yè)典禮演講舞臺(tái)的中國(guó)學(xué)生,。當(dāng)他被問到自己最感謝的是誰(shuí)時(shí),，何江提到了自己的母親。

何江媽媽雖然文化程度不高,，但她最喜歡陪著兩個(gè)孩子一起學(xué)習(xí)讀書,，并且鼓勵(lì)孩子讀書給自己聽。就這樣,，媽媽崇拜的眼神給予何江努力學(xué)習(xí),、認(rèn)真聽課的動(dòng)力。

看到這里,，也許父母會(huì)覺得很奇怪,，只是講故事就有這么大的魅力嗎？其實(shí),，這是因?yàn)橹v故事這一個(gè)方法涉及到了'費(fèi)曼學(xué)習(xí)法',。

'費(fèi)曼學(xué)習(xí)法'的奧秘

孩子總是覺得又忘，父母和孩子都很擔(dān)心這樣的狀況,。面對(duì)學(xué)習(xí),，如果孩子什么都記不住，那么孩子就相當(dāng)于什么都沒學(xué),。

這也是為什么,，每次孩子考差了，孩子有一句很常見的措辭,，那便是：'這個(gè)學(xué)過了,，老師好像也講過了，但是我忘了,。'

為什么要提到'費(fèi)曼學(xué)習(xí)法',，這是因?yàn)檫@個(gè)方法對(duì)于學(xué)習(xí)記憶特別有用處，而且人運(yùn)用這個(gè)學(xué)習(xí)方法,，知識(shí)不僅僅是被記憶了,，更是被深刻地理解吸收了。

那么,，費(fèi)曼是誰(shuí)呢,？

費(fèi)曼是一位杰出的教師，他對(duì)于教學(xué)方法非常有自己的心得,。他曾是加州理工學(xué)院最受歡迎的教師之一,，《費(fèi)曼物理學(xué)講義》至今還是眾多對(duì)于物理學(xué)初窺門徑的大學(xué)生們書柜上的寶典。

費(fèi)曼本身也非常熱愛教授這一工作,，甚至把教學(xué)能力和本人的學(xué)習(xí)能力掛上鉤——他認(rèn)為：'如果不能把一個(gè)科學(xué)概念講得讓一個(gè)大學(xué)新生也能聽懂,，那就說明我自己對(duì)這個(gè)概念也是一知半解的。'

而費(fèi)曼本人的老師Wheeler,，也曾經(jīng)說過這么一句著名的話：'一個(gè)人只有通過教學(xué),，才能學(xué)會(huì)什么。'

如果父母仔細(xì)觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，這兩句話是不是很像？

'教學(xué)'就是把自己學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)講授給別人聽,，在這個(gè)過程中,，孩子從一個(gè)學(xué)習(xí)者變成了一個(gè)老師。只有孩子自身完全理解,、化這個(gè)知識(shí)點(diǎn),，孩子才有可能講好這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

這樣一來,，經(jīng)過孩子的講解,、用自己的語(yǔ)言進(jìn)行轉(zhuǎn)化修飾，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就變成了自己的知識(shí)點(diǎn),。更重要的是,，經(jīng)過這樣一番講述，孩子也會(huì)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有更深刻的了解,，以便能記憶地更加深刻,。

除了上面兩位哈佛的高材生，還有一位叫做Scott H.Young的人,，他利用費(fèi)曼技巧,，在一年內(nèi)自學(xué)完 MIT 計(jì)算機(jī)專業(yè)的全部 33 門課程。

事實(shí)上,，費(fèi)曼本人沒有把'費(fèi)曼學(xué)習(xí)法'理論化,。'費(fèi)曼學(xué)習(xí)法'是通過別人不斷實(shí)踐證明出來的有用的學(xué)習(xí)方式。

不過,，不管是誰(shuí)提出來的都沒有關(guān)系,，對(duì)于在實(shí)踐中得到了檢驗(yàn)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法,，它在理論上自然也是能站得住腳。

掌握'費(fèi)曼學(xué)習(xí)法',，孩子將會(huì)具備更大的競(jìng)爭(zhēng)力

在這個(gè)世界上,，只有'學(xué)習(xí)'這一個(gè)行為和方法才能讓人生存下去、才能讓人感覺到充實(shí)和滿足?，F(xiàn)如今知識(shí)迭代地如此之快,，如果一個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)沒有學(xué)習(xí)新的東西，那么這個(gè)人將逐漸地被社會(huì)淘汰,。

如果孩子學(xué)會(huì)了'費(fèi)曼學(xué)習(xí)法',，那么孩子將會(huì)具備更大的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。因?yàn)?費(fèi)曼學(xué)習(xí)法'將會(huì)給孩子帶來以下三個(gè)方面的好處：

1,、提升記憶力,，保證高效的學(xué)習(xí)

表面上看，從孩子自己接觸,、學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)之后，孩子為了能把這個(gè)知識(shí)

點(diǎn)講明白,，孩子還要用自己的語(yǔ)言講述重新整合概括這一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，最后再將自己的學(xué)習(xí)成果告知他人,。

這個(gè)過程確實(shí)要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間,，但是一旦孩子經(jīng)過這樣一個(gè)過程之后,，課本上的知識(shí)點(diǎn)就變成自己的知識(shí)點(diǎn)了,。孩子能夠牢固地理解記憶這一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，那么孩子未來就不用花費(fèi)時(shí)間再去復(fù)習(xí)這些舊知識(shí)了,。

這樣一來,，孩子就能夠不斷地提升自己的記憶力,，保證高效的學(xué)習(xí),。而且對(duì)于孩子來說,，學(xué)習(xí)會(huì)變得有趣和容易，孩子不會(huì)那么容易地排斥學(xué)習(xí),。

2,、培養(yǎng)系統(tǒng),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,，拓寬人生更多的可能性

'費(fèi)曼學(xué)習(xí)法'妙的方面不僅在于它能提升孩子的記憶力,、保證高效的學(xué)

習(xí),，更是在于它能逐步地培養(yǎng)孩子系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S。孩子在'講故事'的過程中,，實(shí)際上就是孩子在將零散的知識(shí)重新樹立排列的過程,。

因?yàn)?費(fèi)曼學(xué)習(xí)法',，孩子能夠保證自身高效的學(xué)習(xí)效率,，相應(yīng)地孩子也能夠有更多的時(shí)間精力去做其他事情,，或者是繼續(xù)深究眼下的事情。

隨著學(xué)習(xí)的深入,，孩子將會(huì)不斷地拓寬自己人生的可能性，孩子的潛力,、創(chuàng)造力,、想象力將會(huì)有更多的機(jī)會(huì)被挖掘出來,。

3、自尊自信,，擴(kuò)大人際交往圈子

掌握了高效的學(xué)習(xí)方法,，在面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)，孩子只需要不斷地付出努力,，就能夠得到相應(yīng)的成果,，這將會(huì)刺激孩子去努力學(xué)習(xí)?？吹阶约簝?yōu)異的成績(jī),、相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)力,，孩子整個(gè)人也會(huì)變得自信,。

而且,，如果孩子不僅僅只是當(dāng)自己的老師,，孩子還可以成為身邊小伙伴的老師,，幫助周圍的同學(xué)解決他們不會(huì)的問題,。這可以為孩子與周圍同學(xué)的和諧相處打下基礎(chǔ)，還能進(jìn)一步地加深孩子的記憶,。

正確掌握'費(fèi)曼學(xué)習(xí)法'，發(fā)現(xiàn)孩子的更多可能性

如何使用'費(fèi)曼學(xué)習(xí)法'呢,？這里有四個(gè)具體的步驟：

1,、第一步：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

首先,，孩子先要確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，也就是自己將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,。如果

孩子是自己私下學(xué)習(xí)新知識(shí)，那么孩子可以拿出一張紙粗略地列出自己即將學(xué)習(xí)的東西。

如果孩子學(xué)習(xí)的是課堂的知識(shí),，鑒于有些老師可能沒有告知孩子下一堂課即將學(xué)習(xí)的東西,，那么孩子可以先預(yù)習(xí)一下,。然后推測(cè)一下老師可能會(huì)重點(diǎn)講述哪一個(gè)方面,。

2,、教學(xué)（備課+講課）

接下來,，孩子就要想象自己面前正坐著一位眼巴巴望著自己的學(xué)生,。然后,，

孩子就像是真正的老師一樣,，開始備課。這個(gè)備課可以是老師講完課之后的一個(gè)復(fù)習(xí),。

孩子重新梳理老師今天上課講的難點(diǎn),、重點(diǎn),、考點(diǎn),，以及自己不明白的方面。然后就那一個(gè)本子進(jìn)行標(biāo)志,。

做完了這一步,，接下來，孩子就開始像老師一樣,，對(duì)著自己的學(xué)生上課,。在上課的過程中，孩子可以以一個(gè)課時(shí)為一堂課,，轉(zhuǎn)化修飾自己的語(yǔ)言,，以便自己的學(xué)生能夠聽得清楚自己所講的知識(shí)點(diǎn)。

3,、

在講課的過程中,，孩子可能有些不流暢，沒有關(guān)系,，每一個(gè)老師都有第一次

講課講得不好的情況出現(xiàn),。多練幾次,，孩子就會(huì)變得好很多了。

講完一遍之后,，孩子要回顧自己在第一遍講課過程中不懂的,、卡殼的知識(shí)點(diǎn)圈畫出來，進(jìn)行再一次梳理之后,，再給自己的學(xué)生進(jìn)行第二遍復(fù)習(xí),。

這樣一來，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己慢慢地從難題回到最基本的問題,，比如自己的上課過程中的卡殼原因是因?yàn)樽约簩?duì)于某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)最基本的概念理解有問題,。

那么，這時(shí)為了讓自己的學(xué)生能夠完全清楚這個(gè)知識(shí)點(diǎn),、能夠在考試中不失分,，那么孩子就要思考下一個(gè)更加復(fù)雜的問題，那就是我該怎么用通俗易懂的語(yǔ)言講述這個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢,？

4,、利用'類比'簡(jiǎn)化'知識(shí)'

'類比'就是將知識(shí)點(diǎn)遷移到自己熟悉的方面，用一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的方法去解釋它,。這里我用一個(gè)復(fù)雜一點(diǎn)的概念來舉個(gè)例子：

對(duì)于一個(gè)完全沒有學(xué)過生物的人來說,，'干細(xì)胞'的概念可能有些難懂：'原始且未特化的細(xì)胞、未充分分化,、具有再生各種組織器官的潛在功能的一類細(xì)胞'可能太過于抽象,，不如舉個(gè)類比生活的例子：

'一塊面團(tuán)，濕潤(rùn)時(shí)它可以捏成各種形狀,，捏面團(tuán)的過程是分化,、再分化的過程，捏成的成品,，就是各種組織細(xì)胞,，而最初的面團(tuán)，就是干細(xì)胞,。'

努力固然重要,，但是父母更應(yīng)該教給孩子更加高效的學(xué)習(xí)方法，高效的學(xué)習(xí)方法加上深刻的努力,，我相信孩子肯定會(huì)變得越來越優(yōu)秀,。

我是奶果媽媽育兒師,，也是5歲寶寶的媽媽,，在育養(yǎng)和教育孩子的過程中，遇到任何問題可以來問我,，希望我的一點(diǎn)建議能夠有助于你解決帶娃過程中的困惑與煩惱,，讓我們孩子能更好地成長(zhǎng),！