2018年在湖南交流

昨天收到甘肅一位朋友的信息，“請教”教育寫作的經(jīng)驗：

對于這位老師的溢美之詞,，我深感惶恐,。對于教育寫作，我也是半路出家,，雖然發(fā)表了一些文章,，但確實是水平不高，也不敢妄談“經(jīng)驗”,。我也深知老師們在教育寫作上的困惑,，人家高看于我，我也不能視而不見,，便立即回了信息：

在回復(fù)中我提到了“成長營”，這是愛心與教育研究會推出的“手拉手”活動,，為期一年,，我們團(tuán)隊主攻的內(nèi)容有三項，其中一項便是“教育寫作”,。在第一個月的視頻會議上,，有老師讓我說一說教育寫作的有關(guān)問題,，我便講到了“”讀“”寫“改”三要素。當(dāng)時也沒有準(zhǔn)備稿子,，今天,，不妨把自己對于教育寫作的想法做法整理出來，供大家參考,。

一,、讀

沒有閱讀就沒有寫作；閱讀是輸入,，寫作是輸出——這應(yīng)該是大家的共識,。但是讀什么？怎么讀,？我曾經(jīng)提出過“指向性閱讀”的概念,，基于寫作的閱讀，就應(yīng)該是“指向性閱讀”,。

何謂“指向性閱讀”,？對于教育寫作來說，簡而言之,，就是想寫什么就閱讀什么,。

比如我們想學(xué)習(xí)教育敘事的寫作，那么,，我們就應(yīng)該集中精力研究教育敘事,，閱讀相關(guān)的技術(shù)操作文章，閱讀大量的例文,，從中學(xué)習(xí)教育敘事的寫作方法,。

閱讀過程中一定要將“讀”與“思”結(jié)合起來。讀過之后做一下筆記,，便于我們深入領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，真正掌握寫作方法?/span>

愛心與教育研究會寫作部的李偉明老師能夠每年發(fā)表70篇以上的文章，就得益于這種方法,。

李老師大約是在2016年才開始寫作,，那時他也是零基礎(chǔ)。當(dāng)時他主攻的是教育敘事,，他便每天閱讀教育敘事,，每天將閱讀收獲在博客上貼出來——這種方法就是典型的“讀”“思”結(jié)合。

如果我們想發(fā)表文章,，我們還必須研究所要投稿的刊物,。

比如我們想發(fā)表教育敘事，那就應(yīng)該選擇一本設(shè)有“教育敘事”欄目的期刊,，每天閱讀研究這本期刊中的教育敘事,，不但學(xué)習(xí)其寫作方法,，還要了解其刊物風(fēng)格、文章字?jǐn)?shù)要求等等,。

有許多老師沒有深入閱讀教育期刊,，對刊物沒有任何了解，卻想在上面發(fā)表文章,，那是比較盲目的——不是沒有可能,，而是概率不大。

我提倡每天進(jìn)行“指向性閱讀”,，每天進(jìn)行總結(jié)并“曬出”自己的收獲,。這種“曬”一方面是一種承諾——曬出來是自己每天的功課，不曬出來就是沒有完成任務(wù),，就是違背了自己的承諾——這是激勵自己,，或者可以說是倒逼自己的一種方法。

另一方面,， “曬出來”之后我們還能收到“回應(yīng)”,。比如我們在朋友圈、公眾號,、博客等介體曬出自己的閱讀收獲,，可能會得到朋友的點贊或者指導(dǎo)，這就是對我們最大的鼓勵,，也終究會成為我們最大的動力,。

二、寫

沒有“寫”,，就永遠(yuǎn)不可能“會寫”,！

寫，最好是每天寫,，堅持寫,！“三天打魚兩天曬網(wǎng)”式的寫作，“頭腦一熱寫一篇,，過去之后涼半年”式的寫作,，也不可能寫出好文章！

堅持每天寫,，就一定會寫出好文章嗎,？一定！一定,！一定,！

大家還記得朱永新老師的“成功保險公司”嗎？

2002年6月22日，時任蘇州市副市長,、蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師朱永新就在教育在線論壇上發(fā)布了《“朱永新成功保險公司”開業(yè)啟事》的帖子：

好消息！朱永新成功保險公司今天正式開業(yè)了,！

現(xiàn)在保險業(yè)生意興隆,，什么人壽保險、財產(chǎn)保險,、醫(yī)療保險,、航空保險……可謂名目繁多，花樣迭出,。既然那么多的保險公司雨后春筍般冒出來,，我今天也來湊個熱鬧，開一個成功保險公司,。

本公司宗旨：確?？蛻衾妫羁蛻舫晒?。

參保對象：不限,。但尤其歡迎教育界人士，因為教育的成功是中華民族偉大復(fù)興的基石,。

投保金額：不限,。從數(shù)元至數(shù)千元任您自選。歡迎萬元以上大客戶,。

保期：十年,。

投保條件：每日三省自身，寫千字文一篇,。一天所見,、所聞、所讀,、所思,，無不可入文。十年后持3,，650篇千字文（計三百六十萬字）來本公司,。

理賠辦法：如投保方自感十年后未能躋身成功者之列，本公司以一賠百,。即現(xiàn)投萬元者可成百萬富翁（或富婆）,。

本公司只求客戶成功，不以贏利為目的,。所有利潤將全部捐贈希望工程,。

歡迎投保，歡迎垂詢！

每天一篇千字文,，十年之后一定能躋身成功者之列,！真的嗎？

我不知道全國各地有多少人受到了朱永新老師這個“保險公司”的影響,，通過網(wǎng)絡(luò)能搜索到的有兩個人,，其中一個是河南省安陽市的汪重陽老師，《教育時報》報道了他的成功案例,。

汪老師是2006年讀到這則“啟事”的,，當(dāng)時他已經(jīng)工作八年了，在一所及其偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)任教,，他很有上進(jìn)心,，想通過教學(xué)成績、講課比賽等渠道獲得“進(jìn)步”,，沒有成功,。在一次學(xué)習(xí)中，他聽說了朱永新老師的“保險公司”,，便確立了“以專業(yè)寫作促進(jìn)自己成長”的道路,，提筆開始了每日一記的歷程。他堅持寫了十年,，結(jié)果怎樣呢,？

——十年時間，他的日記本記到了第48本,，日記字?jǐn)?shù)350萬字,，從原始的記錄中提煉出來的成型文章有1560篇，其中,，公開發(fā)表的有400余篇,，50余萬字。

現(xiàn)在他是——河南省語文學(xué)會學(xué)術(shù)委員,、河南語文教育研究學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,、安陽市作家協(xié)會會員，河南省第二屆最具成長力教師優(yōu)秀獎獲得者,，龍安區(qū)首屆"十大師德標(biāo)兵"榮譽(yù)稱號獲得者,，多次獲得河南省教育學(xué)會語文教育專業(yè)委員會年會優(yōu)質(zhì)課一等獎。

或許我們做不到汪重陽老師那樣“每天一篇千字文”,，不要緊,，我們每周一篇總還可以吧？每個周末,，將自己的所思所行寫下來,，最好是按照投稿的標(biāo)準(zhǔn)來寫,，日積月累，我們的寫作水平一定能提高,，在報刊發(fā)表文章也一定能成為現(xiàn)實,！

三、改

魯迅先生曾經(jīng)說過：“好文章不是寫出來的,，而是改出來的,。” 我國古代也有非常多的“煉字”故事,，傳頌至今，成為佳話,。那么,，應(yīng)該怎樣修改自己的文章呢？我覺得應(yīng)該依靠“三改”,。

第一是自己改,。只有通過自己修改，才能對自己的文字進(jìn)行深度思考,，真正體悟到文章,、文字的奧妙。

自己改文章,，反復(fù)閱讀是第一位的,。通過閱讀，我們會感受到哪些文字比較“拗口”“生澀”,，然后通過“推敲”“煉字”,，找到最合適的文字。

假如發(fā)現(xiàn)了文章的缺憾,，又百思不得其解,，不妨回過頭來重新閱讀我們讀過的介紹寫作經(jīng)驗的文章和與自己的文章類似的“例文”，反復(fù)咀嚼作者的寫法,，有可能會從中找到修改的“靈感”——這個過程,，是自己寫作能力提升的至關(guān)重要的一步。

第二是同事改,。寫完之后先自己修改,，實在覺得無法再修改了，可以發(fā)給同事,、朋友幫忙修改,。如果這些同事、朋友對寫作比較專業(yè),，那對他們的意見一定認(rèn)真思考,，并按其意圖認(rèn)真修改。如果這些同事、朋友不是太專業(yè),，對于他們的意見建議要選擇性的吸收,。

第三是編輯改。自己修改完之后,，可以投稿到相關(guān)期刊上,。有時候有的編輯會給我們發(fā)過來意見建議，這是非常重要的信息,，是對我們的最有價值的指導(dǎo),，一定要引起應(yīng)有的重視。

假如文章被刊物錄用,，收到樣刊后的第一件事便是與自己的原文比較,，看看編輯做了哪些調(diào)整，從中體會其修改的妙處,，從而達(dá)到提升自己的目的,。

以上是我的教育寫作的幾點看法，不當(dāng)之處,，敬請指正,！

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