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經(jīng)常有家長(zhǎng)跟我說(shuō),，小孩老是叫不動(dòng)，有時(shí)候越叫越不聽,，父母?jìng)兌伎毂槐漂偭?。到底怎么樣才能讓小孩聽呢？有什么科學(xué)的方法,，可以讓小孩樂(lè)意地遵從父母的意見,？在小孩不同的年齡，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么做才有效呢,？ 下面是不同年齡小孩的教養(yǎng)小技巧,，快點(diǎn)學(xué)起來(lái)吧。 1-2歲的小孩,，父母應(yīng)該怎么做,？ 為什么一到兩歲的小孩叫不動(dòng)呢？原因是自我中心時(shí)期——寶寶專注于自我探索,，因?yàn)樘珜Ｗ⒘?，所以“聽不到”父母說(shuō)話。 舉一個(gè)例子：一位一歲半的寶寶,，她坐在嬰兒椅子上用手抓食物,，飯菜都灑到了椅子和地面上，她的衣服和臉上都沾滿了飯菜,，媽媽對(duì)她說(shuō)：“不能用手直接抓食物,，要用勺子！”但是她不聽,，繼續(xù)沉浸在她的“飯菜游戲”中,，為什么會(huì)這樣呢？ 有一個(gè)研究證明：當(dāng)大人越愛干凈,，寶寶越不聽,；大人越規(guī)定，寶寶越不理,。那是因?yàn)樗麄兲珜Ｗ⒂趯?duì)世界的探索了,。 教養(yǎng)方式：作為父母,，我們應(yīng)該放手讓寶寶探索。吃飯的時(shí)候,，“弄臟”的是小事,，但是卻促進(jìn)了寶寶對(duì)世界的理解,，而且有助于他們的手和眼睛以及大腦的共同協(xié)調(diào)工作,。所以在安全的前提下，放手讓寶寶探索吧,。 當(dāng)我們需要寶寶聽,，怎么辦呢？采用夸張的語(yǔ)調(diào),，引起寶寶的注意：“哇,，寶寶，你好認(rèn)真呢,，讓媽媽幫你擦擦小手吧,。” 3-4歲的小孩,，父母應(yīng)該怎么做,？ 為什么三到四歲的小孩叫不動(dòng)呢？原因是,，他們的自主意識(shí)開始發(fā)展,，他們想要被尊重，而不想被命令,，從而帶來(lái)了他們的執(zhí)拗行為,。 舉一個(gè)例子：一位媽媽對(duì)她三歲的兒子說(shuō)：“小朋友，把玩具收起來(lái),！” 結(jié)果,，3分鐘后，小孩沒(méi)動(dòng),。媽媽提高了語(yǔ)調(diào)：“我叫你收玩具,，沒(méi)聽到嗎？” 可是,，再過(guò)三分鐘后,，小孩還是沒(méi)收！這時(shí)媽媽快被氣崩潰了,。 那是因?yàn)椋阂恢焙稹恢睕](méi)用,！ 教養(yǎng)方式：父母對(duì)小孩應(yīng)該有清晰的行為約定。例如,，小孩1分鐘內(nèi)要收好玩具,，否則它/它們就會(huì)被放進(jìn)“冷藏柜”（小孩拿不到的玩具箱子）,，或者它就會(huì)成為別人的玩具。一般來(lái)說(shuō),，明確了孩子要承擔(dān)的后果,，孩子下一次就會(huì)長(zhǎng)記性。 會(huì)不會(huì)有什么負(fù)面后果,？有人說(shuō),，這是父母對(duì)小孩的恐嚇。我們可以假設(shè)一下,，一位成年人在一個(gè)公司里面上班,，如果沒(méi)有按照公司的要求完成任務(wù)。這個(gè)時(shí)候,，他可能就會(huì)收到領(lǐng)導(dǎo)的警告,，“你如果這個(gè)月之內(nèi)完成不了這個(gè)項(xiàng)目，你的職位就會(huì)被別人替代,?！焙芏嗳苏f(shuō)，這樣的規(guī)定是合理的,，但是為什么我們卻反對(duì)這樣的原則使用在家庭中呢,？這就是“契約意識(shí)”。當(dāng)然,，父母?jìng)兛梢蕴崆鞍堰@個(gè)約定告訴小孩,。 我想起了一個(gè)教養(yǎng)小故事。有一位媽媽對(duì)四歲的小孩說(shuō)：“媽媽現(xiàn)在和你有一個(gè)小約定,，以后每天晚上睡覺之前,，你必須收好你的玩具，否則你的玩具就會(huì)被收到閣樓上的小箱子里面,。你下一次就不能玩了,，等你哪一天表現(xiàn)良好，玩具才會(huì)被釋放,?！毙『⒙爮牧诉@個(gè)約定，當(dāng)天晚上睡覺之前,，就把玩具收得整整齊齊的,。 在這樣的溝通過(guò)程中，有一個(gè)小原則：與小孩溝通,，情緒要平靜,，不要有太多負(fù)面情緒。 5-6歲的小孩,，父母應(yīng)該怎么做,？ 為什么五到六歲的小孩叫不動(dòng)呢,？在這個(gè)年齡階段中，小朋友的自主意識(shí)發(fā)展得更成熟,，還開始挑戰(zhàn)父母的底線,，他們想“做自己”。為什么會(huì)這樣呢,，因?yàn)樗麄兿胫?，他們哪些行為?huì)被父母接納，而哪一些不會(huì)被接納,，從而最終形成他們自己的一套行為方式,。 在那些管教小孩沒(méi)原則的家庭里,，小孩越叫越不動(dòng),。舉一個(gè)例子，有一個(gè)小孩看電視,，原先與媽媽約好了看半個(gè)小時(shí),，小孩看著看著，后來(lái)因?yàn)殡娨曁柿?，就懇求他的媽媽：“再讓我看多一?huì)嘛,！”這個(gè)媽媽經(jīng)受不住小孩的懇求就退讓：“好吧，你再看一會(huì),?！焙⒆酉乱淮尉蜁?huì)知道怎么應(yīng)對(duì)大人的原則，結(jié)果便是——管不動(dòng)小孩了,。 教養(yǎng)方式：我們既要尊重小孩,，懂得傾聽小孩的意見，還要堅(jiān)定教養(yǎng)原則,。說(shuō)好的原則不能輕易更改,，否則對(duì)小孩就沒(méi)有原則了。最終,，父母便在教養(yǎng)的“漩渦里”越陷越深,。 7-8歲的小孩，父母應(yīng)該怎么做,？ 為什么七到八歲的小孩叫不動(dòng)呢,？缺乏動(dòng)機(jī)，很多常見的原因有：“我沒(méi)好處”,；“我還有更好玩或高動(dòng)機(jī)的事情”,；“我不知道那個(gè)事情到底有什么用”…… 舉一個(gè)例子，有一位七歲的小男孩放學(xué)了好長(zhǎng)一段時(shí)間,，只是坐在書桌前發(fā)呆或者玩玩具,，要不就是吃零食,。他的爸爸對(duì)他說(shuō)“趕緊寫作業(yè)?！彼彀屠镎f(shuō)“好”,，但就是沒(méi)有行動(dòng)。 很多時(shí)候，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)小孩來(lái)說(shuō)，只是老師和家長(zhǎng)要求他們這樣做,，我們絲毫看不到小孩的興趣,，小孩不想做就會(huì)拖拉，拖拉了就會(huì)成績(jī)差,。那么我們?cè)撛趺崔k呢？ 教養(yǎng)方式有三點(diǎn)： 1、目標(biāo)要合理 有“三不要”：時(shí)間不要太長(zhǎng),、不要太多、不要太難,。 為什么時(shí)間不要太長(zhǎng),？因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)了，小孩會(huì)感覺無(wú)聊,；為什么不要太多,？太多了之后，小孩感覺吃不消,，也沒(méi)有時(shí)間做其他更有趣的事情了,；為什么不要太難呢？因?yàn)樘y了,，小孩不懂得做,，不懂得做的結(jié)果就是“習(xí)得性無(wú)助”。 所以對(duì)年幼的小孩來(lái)說(shuō),，作業(yè)每天一個(gè)小時(shí)內(nèi)比較合適,，另外不要強(qiáng)迫他們超前學(xué)習(xí)。其他的事情,，也是同樣的道理,。 2、這個(gè)事情為什么重要,？ 小孩為什么要吃飯呢,？那是為了長(zhǎng)身體；小孩為什么要穿衣服呢,？那是為了保暖,；那么小孩為什么需要學(xué)習(xí)呢？這個(gè)問(wèn)題,，不同的父母有不同的答案,。下面我說(shuō)一個(gè)故事,。 據(jù)說(shuō)有一幅蒙娜麗莎的復(fù)印本，有人故意PS降低了這幅畫的像素,，搞得很模糊,。如果不是認(rèn)真看，幾乎看不清什么圖案,。接著,，這個(gè)人把這幅畫拿去給那些非洲當(dāng)?shù)氐臎](méi)有任何學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人看。那些在農(nóng)田里勤勞了一輩子的農(nóng)民說(shuō)：“哦,，里面畫的是一堆牛糞”,。然后，這個(gè)人又把這幅畫拿到了歐洲的一些高等學(xué)府,，這些知識(shí)淵博的學(xué)生都說(shuō)：“哦,，這是一幅蒙娜麗莎的畫像?！?/p> 所以說(shuō),，學(xué)習(xí)就是生活基礎(chǔ)。 3,、要及時(shí)鼓勵(lì)小孩的進(jìn)步 英國(guó)德蒙福特大學(xué)曾經(jīng)有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。研究者讓一些家庭,，每天對(duì)孩子表現(xiàn)良好的5件事,，進(jìn)行立即且具體的稱贊。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間之后,，那些每天因?yàn)楸憩F(xiàn)不錯(cuò)而受到贊揚(yáng)的孩子,，較少出現(xiàn)偏差行為和過(guò)動(dòng)癥狀，心神也較專注穩(wěn)定,。相比之下,，那些沒(méi)有被贊揚(yáng)的小孩卻沒(méi)有這樣的進(jìn)步。 研究者韋斯伍德說(shuō)：“一天5次的具體稱贊,，可以在短短的4個(gè)星期內(nèi),，提高小孩的做事動(dòng)機(jī)和積極性?！彼?，及時(shí)鼓勵(lì)小孩的進(jìn)步，會(huì)給小孩帶來(lái)信心,，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的做事動(dòng)力,。 如果你家小孩也老是“叫不動(dòng)”，那么趕緊把上面的教養(yǎng)小技巧學(xué)起來(lái)吧,，不同的年齡有不同的應(yīng)對(duì)措施,。就像走對(duì)了路,，就找到了方向；用對(duì)了方法,，就沒(méi)有教養(yǎng)煩惱,！
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