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作者：傅平,，Central Washington University 研究領域：管理綜合->圖書館,、情報與文獻學->圖書館學 來源/傅平科學網博客 iGroup信息服務已聯(lián)系原作者獲取授權，版權歸原作者所有 http://blog.sciencenet.cn/u/PingFucwu （作者版權聲明：本文根據(jù)網絡資料和某些學術文章整理而成,，為學習交流使用,，不存在牟利性質，屬于Fair Use） 寫文章發(fā)表固然很重要,，但在寫文章之前一定要認真設計您的研究包括研究問題和研究方法并按您的研究計劃去真正做研究,。這個直接影響到您的文章質量和能不能被高質量期刊接受的機率。 研究問題是指導論文分析的主要組織原則,。調查中的問題為我們提供了寫作的機會和控制我們要說的話的重點,。 它代表了學術交流的核心主題，也是我們探討對話的其他主題以及發(fā)現(xiàn)新知識和新知識的方式,。 問題陳述入門
以下是編寫問題陳述的幾個關鍵提示：
提示一：寫下您的愿景,。
為了確定解決問題時必須采取的措施，了解愿景非常重要,。確保包括解決問題的好處,。花時間清晰,，簡潔地寫下您的愿景,。
提示二：寫出您的問題陳述。
撰寫問題說明,，描述問題以及解決問題的重要性,。此兩句語句僅描述您遇到的問題以及與該問題相關的特定問題。
提示三：組織您的方法,。
寫出計劃用來解決問題的方法是寫出問題陳述的關鍵部分,。通過您的方法,，您可以傳達解決問題所要采取的步驟,。
秘訣四：使用“ Ws”。
回想小學時,，您會回想起您的英語老師可能是如何教您有關五個“ W”的-誰,，什么，在哪里,，何時以及為什么-撰寫論文時需要回答的問題,。在繼續(xù)編寫問題陳述時，您應該合并五個W,，并完全回答它們,。
您應該考慮：
問題影響誰
如果不解決問題，結果將是什么,？
問題出在哪里
當問題需要解決時
為什么解決此問題很重要
以下是一些要回答的問題的示例：
問題是短期的,，還是會持續(xù)到將來？
有多少人受此問題影響,？
這項研究會修改現(xiàn)有的知識或做法嗎,？如果是這樣，怎么辦？
回答了所提出的問題后,，您應該擁有一個非常全面的問題陳述,。編寫一些草稿，直到問題陳述盡可能詳盡,。 問題陳述的好處
編寫問題陳述是必不可少的,，因為它可以幫助您專注于研究并創(chuàng)建更具凝聚力和指導性的項目。在科學或其他研究領域中,，很容易被大量可用的知識和信息所困擾,。通過編寫問題陳述，您可以迫使自己專注于回答手頭的特定問題,。這使您最終可以獲得更好的結果,，而不會浪費時間尋求不必要的途徑或偏離您的主要目標。 研究設計是指您選擇以一種連貫且合乎邏輯的方式整合研究的不同組成部分的總體策略,，從而確保您將有效地解決研究問題,； 它構成了數(shù)據(jù)收集，測量和分析的藍圖,。 請注意,，研究問題決定了您應該使用的設計類型，而不是相反,！ 研究設計的功能是確保獲得的證據(jù)使您能夠在邏輯上盡可能明確地有效解決研究問題,。在社會科學研究中，獲得與研究問題有關的信息通常需要指定檢驗理論,，評估程序或準確描述和評估與可觀察現(xiàn)象有關的含義所需的證據(jù)類型,。
考慮到這一點，研究人員常犯的一個錯誤是,，他們在認真思考解決研究問題所需的信息之前,，太早開始研究。如果不事先解決這些設計問題,，就無法充分解決整個研究問題,，得出的任何結論都將有可能變得脆弱和令人信服。結果,，將損害研究的整體有效性,。
在您的論文中描述研究設計的時間和復雜性可能會有所不同，但是任何完善的設計都可以實現(xiàn)以下目標：
清楚地識別研究問題并證明其選擇的合理性,，尤其是與可能已經使用的任何有效替代設計有關的問題,，
回顧和綜合與研究問題相關的先前發(fā)表的文獻，
清楚明確地說明問題的核心假設[即研究問題],，
有效地描述對假設進行充分檢驗所必需的數(shù)據(jù),，并解釋如何獲得這些數(shù)據(jù),，以及
描述在確定假設是真還是假時要應用于數(shù)據(jù)的分析方法。
研究設計通常包含在引言中,，其長度根據(jù)您使用的設計類型而有所不同,。但是，通過回顧利用相同研究設計的研究文獻,，您可以了解要做什么,。這可以為您自己的論文提供大綱,。 下面討論幾種常用的社科類研究方法： 個案研究設計
定義和目的
案例研究是對特定研究問題的深入研究,，而不是詳盡的統(tǒng)計調查或綜合比較研究。它通常用于將非常廣泛的研究領域縮小為一個或幾個易于研究的示例,。案例研究設計對于測試特定理論和模型是否確實適用于現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象也很有用,。當對某個問題或現(xiàn)象知之甚少時，這是一個有用的設計,。
這些研究告訴你什么,？
通過對有限數(shù)量的事件或條件及其關系進行詳細的上下文分析，該方法擅長使我們對復雜的問題有所了解,。
使用案例研究設計的研究人員可以應用各種方法,，并依靠各種資源來調查研究問題。
設計可以擴展經驗或增加以前的研究已知的力量,。
尤其是社會科學家,，廣泛使用這種研究設計來研究當代現(xiàn)實生活情況，并為應用概念和理論以及方法論的擴展提供了基礎,。
該設計可以提供特定情況和罕見情況的詳細說明,。
這些研究沒有告訴你什么？
單個或少數(shù)幾個案例為建立可靠性或將調查結果推廣到更廣泛的人群,，地點或事物提供了基礎,。
對案件進行深入研究可能會使研究人員對調查結果的解釋產生偏差。
設計不利于因果關系的評估,。
重要信息可能會丟失,，從而使案件難以解釋。
該案例可能無法代表或代表正在調查的較大問題,。
如果選擇案例的標準是因為它代表了非常不尋?；颡毺氐默F(xiàn)象或研究問題，那么您對調查結果的理解只能適用于該特定案例,。
因果設計
定義和目的
因果關系研究可以被視為以條件陳述的形式理解現(xiàn)象,，即“如果X，則Y”,。這種類型的研究用于衡量特定變化對現(xiàn)有規(guī)范和假設的影響,。大多數(shù)社會科學家尋求因果關系的解釋,，以反映假設的檢驗。當一種現(xiàn)象（一個獨立變量）的變化平均導致或導致另一種現(xiàn)象（因變量）的變化時,，就會發(fā)生因果效應（從數(shù)學角度）,。
確定因果關系的必要條件：
經驗關聯(lián)-一個有效的結論是基于找到自變量和因變量之間的關聯(lián)。
適當?shù)臅r間順序-要得出涉及因果關系的結論,，必須看到案例在因變量發(fā)生變化之前就已經經歷了自變量發(fā)生變化的情況,。
非虛假性-兩個變量之間的關系，不是由于第三個變量的變化而引起的,。
這些研究告訴你什么,？
因果關系研究設計可幫助研究人員通過證明變量之間因果關系的過程以及消除其他可能性的過程來理解世界為何如此運作。
復制是可能的,。
由于系統(tǒng)地選擇了主題并比較了各組的公平性,，因此該研究具有內部有效性的信心更大。
這些研究沒有告訴你什么,？
并非所有的關系都是隨意的,！碰巧的是，總是存在兩個無關的事件似乎相關的可能性（例如,，Punxatawney Phil可以連續(xù)五年準確地預測冬季的持續(xù)時間,，但事實仍然是，他只是一只毛茸茸的大嚙齒動物）,。
因果關系的結論由于社會環(huán)境中存在的各種無關緊要的變量而難以確定,。這意味著只能推斷因果關系，而無法證明,。
如果兩個變量相關,，則原因必須先于結果。但是,，即使兩個變量可能有因果關系,，有時也可能難以確定哪個變量最先出現(xiàn)，因此很難確定哪個變量是實際原因,，哪個是實際結果,。 群組式設計
定義和目的
群組式研究通常在醫(yī)學科學中使用，但也在應用社會科學中發(fā)現(xiàn),，通常是指一段時間內進行的一項研究,，涉及受試者或代表成員來自的人群成員，并且由某些人團結起來共性或相似性,。隊列研究使用定量框架來記錄特定亞組內的統(tǒng)計事件,，并根據(jù)與所研究的研究問題相關的相同或相似特征進行合并，而不是研究一般人群中的統(tǒng)計發(fā)生,。隊列研究通常使用定性框架,，使用觀察方法收集數(shù)據(jù),。同類群組可以是“開放式”或“封閉式”。
開放式群組研究[動態(tài)人口,，例如洛杉磯人口]所涉及的人口僅由該研究的一部分（并對其結果進行監(jiān)控）的狀態(tài)來定義,。研究的進入和退出日期是單獨定義的，因此,，研究人群的大小不是恒定的,。在開放式群組研究中，研究人員只能計算基于比率的數(shù)據(jù),，例如發(fā)病率及其變體,。
封閉群組研究[靜態(tài)人群，例如參加臨床試驗的患者]涉及在一個確定的時間點進入研究的參與者,，并且假定沒有新的參與者可以進入該群組,。鑒于此,，研究參與者的數(shù)量保持不變（或只能減少）,。
這些研究告訴你什么？
群組的使用通常是強制性的,，因為隨機對照研究可能不道德,。例如，您不能故意使人們接觸石棉,，只能研究其對已經接觸石棉的人的影響,。測量風險因素的研究通常依賴于群組設計。
因為隊列研究在結果發(fā)生之前就測量了潛在原因,，所以他們可以證明這些“原因”先于結果,，從而避免了關于是哪個原因和哪個效果的爭論。
同類群組分析具有高度的靈活性,，可以深入了解隨著時間變化的影響,，并涉及各種不同類型的變化（例如，社會,，文化,，政治，經濟等）,。
原始數(shù)據(jù)或輔助數(shù)據(jù)均可用于此設計,。
這些研究沒有告訴你什么？
在對兩個群組進行比較分析的情況下（例如,，研究一組接觸石棉而未接觸石棉的人群的影響）,，研究人員無法控制兩組之間可能存在差異的所有其他因素。這些因素被稱為混雜變量,。
如果研究人員必須等待小組中感興趣的條件發(fā)展,，則群組研究可能需要很長時間才能完成,。這也增加了關鍵變量在研究過程中發(fā)生變化的機會，從而可能影響調查結果的有效性,。
由于群組設計中缺乏隨機化,，因此其外部有效性低于研究人員隨機分配參與者的研究設計的有效性。 跨部門設計
定義和目的
跨部門研究設計具有三個顯著特征：無時間維度,；依靠現(xiàn)有的差異而不是干預后的變化,；并且，基于現(xiàn)有差異而不是隨機分配來選擇組,?？绮块T設計只能衡量各種人，主體或現(xiàn)象之間的差異,，而不能衡量變化的過程,。因此，使用此設計的研究人員只能采用相對被動的方法來基于發(fā)現(xiàn)進行因果推斷,。
這些研究告訴你什么,？
跨部門研究在特定的時間點為結果及其相關特征提供了清晰的“快照”。
與實驗性設計不同,，在實驗性設計中,，研究人員會進行積極干預以產生和衡量變化或制造差異，而跨部門設計則側重于研究和從人,，主體或現(xiàn)象之間的現(xiàn)有差異中得出推論,。
需要在一個時間點并與之相關的時間收集數(shù)據(jù)?？v向研究涉及在長時間內采取多種措施,，而跨部門研究則側重于在某一時刻找到變量之間的關系。
根據(jù)樣本中的現(xiàn)有差異有目的地選擇要研究的小組,，而不是尋求隨機樣本,。
跨部門研究能夠使用來自大量受試者的數(shù)據(jù)，并且與觀察性研究不同,，它不受地域限制,。
可以估計出感興趣的結果的發(fā)生率，因為樣本通常是從整個人群中獲取的,。
由于跨部門設計通常使用調查技術來收集數(shù)據(jù),，因此它們相對便宜，并且占用的時間很少,。
這些研究沒有告訴你什么,？
很難找到除了一個特定變量之外非常相似的人，主題或現(xiàn)象來研究,。
結果是靜態(tài)的且受時間限制,，因此,，不提供事件序列的指示或揭示歷史或時間的背景。
研究不能用于建立因果關系,。
這種設計僅提供了分析的快照,，因此如果選擇了其他時間范圍，則始終存在研究可能會有不同結果的可能性,。
沒有發(fā)現(xiàn)的后續(xù)行動,。 描述性設計
定義和目的
描述性研究設計有助于回答誰，什么,，何時,，何地以及如何與特定研究問題相關的問題；描述性研究無法最終確定為什么的答案,。描述性研究用于獲得有關現(xiàn)象當前狀態(tài)的信息,，并描述與情境中的變量或條件有關的“存在的事物”。
這些研究告訴你什么,？
在完全自然和不變的自然環(huán)境中觀察對象,。真正的實驗雖然可以提供可分析的數(shù)據(jù)，但通常會對受試者的正常行為產生不利影響（也就是海森堡效應,，即在不影響系統(tǒng)的情況下無法進行某些系統(tǒng)的測量）,。
描述性研究通常被用作更定量研究設計的先驅，總體概述為有價值的變量指示了一些有價值的指標,。
如果了解了局限性，它們將成為開發(fā)更具針對性的研究的有用工具,。
描述性研究可以產生豐富的數(shù)據(jù),，從而在實踐中產生重要的建議。
Appoach收集了大量數(shù)據(jù)以進行詳細分析,。
這些研究沒有告訴你什么,？
描述性研究的結果不能用于發(fā)現(xiàn)確定性答案或反駁假設。
由于描述性設計通常使用觀察性方法（與定量方法相對）,，因此結果無法復制,。
研究的描述功能在很大程度上取決于用于測量和觀察的儀器。 實驗設計
定義和目的
該程序的藍圖,，使研究人員能夠控制可能影響實驗結果的所有因素,。為此，研究人員試圖確定或預測可能發(fā)生的情況,。通常在因果關系中有時間優(yōu)先（因果先于效果）,，因果關系中具有一致性（因果總是導致相同的效果）且相關程度很大的情況下使用實驗研究。經典的實驗設計指定了一個實驗組和一個對照組,。將獨立變量施用于實驗組而不施用于對照組,，并且兩組均在相同的因變量上進行測量,。隨后的實驗設計在更長的時間內使用了更多的組和更多的測量值。真正的實驗必須具有控制,，隨機化和操縱性,。
這些研究告訴你什么？
實驗研究使研究人員可以控制情況,。這樣一來,，研究人員就可以回答“什么原因導致某些事情發(fā)生？”的問題,。
允許研究人員識別變量之間的因果關系,，并將安慰劑作用與治療作用區(qū)分開。
實驗研究設計支持限制替代解釋并推斷研究中直接因果關系的能力,。
方法為單項研究提供了最高水平的證據(jù),。
這些研究沒有告訴你什么？
設計是人為的,，結果可能無法很好地推廣到現(xiàn)實世界,。
實驗的人工設置可能會改變參與者的行為或反應。
如果需要專用設備或設施,，則實驗設計可能會很昂貴,。
由于倫理或技術原因，某些研究問題無法通過實驗進行研究,。
難以將人種學和其他定性方法應用于實驗設計的研究,。 探索性設計
定義和目的
當很少或沒有早期研究可以參考或依賴以預測結果時，就可以對研究問題進行探索性設計,。重點是獲取見識和熟悉度,，以便以后進行調查，或者在研究問題處于調查的初步階段時進行,。探索性設計通常用于建立對如何最好地研究問題或哪種方法可以有效地用于收集有關問題的信息的理解,。
探索性研究的目的旨在產生以下可能的見解：
熟悉基本的細節(jié)，設置和關注點,。
充分了解正在開發(fā)的情況,。
產生新的想法和假設。
嘗試性理論或假設的發(fā)展,。
確定將來是否可行研究,。
為了更系統(tǒng)地調查和提出新的研究問題，對問題進行了細化,。
制定了未來研究和技術的方向,。
這些研究告訴你什么？
設計是獲取特定主題背景信息的有用方法。
探索性研究非常靈活,，可以解決所有類型的研究問題（什么,，為什么，如何）,。
提供了定義新術語和闡明現(xiàn)有概念的機會,。
探索性研究通常用于生成形式假設并提出更精確的研究問題。
在政策領域或實踐中,，探索性研究有助于確定研究重點和資源分配位置,。
這些研究沒有告訴你什么？
探索性研究通常使用較小的樣本量,，因此,，研究結果通常無法推廣到廣大人群。
研究的探索性質抑制了對發(fā)現(xiàn)作出明確結論的能力,。他們提供了見解,，但沒有確定的結論。
探索性研究的基礎研究過程是靈活的,，但通常是無組織的,，只能得出對決策者來說價值有限的初步結果。
設計缺乏適用于數(shù)據(jù)收集和分析方法的嚴格標準,，因為要探索的領域之一可能是確定哪種方法最適合研究問題,。 歷史設計
定義和目的
歷史研究設計的目的是收集，驗證和綜合過去的證據(jù),，以建立捍衛(wèi)或駁斥假設的事實,。它使用輔助來源和各種主要文獻證據(jù)，例如日記,，正式記錄,，報告，檔案和非文本信息（地圖,，圖片，音頻和視頻記錄）,。限制是源必須是真實有效的,。
這些研究告訴你什么？
歷史研究的設計并不引人注目,；研究行為不會影響研究結果,。
歷史方法非常適合趨勢分析。
歷史記錄可以添加重要的上下文背景,，以更充分地理解和解釋研究問題,。
研究者與受試者之間的相互作用通常不可能影響研究結果。
可以反復使用歷史資料來研究不同的研究問題或復制以前的研究,。
這些研究沒有告訴你什么,？
實現(xiàn)研究目標的能力與了解研究問題的可用文檔的數(shù)量和質量直接相關,。
由于歷史研究依賴于過去的數(shù)據(jù)，因此沒有辦法操縱它來控制當代環(huán)境,。
解釋歷史來源可能非常耗時,。
歷史資料的來源必須一致地存檔以確保訪問。對于數(shù)字或僅在線來源而言,，這可能尤其具有挑戰(zhàn)性,。
原始作者對過去事件的解釋具有自己的觀點和偏見，而這些偏見在歷史資源中更難確定,。
由于缺乏對外部變量的控制,，關于內部有效性的要求，歷史研究非常薄弱,。
完全解決研究問題所需的全部歷史文獻很少可用于解釋,，因此，需要承認差距,。
縱向設計
定義和目的
縱向研究會隨著時間的推移跟蹤相同的樣本,，并進行重復觀察。例如,，通過縱向調查,，可以定期采訪同一組人，從而使研究人員能夠跟蹤一段時間內的變化并將其與可能解釋為什么會發(fā)生變化的變量相關聯(lián),?？v向研究設計描述了變化的模式，并幫助建立因果關系的方向和大小,。在兩個或多個不同的時間段內對每個變量進行測量,。這使研究人員能夠測量變量隨時間的變化。這是一種觀察性研究,，有時也稱為小組研究,。
這些研究告訴你什么？
縱向數(shù)據(jù)有助于分析特定現(xiàn)象的持續(xù)時間,。
使調查研究人員能夠接近通常只有通過實驗才能獲得的因果解釋,。
該設計允許測量從一個周期到另一個周期的差異或變量的變化[即，描述隨時間變化的模式],。
縱向研究有助于根據(jù)早期因素預測未來結果,。
這些研究沒有告訴你什么？
數(shù)據(jù)收集方法可能會隨時間變化,。
在較長的時間內很難保持原始樣品的完整性,。
一次顯示多個變量可能很困難。
這種設計通常需要定性研究數(shù)據(jù)來解釋結果的波動。
縱向研究設計假設當前趨勢將繼續(xù)不變,。
收集結果可能需要很長時間,。
需要具有大的樣本量和準確的采樣以達到代表性 薈萃分析設計
定義和目的
薈萃分析是一種分析方法，旨在系統(tǒng)地評估和總結許多單獨研究的結果,，從而增加總體樣本量,，并提高研究人員研究感興趣效應的能力。目的不是簡單地總結現(xiàn)有知識,，而是使用概要推理來發(fā)展對研究問題的新理解,。薈萃分析的主要目標包括分析研究之間結果的差異，并提高評估效果的準確性,。精心設計的薈萃分析取決于對選擇研究的標準的嚴格遵守以及每項研究中信息的可用性,，以正確分析其發(fā)現(xiàn)。信息的缺乏會嚴重限制可以達到的分析和結論的類型,。此外,，各個研究之間的結果之間的差異越多（[異質性]），證明解釋有效結果概要的解釋就越困難,。
薈萃分析需要滿足以下要求,，以確保結果的有效性：
明確定義的目標描述，包括對要評估的變量和結果的精確定義,；
為研究的鑒定和選擇提供合理合理的依據(jù),；
評估和明確承認研究人員在確定和選擇這些研究中的偏見；
描述和評估研究樣本量之間的異質性程度,；和,，
用于評估研究的技術的合理性。
這些研究告訴你什么,？
可以作為確定文獻差距的有效策略,。
提供一種方法，用于審查長時間以來從各種來源發(fā)表的有關特定主題的研究,。
在闡明對多項研究的研究結果進行分析的基礎上,，可以闡明哪些政策或計劃措施是合理的。
提供了一種方法來克服以前可能彼此之間幾乎沒有關系的單個研究中的小樣本量,。
可用于產生新的假設或突出研究問題以供將來研究,。
這些研究沒有告訴你什么？
在定義用于內容分析的標準方面的小小的違反會導致難以解釋和/或毫無意義的發(fā)現(xiàn),。
大樣本量可以產生可靠但不一定有效的結果。
例如,，在所審查的文獻類型,，如何應用方法以及如何在要分析的研究樣本中測量結果方面缺乏一致性，可能會使合成過程難以執(zhí)行。
根據(jù)樣本量,，復習和綜合多個研究的過程可能非常耗時,。 混合方法設計
定義和目的
混合方法研究比方法論更能代表一種研究研究問題的方法?；旌戏椒ǖ奶攸c是關注需要解決的研究問題：1）檢查現(xiàn)實生活中的上下文理解,，多層次觀點和文化影響；2）有意應用嚴格的定量研究評估構筑物的大小和頻率,，并進行嚴格的定性研究,，探索構筑物的含義和理解；3）利用定量和定性數(shù)據(jù)收集技術的優(yōu)勢,，以形成整體的解釋框架,，以產生可能的解決方案或對問題的新理解的目標。Tashakkori和Creswell（2007）以及其他混合方法的擁護者認為,，設計不僅包含簡單地將定性和定量方法相結合,，而且反映了一種新的“第三種”認識論范式，它占據(jù)了實證主義和解釋主義之間的概念空間,。
這些研究告訴你什么,？
敘事和非文本信息可以為數(shù)字數(shù)據(jù)增加含義，而數(shù)字數(shù)據(jù)可以為敘事和非文本信息增加精度,。
可以利用現(xiàn)有數(shù)據(jù),，同時生成并測試扎根的理論方法來描述和解釋所研究的現(xiàn)象。
可以研究更廣泛,，更復雜的研究問題,，因為研究人員并不僅限于使用一種方法。
一種方法的優(yōu)點可以用來克服另一種方法的固有缺點,。
可以提供更強大,，更可靠的證據(jù)來支持結論或建議集。
可能會產生新的知識,，新的見解或發(fā)現(xiàn)單一方法論可能無法揭示的隱藏見解,，模式或關系。
產生對研究問題的更完整的知識和理解,，可用于增加應用于理論或實踐的發(fā)現(xiàn)的一般性,。
這些研究沒有告訴你什么？
研究人員必須精通理解如何將多種方法應用于研究問題的方法,，并且必須精通優(yōu)化如何設計將它們緊密融合在一起的研究的方法,。
可能會增加產生矛盾結果或模棱兩可的發(fā)現(xiàn)的可能性，這些結果會妨礙得出有效的結論或提出建議的措施（例如,，樣本訪談答復不支持現(xiàn)有的統(tǒng)計數(shù)據(jù)）,。
由于研究設計可能非常復雜,，因此報告調查結果需要組織良好的敘述，清晰的寫作風格和準確的單詞選擇,。
設計邀請專家之間的協(xié)作,。但是，與僅使用一種方法范式進行的研究相比,，將不同的研究方法和寫作風格進行融合需要更多地關注整個研究過程,。
定量和定性研究的并發(fā)合并需要更多地注意擁有足夠的樣本量，使用可比較的樣本并應用一致的分析單位,。對于定性研究的一個階段建立在定量階段或反之亦然的順序設計,，應決定從第一階段得到的結果用于下一階段，選擇樣本并估算兩個階段的合理樣本量,，并解釋這兩個階段的結果都很難,。
由于要收集和分析多種形式的數(shù)據(jù)，因此此設計需要大量時間和資源來執(zhí)行數(shù)據(jù)收集和解釋中涉及的多個步驟,。
觀察設計
定義和目的
在研究者無法控制實驗的情況下,，此類研究設計通過將受試者與對照組進行比較得出結論。觀測設計有兩種一般類型,。在直接觀察中,，人們知道您正在注視著他們。不引人注目的測量方法涉及任何研究行為的方法,，這些方法可以使人們不知道自己正在被觀察,。觀察性研究可以對現(xiàn)象進行有益的洞察，并且避免了建立大型而繁瑣的研究項目的道德和實踐困難,。
這些研究告訴你什么,？
觀察性研究通常是靈活的，不必圍繞關于您期望觀察到的假設的假設來構建[數(shù)據(jù)是新興的,，而不是預先存在的],。
研究人員能夠收集有關特定行為的深入信息。
可以揭示群體互動的多層面之間的相互關系,。
您可以將結果推廣到現(xiàn)實生活中,。
觀測研究對于在應用其他方法（例如實驗）之前發(fā)現(xiàn)哪些變量可能很重要很有用。
觀察研究設計說明了群體行為的復雜性,。
這些研究沒有告訴你什么,？
數(shù)據(jù)的可靠性很低，因為一次又一次地看到行為可能是一項耗時的任務,，并且難以復制,。
在觀察性研究中，發(fā)現(xiàn)可能僅反映唯一的樣本人群,，因此不能推廣到其他人群,。
由于研究人員可能只會“看到他們想要看到的東西”,，因此存在偏見問題。
由于沒有任何操作,，因此無法確定“因果關系”。
來源或主題可能并不都一樣可信,。
研究人員在場的情況下,，任何已知研究的群體都會在某種程度上發(fā)生變化，因此,，可能會使所收集的任何數(shù)據(jù)產生偏差,。
哲學設計
定義和目的
作為一種研究研究問題的廣泛方法，而不是方法設計,，哲學分析和論證被理解為挑戰(zhàn)扎根于研究領域的根深蒂固,，通常難以處理的假設。這種方法使用源自哲學傳統(tǒng),，概念,，模型和理論的論證工具來批判性地探索和挑戰(zhàn)，例如,，學術辯論中邏輯和證據(jù)的相關性,，分析有關基本問題的論據(jù)或討論科學理論的根源。關于研究問題的現(xiàn)有論述,。這些主要的分析工具可以通過三種方式來構建：
本體-描述現(xiàn)實本質的研究;例如,，什么是真實的，什么不是真實的,，什么是基本的,，什么是衍生的？
認識論-探索知識本質的研究;例如,，知識和理解是通過什么方式依賴的,？我們如何確定我們所知道的？
價值論-價值研究;例如,，個人或團體持有什么價值觀,，為什么？價值觀如何與興趣,，欲望,，意志，經驗和端到端手段相關,？而且,，事實和價值之間有什么區(qū)別？
這些研究告訴你什么,？
可以為將道德決策應用于實踐提供依據(jù),。
作為獲取對研究目的的更多自我理解和了解的一種手段,。
闡明個人或團體的一般指導做法和原則。
哲學指導方法論,。
完善在相對不反思的思想和話語模式中引用的概念和理論,。
除了方法論之外，哲學還為認識論和現(xiàn)實結構（形而上學）提供了批判性思維,。
為術語,，概念和思想的實際和理論使用提供清晰度和定義。
這些研究沒有告訴你什么,？
對特定研究問題的應用受限[回答“那又怎樣,？”社會科學研究中的問題]。
分析可以是抽象的,，有爭議的,，并且在實際應用中僅限于實際問題。
雖然哲學分析可能使曾經是簡單的或被認為是許可的問題成為問題,，但是寫作可能會很密集,，并且會受到不必要的行話，夸大其詞和/或過多的引用和文獻記載,。
使用隱喻作為哲學分析的工具是有局限的,。
從哲學到倡導，以及從抽象的思想到對現(xiàn)象世界的應用,，都可能存在分析上的困難,。 順序設計
定義和目的
順序研究是以一種有計劃的，分階段的方法進行的研究,。依次執(zhí)行],，其中一個階段將要完成，然后是另一個階段,，然后是另一個階段,，依此類推，目的是每個階段都將在前一個階段的基礎上進行,，直到在一段時間內收集到足夠的數(shù)據(jù)來檢驗您的假設為止,。樣本大小不是預定的。在對每個樣本進行分析之后,，研究人員可以接受無效假設,，接受替代假設或選擇另一組受試者并再次進行研究。這意味著研究人員在做出是否接受無效假設或替代假設的最終決定之前,，可以獲得無數(shù)個主題,。使用定量框架，順序研究通常利用采樣技術來收集數(shù)據(jù)并應用統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進行分析,。順序研究通常使用定性框架,，使用個體或一組個體[隊列]的樣本,，并使用定性方法（例如訪談或觀察）從每個樣本中收集信息。
這些研究告訴你什么,？
對于樣本量和抽樣時間表,，研究人員有無限的選擇。
由于此研究設計具有重復性,，因此在研究的初始階段可以進行較小的更改和調整,，以更正和完善研究方法。
這是用于探索性研究的有用設計,。
在執(zhí)行此技術時，研究人員幾乎不需要付出任何努力,。通常它并不昂貴,，費時或勞動力密集。
由于研究是連續(xù)進行的,，因此在獲取和分析下一個樣本之前,，先要知道一個樣本的結果。這為不斷改進采樣和分析方法提供了機會,。
這些研究沒有告訴你什么,？
抽樣方法不能代表全部人口。達到代表性的唯一可能性是,，當研究人員選擇使用足夠大的樣本量而足以代表整個人口的很大一部分時,。在這種情況下，很難研究第二個或更多個特定的樣本,。
該設計不能用于創(chuàng)建涉及整個人群的結論和解釋,，因為采樣技術不是隨機的。因此,，根據(jù)調查結果得出的結論是有限的,。
隨著時間的推移很難解釋和解釋一個樣本到另一個樣本的變異，尤其是在使用定性數(shù)據(jù)收集方法時,。 系統(tǒng)評價
定義和目的
正如Denyer和Tranfield [2009]所指出的那樣,，系統(tǒng)評價是一種特定的方法，可以確定有關明確定義的調查主題的現(xiàn)有研究,，通常是基于公共政策或臨床,，基于實踐的問題。設計涉及選擇和嚴格評估每個已識別研究的貢獻,，分析和仔細綜合數(shù)據(jù),，并以有助于對已知和未知的明確結論的方式報告證據(jù)。系統(tǒng)的評論不是傳統(tǒng)的文獻評論,，而是一個獨立的研究項目,，它使用現(xiàn)有研究探索明確定義的研究問題,。系統(tǒng)評價的設計與其他評價方法不同，因為不同且嚴格的原則適用于分析現(xiàn)有文獻的評價過程,。
注意：全面而精心設計的系統(tǒng)評價需要與圖書館員進行廣泛而持續(xù)的磋商,，以確保已找到所有有關研究問題的已發(fā)表和未發(fā)表的研究，并對它們是否應納入分析進行評估,。由于所需的時間投入和工作量,，這些類型的審核通常作為一個小組項目進行。
這些研究告訴你什么,？
系統(tǒng)的綜述通過結合旨在減少偏差和隨機誤差的分析和解釋策略,，綜合了彼此相關的多項研究的發(fā)現(xiàn)。
批判性探索,，評估和綜合方法的應用將無關緊要,，不合理或多余的研究與值得反思的最突出和最相關的研究區(qū)分開來。
它們可用于識別,，證明和完善假設,，識別并避免先前研究中的隱患，并解釋數(shù)據(jù)不一致和數(shù)據(jù)沖突,。
系統(tǒng)評價可用于幫助決策者制定循證指南和法規(guī),。
在適當應用時，使用嚴格,，明確和預定的合成方法可提供有關干預措施,，評估的效果的可靠估計，以及與每個正在研究的研究所調查的總體研究問題相關的效果,。
系統(tǒng)評價闡明了缺乏對研究問題的知識或透徹理解的地方,，因此可以用來指導未來的研究。
未發(fā)表的研究（即灰色文獻）被接受,，可以確保分析和解釋有關主題的研究的最廣泛方法,。
可以對合成結果進行概括，并且將發(fā)現(xiàn)推論到普通人群中,，比大多數(shù)其他類型的研究更有效,。
這些研究沒有告訴你什么？
系統(tǒng)評價本身不會創(chuàng)造新知識,；它們是一種綜合現(xiàn)有關于研究問題的研究的方法,，以便獲得新的見解并確定文獻中的空白。
研究人員進行調查的方式（例如,，調查時間段,，參與者人數(shù)，分析的數(shù)據(jù)來源等）可能會使有效地綜合研究變得困難。
納入未發(fā)表的研究可能會給審稿帶來偏見,，因為它們在發(fā)表之前可能沒有經過嚴格的同行評審過程,。例子包括會議演講或會議記錄，政府機構的出版物,，白皮書,，工作文件和組織的內部文件，以及博士學位論文和碩士學位論文,。 行動研究設計
定義和目的
行動研究設計的要點遵循一個特征周期,，在此周期內首先采用探索性姿態(tài)，在此過程中發(fā)展出對問題的理解,，并為某種形式的干預策略制定了計劃,。然后進行干預[在行動研究中的“行動”]，在此期間,，以各種形式收集相關的觀察結果,。實施新的干預策略，然后重復此循環(huán)過程,，一直持續(xù)到對問題達成充分理解（或對該問題的有效實施解決方案）為止。該協(xié)議本質上是迭代的或周期性的,，旨在從對問題的概念化和特殊化開始,，并通過若干干預和評估開始，以加深對特定情況的理解,。
這些研究告訴你什么,？
這是一種協(xié)作和自適應的研究設計，適合在工作或社區(qū)環(huán)境中使用,。
設計側重于務實和解決方案驅動的研究成果,，而不是測試理論。
從業(yè)者使用行動研究時,，有可能增加他們從經驗中有意識地學習的數(shù)量,；行動研究周期可以視為學習周期。
行動研究通常與改善實踐和倡導變革有著直接而明顯的關聯(lián),。
研究人員沒有隱藏的控制或指導的先例,。
這些研究沒有告訴你什么？
這比進行常規(guī)研究更難,，因為研究者承擔了倡導變革以及研究主題的責任,。
行動研究很難編寫，因為您不太可能使用標準格式來有效地報告您的發(fā)現(xiàn)（即數(shù)據(jù)通常是故事或觀察的形式）,。
研究人員的過度投入可能會使研究結果產生偏差,。
行動研究實現(xiàn)其雙重行動成果的循環(huán)性質[例如，變化]和研究[例如理解]既耗時又復雜。
倡導變革通常需要研究參與者的支持,。 
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