南科大自籌建之日起,，就承擔著探索具有中國特色現(xiàn)代大學制度,、探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重大使命。小班授課,、英文教學,、書院制管理、理事會治?！峡拼笤谄D難的改革中努力找尋著方向,。南科大帶著改革之城深圳的創(chuàng)新基因，是可貴的“試驗田”,。

我們深知中國改革開放最重要的是要教育現(xiàn)代化,。只有教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)出一代一代年輕人的水平才會越來越高,。我見證了這40多年中國高等教育的迅速發(fā)展,，現(xiàn)在享受高等教育的年輕人已經(jīng)越來越多，遠超我們年輕時候的想象,。但是現(xiàn)在的高等教育離國家經(jīng)濟社會發(fā)展的需要還有距離,，我們非常需要提高教育的質量，這需要后面的一代又一代人的努力,。教育改革永遠不能停步,。

朱清時

1946年2月生于四川成都，中國科學院院士,、物理化學家,。1968年畢業(yè)于中國科學技術大學近代物理系，曾擔任中國科學技術大學第七任校長,，2009年至2014年任南方科技大學創(chuàng)校校長,。

口述時間

2019年12月30日

口述地點

中國科學技術大學

本期采寫

深圳晚報記者 成功 唐文雋 實習生 余快

壹

在兒時求學期間，我常通過實踐學習知識,。這種經(jīng)歷很大程度上培養(yǎng)了我的學習習慣和思維方法,，也為我日后求學之路和我所奉行的教育改革理念奠定基礎。

一路奮進的求學之路

我從小在成都長大,。上初中時,，因父親工作調動，全家遷往四川省金堂縣,，我獨自在成都住校。那時住校最大的樂趣就是跟同學們“搗騰”,，我們買礦石,、翻電力雜志、查線路圖,，最后成功用電阻電線裝成收音機,。于我而言,，這種探索是很重要的學習過程。

1963年,，中國科學技術大學（以下簡稱“中科大”）來成都招生,，當時高考招生很靈活，沒有統(tǒng)一的分數(shù)線,。雖然我總分不是很高,，但數(shù)學考了97分，且1962年曾在數(shù)學奧林匹克競賽中獲得一等獎,，中科大老師覺得我有數(shù)學天賦,，便錄取了我。我非常崇拜華羅庚,，一心想報中科大的數(shù)學系,，但中科大只有應用數(shù)學系。上世紀六七十年代正是中國在研究核武器的年代,，對于物理,，我也充滿了期望。思慮之下,，我還是報了近代物理系,。

1968年，我大學畢業(yè),，學校分配工作,，當時有天津和青海兩個地方供我選擇，我琢磨著兩個城市差別不大,，且青海離四川近,，就選了青海。后來聽別人說,，青海條件非常艱苦,，沒有人愿意去。就這樣,，我則扛起行囊,，來到了青海。

剛到青海時,，我在一間鑄造廠當工人,，工廠的工作很累也很危險，我們每天晚上需要燒沖天爐,，把鐵水燒化后倒入模型,，等凝固再打開。沖天爐只要燒了一次,，壁上的耐火磚就會磨損,，所以第二天早上,，我們又得爬到爐子里，把壞的耐火磚敲下來,，換上新的磚,，如此周而復始。后來,，因數(shù)學好,，我被調到供銷科，當材料計劃員和采購員,，工作之余,，我還自學英語。在廠里工作5年后,，1974年,，我迎來了人生第一個轉機。

1974年,，為趕上世界科學發(fā)展的腳步,，我國啟動了一批重大科技項目，其中一個就是激光分離同位素,。這是當時世界上最熱門的技術,。當時其他地方大學和研究所的研究工作都癱瘓了，只有中科院青海鹽湖研究所（下簡稱“鹽湖研究所”）受影響比較小,，所以激光分離同位素的重大科研項目就放到了鹽湖研究所,。該研究所原有人員不熟悉這個項目，啟動后從當時在青海工作的學物理的大學生中招募一批研究人員參與這個項目,。

當時正在工廠工作的我,，聽到鹽湖研究所在招人，便跑去鹽湖研究所毛遂自薦,，經(jīng)過一番考察,，我通過測試，最終被錄取,，調入中科院鹽湖研究所,。

成為新中國第一批

赴美留學生

1979年，我33歲時,，作為國家重大項目的骨干,，有幸被選上派到美國作訪問學者。我們踏出國門,，不僅承載著國家寄予的希望,，也代表著中國踏入了一個新的發(fā)展階段。

初到美國,，我們遇到的困難是可以想象的,。我們當時是到美國加州大學圣芭芭拉分校研究核物理和激光光譜學，實驗室里的設備多數(shù)從沒見過,，我們連用途都不甚了解,，更無法下手使用。設備說明書裝了一柜子,，要看一遍至少也得大半年,，相關參考文獻更像天書般難懂。加上英語口語不流利等原因,，剛開始,，我們還無法進入較深入的討論。

按照中美協(xié)議,，我們第一批去美國的訪問學者應是博士后,，但由于中美技術業(yè)務水平相差太大，我們之中有三分之二的人轉成研究生,，從頭學習基礎課,。但我沒有轉，我用自己在制造廠當工人的方法,，看說明書學習各種機器,，然后迅速在實踐中對照，就這樣,，一年后,，我轉到麻省理工學院，在那里我完成了學業(yè),。

那時美國工資2000美元一個月,，是國內的幾十倍，許多人以為我會留在美國,，但我沒有,。1982年，懷揣著對祖國的報恩之心,，我從美國回到中國青海,。

回到中科院青海鹽湖研究所后，我遇到了很尖銳的挑戰(zhàn)和問題,。由于買不起設備,、研究基礎差，我回來后研究工作幾乎無法順利開展,。當時中國科學院大連化學物理研究所（簡稱大連化物所）是國內最好的研究所,，恰好需要一批我們這樣回國的人，在回國兩年后,，我被調到大連化物所,。

爾后,，我在大連化物所工作了10年。在大連化物所的支持下,，我迅速建立起實驗室,。因為之前在鹽湖研究所做的重大項目，后來在大連化物所做的激光光譜工作也取得一定成績,，1991年,，我當選為中科院大連化物所學部委員，后來改稱“院士”,。

貳

宿舍,、圖書館、食堂,，這些硬實力可以花錢買到,。但擴招也需要更多的軟實力支撐，也就是學校老師的水平,、經(jīng)驗,、精力，這是單靠花錢換不來的,。

頂住壓力,，堅守辦校理念

1991年，當選為中國科學院院士之后,，中國科學技術大學向我伸出了橄欖枝,。

當時中科大的發(fā)展正陷入困境之中，由于地理位置的劣勢,，許多教授請而不來,。中科大只有一名院士，對于中科大而言,，多一名院士的加入,，能為中科大增加士氣，是一件非常好的事,。為此,，許多老師勸我去中科大，包括曾任中科大副校長的錢臨照老先生,。中科大是我的母校,，如今中科大需要我，我怎能棄之不顧,，考慮良久,，我下定決心奔赴中科大。

1994年，我調至中科大,，在學校的支持下,，我建立化學實驗室，并開創(chuàng)學校新的研究領域,，培養(yǎng)了一大批人才,。因為成績突出，1998年,，我當選為中科大校長。

我當上校長沒多久,，國內高等教育界掀起大發(fā)展浪潮,，一是并校。小的學校合并成大的學校,；二是擴招,。當時中國大學生的比例還太少，家長們愿意為孩子受高等教育掏腰包,。擴招拉動中國教育的內需,，這是推動國家經(jīng)濟社會發(fā)展的一條路。中科大開始也擴招了一些,，從1500人擴招到1800人,。然后我們意識到，各個學校的分工不一樣,。我們中科大的使命就是培養(yǎng)國家尖端的科學技術人才,。我們的任務是盡可能提高學生的水平，而不是學生的人數(shù),。

大學擴招以后,，學生人數(shù)多了，老師的時間和精力壓力也就大了,，老師們在不同校區(qū)來回奔波,，作業(yè)、課堂輔導都多了,，勢必得拿出更多時間去應付,。結果是老師坐下來看書想問題的時間就少了，科研水平就受影響,。宿舍,、圖書館、食堂,，這些硬實力可以花錢買到,。但擴招也需要更多的軟實力支撐，也就是學校老師的水平、經(jīng)驗,、精力,，這是單靠花錢換不來的。

這也是為什么我一直堅持不大規(guī)模擴招的原因,。直到現(xiàn)在,，中科大本科招生依然保持著與當年相當?shù)囊?guī)模人數(shù)。

一封信開啟了

南科大創(chuàng)校之路

當上中科大校長后,，我意識到一個問題：中科大在合肥,，地緣優(yōu)勢缺乏，導致一流人才來學校任教的意愿不強,。為了尋求更大的發(fā)展空間,，中科大想在一線大城市建立高等研究院，吸引人才,。北京,、上海、深圳等這樣的城市才是吸引人才的首選之地,。

于是在1999年,，我來到深圳，與深圳市有關領導商量,，想建一個中國科學技術大學深圳高等研究院,。當時的市領導想得更大更遠，想直接建一個一流高等院校,，這就是南方科技大學最初想法的萌芽,。

2007年，深圳市政府開始正式籌建南方科技大學,，希望能“參照香港科大建校的模式,，一步到位地建成一所高水平的研究型大學”。為了達成這一目標,，他們開創(chuàng)性地委托國際獵頭公司在全球選聘校長,。

2008年，我從中科大退休,，深圳市想聘我當南科大創(chuàng)校校長,。在考慮了半年后，我給他們寫信說,，要在深圳這樣一個改革開放的前沿地區(qū)建一個一流院校,，必須少而精，不求數(shù)量求質量,，并在信中提出幾個要求：第一,，教授要高待遇,，真正的一流人才回國不能比國外差太多；第二,，在初期創(chuàng)校的五年中,，校長和黨委書記由我一人擔任；第三,，要真正讓教授群體來參與學校管理,。深圳市相關領導同意了我的這些要求，并在當年7月下旬的一次市委常委會上形成了文件,。2009年9月10日我正式被聘為南方科技大學校長,。

叁

最后我們別無選擇，決定創(chuàng)新辦學模式,，主張“先行先試,，自主招生，自授學位,，自頒文憑”。

籌建南科大困難重重

深圳想要一步到位建立一個高水平的高等院校,，但在實際籌備過程中,，我們經(jīng)歷了很多的困難。

第一個就是大學校名問題,。當時,，根據(jù)一份發(fā)布于1986年的《普通高等學校設置暫行條例》，條例規(guī)定任何高等院校建立,，都要先從學院開始建,。成為大學還有一些硬指標，比如在校生計劃規(guī)模不少于5000人,，圖書不少于60000冊等,。學校名字也只能叫地方名，比如深圳某某學院,。

我認為,，建一流學校就像建房子，一開始地基就必須打好,。就教育而言,，一開始就要招聘到一流的教師隊伍，然后通過他們參與學校管理,，逐步引進后續(xù)人才,，這樣才能保證教師隊伍的高水平。如果開始時的教師隊伍水平不高,，以后很難依靠他們去引進更高水平的人才來淘汰自己,。所以一開始校名的高定位很重要。后來在上級的支持下，突破有關規(guī)章制度,，批準我們的名稱為南方科技大學,。

第二個難題就是招生問題。南科大首批招生計劃為50人,，由于各方面不符合建校指標,，遲遲未能取得正式建校的批準文件，也無法開展招生,。為此,，教育部建議，讓南科大跟其他大學合作,，以其他大學的名義先招生,。我們先后找了幾所大學都未果，等教育部批準招生可能又要等幾年以后,。最后我們別無選擇,，決定創(chuàng)新辦學模式，主張“先行先試,，自主招生,，自授學位，自頒文憑”,。

做這件事之前,，我還寫了封公開信。發(fā)出這個公開信的目的,，實際上是我們在觀察社會對此事的反應,。那天我們開說明會的時候，光深圳就有一千多個家長跟學生參加,，這說明全社會,、家長和學生們也都有這種改革的愿望，他們愿意來參與嘗試,。

為高教改革做一場實驗

2010年12月,，南方科技大學舉辦了首場招生咨詢會。3個月后,，44名由學校自主招收的學生到南科大報到,。

這個舉措當時在社會上引起很大反響，正反面的評價都有,。反方認為我們南科大是讓這些學生做教育改革探索的犧牲品,。但我認為這些學生不是犧牲品，反而是得到天賜良機,，一個很好的學習和發(fā)展機會,。我認為,，好的教育最重要的不是按部就班地給你傳授知識，而是跟著老師在實踐中學習,，這樣學習能力會快速得到提升,，系統(tǒng)知識其實不是最緊要的，能力培養(yǎng)起來了,，需要什么知識,，學生們都可以很快自學獲得。標準化的大課過程很簡單,，但是學生們得不到好的教育,。而南科大可以提供給這些學生最好的不是簡單的大課，而是師傅帶徒弟式的互動實踐教育,。

在此之前,，我們招聘了南科大第一批教授，因為南科大的知名度高加上高薪,，網(wǎng)上報名的教師有1萬多名,，首批我們篩選出十幾個，這批教授現(xiàn)在在很多領域都成了知名教授,。十多個教師對應四十多個學生,，一個教師就是三四個學生，所以我又建立了書院制,。讓教授與學生住一起，教授住3樓,，學生住2樓,、4樓，1樓共用,，教師和學生互動非常密切,，學生們成長非常快,。

有關部門對南科大的教改探索表示支持,，但同時提出教育改革探索要遵循有關制度，南科大已經(jīng)自主招生的44個孩子應參加高考,?？勺罱K，學生們自主選擇,，并沒有出現(xiàn)在當年高考的考場,。

那些學生很多是從這件事開始思考自己的人生和命運，在為自己的人生決定負責的過程中,，他們成長更快,，亦更成熟,。教育最希望得到與眾不同的學生，后來這些孩子申請國外一流名校時,，受歡迎程度也超過他們自己的想象,。

事實上，南科大改革探索的努力,，得到了上級的支持,，也為其爭取到了應有的地位。就在公開信發(fā)表9天后,，上級教育部門發(fā)文批準了南科大的籌建申請,；2012年4月，教育部批準了南方科技大學正式成立,，這樣讓南方科技大學招收的第二屆學生有了合法身份,。

肆

這5年，我們把學校的改革創(chuàng)新基因建立好了,，后來的人就有路了,。

這是一場

成功的改革探索

2014年9月1日，因聘任合同到期,，我卸任了南方科技大學校長,。回顧在南科大任期的五年,，其中有遺憾,，但更多的是欣慰。

細數(shù)起來,，我的遺憾在于未能完善南科大的管理系統(tǒng),。比如因時間關系，當時還沒來得及為南科大制定學校章程,，那時條件還不成熟,。

但對于南科大的建立，我認為是成功的,。這個學校,，從腦袋里的一個想法，變成一個正常運作的高等院校,。我們是每時每刻面對荊棘的人,，我們用手里一把刀開路。這5年,，我們把學校的改革創(chuàng)新基因建立好了,，后來的人就有路了。

我們當初挑選出來的一批年輕的教師,，在我們的培養(yǎng)下,，現(xiàn)在已經(jīng)成為南科大骨干教授,，成為一支一流的教師隊伍。這些年輕的教師能干又有事業(yè)心,，他們把南科大當成創(chuàng)業(yè)基地,，珍惜南科大，兢兢業(yè)業(yè)為南科大奮斗,，這也是南科大后來迅速發(fā)展的原因之一,。

同時，從第二屆開始,，南科大通過“631”模式（錄取綜合成績的考量方式為高考占60%,，自主測試占30%，高中平時成績占10%）,，招收到了許多優(yōu)秀學生,，并且這種招生方式得到全國越來越多的肯定和推廣。

南科大自籌建之日起,，就承擔著探索具有中國特色的現(xiàn)代大學制度,、探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的使命。小班授課,、英文教學,、書院制管理、理事會治?！峡拼笤谄D難的改革探索中努力找尋著方向,。南科大帶著改革之城深圳的創(chuàng)新基因，是可貴的“試驗田”,。中國高等教育改革探索這么多曲折,，爭論這么多，我們就想在這中間點燃一團火,，大家一看，這個地方亮了,，就會繼續(xù)往前思考,。我們就想做一些實事。

我們深知中國改革開放最重要的是要教育現(xiàn)代化,。只有教育現(xiàn)代化,，培養(yǎng)出一代一代年輕人的水平才會越來越高。我見證了這40多年中國高等教育的迅速發(fā)展,，現(xiàn)在享受高等教育的年輕人已經(jīng)越來越多,，遠超我們年輕時候的想象。但現(xiàn)在高等教育的質量離國家經(jīng)濟社會發(fā)展的要求還有距離,，我們非常需要提高教育的質量,，這需要一代又一代人去努力,。教育改革永遠不停步。

總第100期

出 品：深圳市政協(xié) 深圳晚報社

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