人們常說(shuō)：“人海中皆是凡人,，你我生而相同?！?/strong>我們成年便知,，有些人注定與我們不同。他們的優(yōu)秀是我們努力也達(dá)不到的高度,，即所謂“天才”,。他們擁有的是天賦，是不需要太過(guò)努力就能走到我們所敬仰的高山之上的人,。

那年,，“國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)”清華大學(xué)的理科錄取分?jǐn)?shù)為654分，時(shí)年13歲的孫天昌則考出了659分的成績(jī),，一時(shí)聲名鵲起,。而后孫天昌放棄了清華，轉(zhuǎn)而進(jìn)入中國(guó)科技大學(xué),，選擇自己喜歡的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí),。

天才的家庭環(huán)境

孫天昌的父母是機(jī)關(guān)工作人員，爺爺奶奶的教師,，是平和安穩(wěn)的家庭,。父母和睦、長(zhǎng)者慈愛(ài),。孫天昌的父母開(kāi)明而有思想,，爺爺奶奶欣賞自己的兒媳與兒子，理解年青一代的想法,。更難能可貴的是,，全家人有著一致的教育觀念,。

1994年,，孫天昌就在這樣的家庭環(huán)境里出生了。

與常人不同的家庭教育

孫天昌出生之后,，母親將漢字貼在墻上,，將認(rèn)字與認(rèn)物同步進(jìn)行，下雨打傘,，就告訴小孫天昌傘的英文說(shuō)法,；去醫(yī)院便認(rèn)識(shí)各種門診的名字；在家里的墻上也有各樣的識(shí)字卡,。

原本孩子這樣小,，父母也沒(méi)有過(guò)于期望孫天昌能認(rèn)識(shí)許多字，只是讓他習(xí)慣這樣的學(xué)習(xí)氛圍,。誰(shuí)知道,，孫天昌兩歲的時(shí)候，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了2000字,，并且開(kāi)始了自主閱讀,。

孫天昌屋子里整整一墻書，大約四千多冊(cè),，都已經(jīng)閱讀完畢,。這些書涉及天文、地理,、歷史,、軍事、文學(xué),、音樂(lè),、書法、繪畫,、棋類,、手工、電腦等,，隨手拿來(lái),，竟是《時(shí)間簡(jiǎn)史》《論語(yǔ)》《資治通鑒》《打開(kāi)原子大門》《中國(guó)歷代書法》……種類各異、涉及領(lǐng)域廣闊,。

與現(xiàn)行教育不同的教育方式

孫天昌只上過(guò)三天幼兒園,，因?yàn)槟蛄搜澴樱?strong>被老師放在天陽(yáng)下曬了半天，之后七歲的時(shí)候又上了五天初中,，因?yàn)檫t到而罰站半個(gè)小時(shí),。

這些事情引起了全家的關(guān)注,，他們開(kāi)始思考現(xiàn)行的教育方法是否適合自己的孩子。

孫天昌的爺爺說(shuō)：“教育的本質(zhì)是解放天性?！?/strong>爺爺認(rèn)為重復(fù)而機(jī)械的抄寫是不利于孩子的成長(zhǎng)的,， “一考定終身”讓爺爺覺(jué)得這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)積極性是大為不利的。

因而全家決定,，自己在家教授孩子,，在十三年間，爺爺奶奶與爸爸媽媽都陪著孫天昌長(zhǎng)大,。爺爺奶奶退休之后,，孫天昌的父母辭職去了太原宏昌學(xué)校，學(xué)校倒閉之后,，便在家專心對(duì)于孩子的教育,。

在這樣“家庭私塾”的教育下，孫天昌興趣廣泛,，讀書涉獵博遠(yuǎn),。，下棋,、畫畫、打球,、滑旱冰都能信手拈來(lái),，他可以兩分鐘勾勒一幅速寫，10分鐘畫出一幅水墨畫,，圍棋下得好,，乒乓球打得也好，親手種的玉米收獲了好幾茬……

什么都會(huì),，成績(jī)還好,，孫天昌儼然一副別人家孩子的樣子。

家人在他的教育上傾注了全部心血

爸爸陪著孩子跑步,、打球,、下圍棋，媽媽和孩子一起說(shuō)英語(yǔ),，爺爺奶奶將家中的包裝箱等硬紙片全制作成識(shí)字卡,。孫天昌書桌下堆著一尺多高的“廢紙”，拿出來(lái)一看,，“廢紙”上抄寫著《資治通鑒》《史記》中的精彩篇章,。

天昌八九歲時(shí),，這些文章就貼在他床頭,。在經(jīng)典教育還沒(méi)有流行的時(shí)候,，家人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到從小讓孩子誦讀經(jīng)典的益處,，《論語(yǔ)》《大學(xué)》《孟子》《道德經(jīng)》《弟子規(guī)》等天昌早已爛熟于心,。

初高中課本只是孫天昌的課外讀物,，課程的學(xué)習(xí)只占了小一部分時(shí)間,。也正是如此孫天昌能有時(shí)間培養(yǎng)這么多的興趣愛(ài)好,。

孫家的房子里幾乎沒(méi)有裝飾,，甚至連一件像樣的電器都沒(méi)有。盡管如此,，孫天昌也過(guò)得安穩(wěn)多彩,，孫天昌在高三的時(shí)候進(jìn)入了太原二中學(xué)習(xí)。

而那篇震驚四座的文章《豁達(dá)》直到現(xiàn)在都為人稱頌,，一個(gè)13歲的少年,，文采斐然、筆力蒼勁,，通篇寫盡了人生豁達(dá)之真理,，讓人難以想象這是一個(gè)十三歲的少年所寫出來(lái)的。

最后孫天昌被中國(guó)科技大學(xué)錄取,，孤身一人來(lái)到中科大少年班,，13歲的孫天昌是班上最小的學(xué)生。被問(wèn)及上了大學(xué)的感受,，孫天昌的笑里都是少年人的青澀和對(duì)自己熱愛(ài)事物的欣喜,。

天才現(xiàn)狀

轉(zhuǎn)眼孫天昌到了18歲，孫天昌因?yàn)槌煽?jī)不夠好沒(méi)有被保研,，正面臨著復(fù)讀還是就業(yè)的選擇,。

孫天昌上了大學(xué)后有些貪玩，孫天昌的父親說(shuō)：“輪滑,、足球,、網(wǎng)球……愛(ài)好很多，精力就分散了,?！?/strong>其實(shí)，很多愛(ài)好并非孫天昌在大學(xué)才接觸,，在山西時(shí),，他就以愛(ài)好廣泛著稱，下棋,、繪畫,、打球……都是他的拿手好戲,。而在山西的家里，他有四位“老師”監(jiān)督,，不存在散漫的問(wèn)題,。

不過(guò)孫天昌才18歲，未來(lái)還有更多的可能,。

“天才”也不是與生俱來(lái)的,，剛出生的孫天昌其實(shí)與每一個(gè)普通嬰兒沒(méi)有什么區(qū)別,。他的家庭氛圍、他的早期教育都是值得家長(zhǎng)借鑒的,。

總看見(jiàn)有些家長(zhǎng)為了讓孩子不再哭鬧,，把手機(jī)或其他電子產(chǎn)品拿著孩子，雖然在孩子身邊但是并沒(méi)有起到陪伴該有的作用,，更別說(shuō)創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍了,。人一生的老師就是家庭。

孫天昌的成功并不是說(shuō)明現(xiàn)行的教育就是錯(cuò)的,，孫天昌在上了大學(xué)之后就表現(xiàn)出了自律能力上的不足,。他的成功只能證明良好的家庭環(huán)境以及優(yōu)秀的早期教育對(duì)孩子是有著極為深遠(yuǎn)的影響的。

但是一個(gè)孩子的長(zhǎng)大,，并不是只有世俗意義上的成功,。誠(chéng)然，孫天昌這樣的“天才”是令人艷羨的,，而且一路走來(lái),，他也幸福快樂(lè),。但是孫天昌爺爺?shù)脑挵l(fā)人深省，一個(gè)孩子成長(zhǎng)不僅要學(xué)習(xí),，要優(yōu)秀,，還要幸福快樂(lè),，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),。

其實(shí)孫家人做的不過(guò)是把強(qiáng)硬的學(xué)習(xí)方式變成了帶著興趣學(xué)習(xí)而已，只要這一點(diǎn)做到了,，“家庭私塾”學(xué)習(xí),，還是學(xué)校學(xué)習(xí)都不重要，那只是地方不同而已,。

文/映真